1、烏蘭察布實驗中學物理導學案課 題81牛頓第一定律 學 科物理課 時 1課 型 年 級八年級教 師馮志軍學 習目 標1.通過實驗，確認阻力對物體運動的影響。2.經歷建立牛頓第一定律的科學推理過程，認識牛頓第一定律。3.能通過生活經驗和大量事實認識一切物體都具有慣性。能用物體的慣性解釋生活和自然中的有關現象。重 點牛頓第一定律內容及慣性現象解釋難 點牛頓第一定律的科學推理過程易錯點慣性和慣性定律的區別學情分析課前預測課后反饋導   學   過   程備注自主探究一：牛頓第一定律1（C）提出問題：維持運動需要力嗎？ 亞里士多德和伽利略對“運

2、動的物體會停下來“的解釋。古希臘哲學家亞里士多德認為： 科學家伽利略卻通過理想實驗，運用邏輯推理，對亞里士多德的觀點提出了質疑。伽利略認為： 對亞里士多德和伽利略觀點進行評價，并談談自己的看法。 2（C）實驗探究：阻力對物體運動的影響(1)閱讀“阻力對物體運動的影響“。先完整地看一遍實驗內容。(2)提出問題學生討論回答。此實驗過程中，控制哪些條件保持不變？用什么方法控制？（為什么小車要從斜面上同一高度滑下？） 哪些條件需要發生變化？用什么方法來實現這種變化？（用什么方法改變物體受到的阻力大小？） 在實驗中要觀察哪些現象？記錄哪些數據？觀察： 記錄： (3)教師演示學生觀察實驗 給水平桌面鋪上粗

3、糙程度不同的物體（毛巾、棉布、木板），讓小車自斜面頂端從靜止開始滑下。觀察小車從同一高度滑下后，在不同表面運動的距離。 進行試驗與收集數據：表面狀況阻力的大小小車運動的距離s/m毛巾棉布木板(4)學生交流觀察到的三種情況下小車運動變化的情況，教師引導學生分析引起變化的原因，從表格記錄中找出變化規律。結論： (5)進一步引導學生進行推理：如果物體不受力 自主探究二：慣性 1（C）兩個棋子疊放在一起，用尺迅速打擊最下面的棋子，上面的棋子落在何處？_ 提問：上面的棋子為什么不和被打飛的棋子一起飛出去呢？2親身體驗：用紙條和鋼筆帽來完成慣性實驗3（C）從牛頓第一定律可以知道， _ _ _做慣性， 也叫

4、慣性定律。（注：可以通俗地用物體有一種“習慣性”或叫“惰性”來理解“慣性”。就是說，一切物體都有一種“惰性”，這種“惰性”的表現就是不愿意改變原來的運動狀態。只要不受到外界力的作用，它就保持原來的運動狀態。除非有外力作用于它，才能迫使它改變原來的運動狀態。）4（A）應用牛頓第一定律解釋慣性現象(1)引導學生嘗試用牛頓第一定律分析演示實驗現象： (2)讓同學們談一下乘坐公交車，公交車啟動、剎車時身體的感受。 (3)為什么錘頭松了木工師傅把錘柄在凳子上撞擊幾下，錘頭就能緊緊地套在錘柄上？ (4)討論交流：為什么騎車的速度太快，容易發生事例？ (5)認識人們如何利用安全帶防止和減小汽車發生事故時由于

5、慣性對駕駛員和乘客造成的傷害。課堂小結課堂檢測1.（C）在勻速行駛的火車車廂的桌子上放著一個小球，當火車勻速行駛時，小球不動；當火車加速時，小球向車后方滾動。這些現象說明 ( )A、 火車勻速行駛時，小球沒有慣性 B、火車靜止時，小球才有慣性C、火車運動狀態發生變化時，小球才有慣性D、小球有任何情況下都有慣性，與運動狀態無關2.（C）關于慣性，下列說法中正確的是( )A、物體靜止時有慣性，運動時沒有慣性 B、物體保持靜止或勻速直線運動狀態時才有慣性C、物體受力作用時才有慣性 D、物體的慣性與運動狀態或是否受力無關3.（B）我國公安部門規定：在高速公路上，汽車駕駛員和乘客都要系上安全帶，主要是為

6、了減輕下列哪種情況下可能造成對人身的傷害( )A、汽車加速 B、汽車速度過快 C、緊急剎車 D、汽車突然啟動4.（C）慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規則是( )A、某些地段要對機動車輛限速 B、車輛快速行駛時要保持車距C、車輛靠右側行駛 D、小型客車的駕駛員必須系安全帶5（B）關于牛頓第一定律，下列敘述正確的是 ( ) A物體總保持勻速直線運動或靜止狀態B一切物體在沒有受到外力作用時總保持勻速直線運動和靜止狀態C一般物體在沒有受到外力作用時總保持勻速直線運動或靜止狀態D一切物體在受到外力作用時一定不會保持勻速直線運動或靜止狀態6.（C）關于牛頓

7、第一定律的建立，下列說話中正確的是（ ） A直接由猜想得到的 B直接由日常經驗得到的C直接由實驗得到的 D通過分析事實、概括、推理得出的7.（B）關于牛頓第一定律的說法中正確的是（ ）A物體在任何情況下始終處于靜止狀態或勻速直線運動狀態B物體運動需要靠力來維持C牛頓第一定律既揭示了物體保持原有運動狀態的原因，又揭示了運動速度改變原因D牛頓第一定律反映物體不受外力作用時的運動規律，即始終處于勻速直線運動狀態8.（A）空軍在為災區空投物質，為了使救災物質準確地落在投擲區，飛行員在投擲物資時應（ ） A 在正上方投擲 B 在飛到投擲區正上方之前投擲 C 在飛過投擲區正上方之后投擲 D 無論怎樣投擲都

8、能落在投擲區課后反思烏蘭察布實驗中學物理導學案課 題8.2 二力平衡 學 科物理 課 時 1課 型 年 級八年級教 師馮志軍學 習目 標1. 知道二力平衡的概念。解釋什么是二力平衡，列舉物體處于平衡狀態的實例。2. 通過組織探究實驗得出二力平衡的條件，會判斷兩個力是否平衡，指出彼此平衡的兩個力。3. 判斷物體在平衡力作用下的運動狀態；根據物體的運動狀態，分析物體受力情況。重 點 能運用二力平衡的知識分析物體受力的關系以及確定物體的運動狀態。難 點二力平衡和相互作用力的區別易錯點 平衡力和相互作用力學情分析課前預測課后反饋導   學   過 &#

9、160; 程備注知識回顧：1.牛頓第一定律的內容是： 。實際情況下，一切物體都要受力，那么物體怎樣保持靜止狀態或勻速直線運動狀態?2. 什么是慣性？一、自主學習：閱讀20-22頁回答相關問題1.（C）物體受到幾個力作用時，如果保持 或 狀態，我們就說這幾個力平衡或物體處于 狀態， 平衡是最簡單的平衡狀態.二、小組討論：二力平衡的條件：（一）（C）實驗：探究二力平衡的條件（演示圖8.2-2）1使兩托盤里的砝碼質量不相等。2使兩托盤里的砝碼質量相等。3保持兩托盤里的砝碼質量相等，把小車在水平桌面上扭轉一個角度后釋放。4根據上面實驗過程填表小車在水平方向所受二力的情況小車運動狀態是否改變大小方向是否

10、在一條直線上不相等相等相等（二）實驗結論（二力平衡條件）： 三、（B）二力平衡條件的應用1.用彈簧測力計測量重力時利用了 ，物體所受的 力與 力大小相等，方向 ，作用在 上。2.在桌面上的花瓶受到的一對平衡力是 。3.吊燈受到的一對平衡力是 。4.做勻速直線運動的汽車在水平方向上受到的一對平衡力是 ；在豎直方向上受到的一對平衡力是 。5.在空中勻速直線下落的跳傘運動員受到的一對平衡力是 。課堂小結課堂檢測1（C）作用在_ _上的兩個力，大小_，方向_，且在_上，這兩個力就一定平衡 2（A）起重機吊著4 t的貨物，當貨物靜止時，它受到的重力是_ N，受到的拉力是_ N；當貨物勻速上升時，它受到的

11、拉力_于它的重力；當貨物勻速下降時，它受到的拉力_于它的重力；當貨物加速下降時，它受到的拉力_于它的重力（g=10N/kg）3（B）馬拉著重104 N的車在水平公路上勻速前進，馬的拉力是100 N。則車受到的阻力是_ N，車受到的支持力是_ N。4（C）物理課本放在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是（）A書受到的重力和書對桌面的壓力B書對桌面的壓力和桌面對書的支持力C書受到的重力和桌面對書的支持力D書對桌面的壓力和桌子受到的重力5（B）下列說法中正確的是（）A受到力的作用的物體，其運動狀態一定改變B物體保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，一定不受外力作用C馬拉車和車拉馬的力是一對平衡力D物體受

12、到平衡力或不受力的作用時，其運動狀態一定不變。6（C）如圖，屬于平衡力的是（）7（A）甲、乙兩組同學舉行拔河比賽，在比賽過程的某段時間中，看到繩子被甲組同學勻速拉過去，則此時關于甲、乙兩組同學對繩子拉力大小說法中正確的是（）A甲組同學對繩子拉力大于乙組同學對繩子拉力B甲組同學對繩子拉力等于乙組同學對繩子拉力C甲組同學對繩子拉力小于乙組同學對繩子拉力D以上三種情況均可能8.（B）一木塊受到大小均為12 N的一對平衡力作用，做勻速直線運動，如果這對平衡力突然同時減小到10 N，則木塊（）A速度將會減小到原來的一半 B按減小后的速度做勻速直線運動C仍按原來的速度做勻速直線運動 D停止運動，處于靜止9

13、. （C）小車受到向東的600 N的拉力，在水平道路上勻速向東前進則阻力的大小和方向是（）A600 N向西B600 N向東C0 N向西 D0 N向東10.（B）在下列事例中，受平衡力作用的物體是 ( ) A正在圓形軌道上運動的過山車 B減速進站的火車 C騰空而起正在加速上升的火箭 D在馬路上勻速直線行駛的汽車11（A）在探究“二力平衡條件”的實驗中：（1）設計組裝的實驗裝置如圖所示，老師指出實驗桌面越光滑越好，其原因是 。（2）實驗中保持F1和F2相等，用手拉小車扭轉一個角度，松手后，小車將無法在此位置平衡實驗中設計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足的條件之一是 。課后反思烏蘭

14、察布實驗中學物理導學案課 題8.3摩擦力 學 科物理 課 時 課 型 年 級八年級教 師馮志軍學 習目 標1.知道滑動摩擦力、滾動摩擦和靜摩擦2.了解產生滑動摩擦的原因,知道影響滑動摩擦力大小的因素3.知道增大或減小摩擦的方法.重 點 摩擦力的理解及摩擦力方向的判斷 難 點滑動摩擦力和靜摩擦力大小的決定因素易錯點 運動和相對運動的區別學情分析課前預測課后反饋導   學   過   程備注知識回顧：力的三要素是什么？實驗室用什么來測量力的大小？二力平衡條件是什么？自主學習：閱讀教材23頁-26頁回答問題。一. （C）摩擦力1.滑動摩擦力

15、： 2.滑動摩擦力的方向： （注意：畫圖時通常把滑動摩擦力的作用點畫在物體的重心上）3.實驗：測量滑動摩擦力（演示圖8.3-2）（1）實驗原理： （2）步驟：用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做 運動。則滑動摩擦力大小等于 。4.實驗：研究影響滑動摩擦力大小的因素（演示圖8.3-3）（1）步驟：用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿水平長木板滑動，從而測量出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊對長木板的壓力，測量出此種情況下的滑動摩擦力。換用材料相同但表面粗糙的長木板，保持木塊上的砝碼不變，測量出此種情況下的滑動摩擦力。（2）收集證據并填表接觸面粗糙程度壓力/N滑動摩擦

16、力/N123（3）分析實驗數據，得出結論：a.由步驟得出的結論是： b.由步驟得出的結論是： 結論： （4）本實驗的方法： 法。二. （C）摩擦的利用與防止1. 增大有益摩擦的方法：（1） （2） 2. 減小有害摩擦的方法（1） （2） （3） （4） 課堂小結課堂檢測1（C）如圖物體A重100N，用200N的壓力把它壓到豎直墻壁上靜止不動，則物體A受到的摩擦力為（ ）A.0N B.300N C .100N D.200N 2（C）滑動摩擦力的大小跟_和_有關.在皮帶傳動中,要把皮帶張緊,這是利用_的辦法來_摩擦力;縫衣針表面要做得很光滑是利用_ _的辦法來_摩擦力. 3（C）下列各種摩擦中，屬于有害摩擦的是 ，屬于有益摩擦的是 機器運轉時，各部件之間的摩擦 拔河比賽時，手與繩之間的摩擦汽車行駛時與空氣之間的摩擦 吃飯時，筷子與食物之間的摩擦4（B）讓世人矚目的我國首條磁懸浮列車線路在上海建成科學家們利用磁懸浮使得列車與導軌脫離接觸，目的是為了 ，從而提高車速5（B）冬天，汽車在松花江的冰面上行駛時，輪胎上經常纏上防滑鏈，這是采用 的辦法來 摩擦力6（A）用彈簧測力計沿水平方向拉著一木塊在水