1、課題1走進大自然課型新授第（2 ）課時學習 目標1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.理解詩歌內容，通過品詞析句，讓學生感受語言美，增強語文學習興趣。重點理解詩歌內容，通過品詞析句，讓學生感受語言美，增強語文學習興趣。難點品析課文生動活潑的語言。教學 準備ppt課件板書 設計1.走進大自然純潔走進大自然一一感受大自然一一熱愛大自然美好智慧情感 鳳凰縣箭道坪小學個性教學案FHJX 年級（四年級 ） 學科（語文 ）主備（田學英 ）第（一 ）單元學習過程學習 環節媒體 運用學習活動修改意見入文一、復習導入1 .檢查生字、新詞的掌握情況。2 .指名學生朗讀課文。檢查后進生掌握生 字新詞情況。字乂課件一、

2、理清文章脈絡1.文中共后幾小節？ （ 6）2 .你用自己喜歡的方式讀課文，自質疑問，小組內 合作、探究、交流。從課文的哪個地方發現的大自然的奇妙，找出有關詞句，最喜歡哪小節？請讀一讀。3 .教師引導，總結學生的疑問，形成問題組。4 1）什么是大自然，我們怎樣走進大自然？5 2）走進大自然后我們該怎樣體驗、感受大自然？6 3）從大自然中我們能得到什么？7 .針對以上問題組，學生利用小組合作優勢進行探究， 教師巡視。8 .師生共議9 .學生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內容的理 解。二、評析句子課件出示句子：把自己變成大樹吧，去體驗大地的寬厚；吧自己變成白云吧，去感受匿大的遼遠。只有將自己融入大

3、自然，才能懂得生活多么燦爛。一、合作學習。1 .討論交流2 .你自己喜歡哪 一節詩歌？為 什么？3 .作者是怎樣介 紹大自然的奇 妙的？4 .大自然的主人 有哪些？5 .你是怎樣暢游 大自然的懷 抱？6 .你想把自己變 成什么融進大 自然呢？7 .你心中的大自 然是怎樣的？8 .結合自己的課 外實踐知識說 說什么是“純 潔”、“美好”、“智慧”、“情讀讀這些句子，說說又體會到了什么？引導學生體會 小朋友與大目然之間和諧的關系，以及投身大自然中的情趣。三、朗讀課文，分節學習引導學生抓住自己觀點的支撐點，即文中語言文字的品位與理解。1）。A小節講的是孩子們怎樣走進大自然。可以引導學生想象在走進自然

4、的過程中，孩子們會看到什么？聽到什么？摸到什么？聞到什么？體會他們歡快愉悅 的心情。抓住“追著追著追著”進行品位， 體會孩子們走進自然的急迫而熱切心情。在此基礎上進行感情朗讀， 讀出孩子們走進自然的歡 快、愉悅、急迫、熱切的心情。（2）。第二小節講的是孩子們投身于自然。引導學生抓 住“扣醒山石”、“訪問花瓣”、“網住斑斕的秋天”等詞語 體會在孩子們眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的， 是他們的朋友，他們對這些大自然中的朋友充滿了向往與 追求。（3）。第三小節講的是孩子們融入自然。 在前兩小節的 感情基礎上直接引導學生進行感情朗讀， 通過多種形式的 讀來抒發自己對大自然深切的愛。四、回顧全文，

5、整體把握選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方 式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。 然后讓部分學生展示交流自己積累的詞句或段落。感”的大自然？ 二、指導情感朗讀。拓義課件1 .課件出示大自然美景圖： 桃花盛開 柳樹發芽 小 孩追逐蝴蝶等2 .用比喻或擬人的方式說說這些事物又是怎樣告訴我 們大自然的奇妙的。3 .聯系實際生活，你還發現了哪些大自然的奇妙？4 .關于大自然的奇妙還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發現的更多！ 去找一找描寫大自然的句子吧。（說大自然，寫大自然）教后 小記大自然是一部百科全書，充滿了神奇的奧妙。短短四節詩歌讓學生充滿了無限的 遐想，更讓孩子們產生了探索大自然的積極動力，為明天的夢想做好更堅實的努力。從 學文探究到激發學生學科學知識更是教師教書育人