1、祝站一中隊伍建設自評報告祝站一中隊伍建設自評報告我校創辦1958年，在鎮政府、鎮學區的領導下，在社會各界 人士的大力支持下，經過全體教職員工的創業與奮斗，如今已發 展成一所初具規模的鄉鎮重點中學。學校現有用地50畝，校舍建筑面積4000多平方米?，F有12個教學班，978名學生，46位教 職工，專任教師44人，其中高級教師2名，區級以上骨干教師 3 名。一、學?？沙掷m發展我校全面貫徹黨的教育方針，堅持四項基本原則，堅持社會 主義辦學方向，走教育改革的道路。校領導十分重視師生思想政 治工作和素質培養，堅定不移地把德育工作放在整個學校工作的 首位。為加強對班級的思想工作建設，校領導采取各級目標管理

2、制度，落實班主任崗位責任制并在抓好第一線基礎教學的同時， 積極開展“第二課堂”活動，啟迪、引導學生勤奮好學，發揮特 長。“科研興校、依法治校、質量立校”的辦學思想使我校全面 貫徹黨的教育方針，實施素質教育，確定了培育會學習、愛思 考、善觀察、懂合作、會生活、勤勞動、有特長、能創造的自主 型學生，堅持科研興校、突出德育、加強勞動技術教育、滲透職 業技術教育、優化課堂教學過程、面向全體學生、開發學生潛能 的辦學目標，加強校園精神文明建設和硬件建設力度，為創造市 級示范學校而奮斗；學校配置了微機室、圖書室、一流的實驗 室。學校建立了各類規章制度，實行分層管理，落實各項工作過 程中有檢查、有記載，反饋

3、及時，督辦有力。堅持總結表彰、獎 罰并重的原則。積極實施我校制定的發展規劃，推進我校教育體 制和教學方法的改革創新，全面推進素質教育，進一步提高教育 質量和辦學效益。努力做到“全面規劃，突出重點，抓住關鍵， 重在落實”，每年定計劃，使辦學水平逐步提高，穩步推進，以 逐步實現三年規劃目標。二、干部素質我校所有干部都能自覺地執行黨的路線、方針、政策，作風 正派，廉潔奉公，密切聯系群眾，牢固樹立全心全意為群眾辦學 的思想，身體力行堅持領導就是服務，領導就是榜樣的理念，業 務精通，政策水平高，我校領導干部4人，中層領導干部6人；其中大學本科7人，?？?人；年齡在50歲以上的1人，40-50 歲的3人,

4、3040歲的6人。在校級領導班子中，班子成員能以身 作則，率先垂范，成員與各個部門之間協調合作，團結共事，戰 斗力強。三、干部隊伍建設干部的政治和業務學習制度健全，每周一次行政會和理論學 習，做到了學習有記錄，檢查有總結，重視新干部培養和完善。 近幾年來，我校干部進行了大的調整，一批年富力強的人走上了 領導崗位，為整個隊伍建設補充了新的血液，帶來了活力。干部及時正確的執行上級黨和政府以及教育行政部門的指令，重視法規的學習，在執行中態度堅決，措施有力，與上級保 持高度一致，落實效果好。加強學校民主法制建設，加強黨風廉 正建設，加強對學校重大工作的監督，充分調動廣大教職工當家 作主，參與學校管理的

5、積極性，密切干群關系，黨群關系，進一 步推動學校依法治校。堅持行政例會制度，既有日常工作安排， 也有重大問題的專題研究；嚴格行政值班制度，有詳細的學校校 務日志，保證了學校良好的秩序。教代會機構健全。四、職工素質學校教職工46人，專職教師44人，其中本科11人，專科 40人，黨員12人，學歷合格率91%。我校教職工按“一人多 崗，專兼結合”的原則，全體教職工思想覺悟高，業務素質好， 任勞任怨。堅持政治學習和業務學習，安心工作，愛崗敬業。所有的教師都忠于黨的教育事業，責任感強，師德品質好， 具有較強的業務能力。我校教師現有區（或以上）教學研究會員 12人，區（或以上）骨干教師 3名，在“四優評比

6、”活動中獲得 了較好的成績。近幾年，中考成績在全區處于絕對領先地位。我 校的絕大多數教師的普通話水平達到二級乙等以上，絕大多數教 師的計算機水平達到初級水平，有一部分教師能夠用多媒體輔助 教學。我校加強教師隊伍管理，深化人事制度改革，實行全員聘用 制，健全考核制度，逐進建設形成了一支政治合格、師德高尚、 業務過硬、素質精良、學歷達標、善于教書育人的教師隊伍。五、領導體制與權力制衡我校為了加強管理機制，建立了校務會，教代會，工會，充 分發揮教職工的民主與參與決策權利。校長主持學校全面工作， 要在黨支部的監督下行使決策和指揮工作的權力。黨支部要充分 發揮政治核心和戰斗堡壘的作用，重大問題能按規定程

7、序決策。 校務公開制度健全，學校重大決策和執行情況透明度高。我校各處室、各學科、各班計劃的目標和內容符合我校實 際、符合學生特點、符合教育方針要求，在實施過程中不斷完 善，有檢查、有總結，落實效果好。年末各部門述職，通報一年 來的工作得失，表揚先進，鞭策落后。各部門都有規范的制度，各工作都有周到的安排。辦公室有 教職工日常管理制度和校務管理制度，教務處有教師教學量化管 理制度，政教處有學生系列管理制度，總務處有總務管理制度 等。在落實各項制度的過程中，有檢查、有記載，反饋及時，督 辦有力，堅持總結表彰、獎罰并重。祝站一中辦學行為自評報告近三年來，學校在上級領導的親切關懷下，在鎮政府、鎮學 區的

8、領導下，狠抓三個方面的轉變，即教育教學理念的轉變，注 重了教師思想的更新；教育教學方法的轉變，加大教師教學創新 的研究；教育教學管理的轉變，強化了常規教學過程的檢查與落 實，取得一定的成效。學校圍繞“以人為本，以德為綱，依法治 校，質量立校，科研強?！钡拇笳铰?，在教育教學這一方天地 與全校教師一道建起了一座可供全面推行教學改革，實施素質教 育的教學工作平臺，并以此為依托，開展教育教學課題的研究與 實踐。開創了學生橫向充實，縱向攀高，教育教學效率高的新局 面。一、抓素質能力，經過知識載體，把學生培養成知識上更富 有，思維上更聰明，人格上更高尚的天之驕了學校領導一班人深知：學生素質能否提高，是關

9、心到學生畢 業后能否適應社會的前提條件，也是關系到我們這個民族能否屹 立世界民族之林的有效保證。為此，學校在抓學科教學的同時狠 抓學生素質能力的培養，真正讓學生成為知識上更富有，思想上 更聰明，人格上更高尚的天之驕了。1、實行新課程計劃改革，開齊所有課程過去的幾年來，一方面，舉教科研大旗，開設研究性學習課 程，要求全體教師以學生個性、潛能、創新與實踐能力發展為 本，在堅持基礎知識和基本技能的提高的同時，加強對基本能力 和基本觀念的研究與實踐，對兩種課程進行嘗試性研究，即第 一，改革課外活動一一變單一的課本知識講練為豐富、活潑、多 種多樣的課堂引伸課型，開展演講、辯論、音樂、體育、美術、 智力競賽、寫作比賽、科技閱覽、學法指導、知識講座等活動， 讓學生在具體的活動中豐富知識，發展能力，強健體魄，完善自 我，提高生存能力與動手、動腦能力，在這方面表現突出的有語 文組、物理組、數學組、生化組、英語組，她們開展活動有計 劃、有安排、有實施、有成效。第二，改革常規課程教學一一變 學科本位，即從過分強調本學科的完整性，忽視學生的身心特點 和社會需求，轉變為以學生個性發展為課程開發的著眼點和目標 準則，在方法上變傳統的灌輸式為啟發式、創新研究式，研究課 程教學規律，進而使教師迅速接受教育新觀念、新思想；另一方