1、奧斯威辛沒有什么新聞同步測試根底知識1、以下詞語加點字注音全都正確的一項為哪項 a.襯托h開掘jué矯揉造作jiáo膊bó脊背j毋庸贅言zhuì騁chn譏諷fn豁然開朗huòd.噩夢 凋謝dio婆娑起舞shu2、以下詞語沒有錯別字的一組是 a.消聲匿跡銷魂勾魄 積毀銷骨b.順理成章自找煩惱融匯貫穿c.標(biāo)新立異迥然不同不落窠臼d.嬌生慣養(yǎng)嬌枉過正精美絕倫3、以下句子，標(biāo)點符號使用正確的一項為哪項 a.但是，無論春末，夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，還是天高氣爽的秋季，奔跑在柳樹下面網(wǎng)羅虎不拉兒，都好似沒有見過這種鳥兒。b.“打黃鸝！老史興致勃勃

2、地說：“你看看我的槍法。c.從樓上可以看見它們互相追逐；互相逗鬧；有時候看得淋漓盡致，對我來說，這真是飽享眼福了。d.他玩獵槍，也是為了養(yǎng)病，能在興頭上照顧旁人，這種品質(zhì)不是很難得嗎？4、以下句子，運用比喻修辭的一項為哪項 a.它們飛起來，迅假設(shè)流星，在密密的樹枝樹葉里忽隱忽現(xiàn)。b.它們好似喜愛這里的林木深密幽靜，也好似是要在這里產(chǎn)卵孵雛。c.展翅騰飛的黃鸝跟高空中的大雁似的，不時發(fā)出富有召喚性和啟發(fā)性的啼叫。d.老頭兒手里玩弄的那只黃鸝跟炮火洗禮中見到的那只黃鸝一樣，可它們的神態(tài)卻有天壤之別。5、填空。新聞也叫_，其結(jié)構(gòu)一般包括_、導(dǎo)語、_、_和結(jié)尾五局部。導(dǎo)語一般放在_，以用來吸引讀者閱讀

3、下文，新聞的內(nèi)容必須_，其根本特征是_。閱讀理解一掩映在綠樹叢中的港督府于1885年建成，在以后的近一個半世紀(jì)中，包括彭定康在內(nèi)的許多港督曾對其進行過大規(guī)模改建、擴建和裝修。隨著末代港督的離去，這座古典風(fēng)格的白色建筑成為歷史的陳跡。6選段中“改建、擴建、裝修幾個詞語的順序可否進行調(diào)換，為什么？_7如何理解選段中畫橫線的句子？_8在這那么新聞稿中，為什么要插入一段關(guān)于港督府的表達？請談?wù)勀愕睦斫狻二閱讀下文，答復(fù)后面的問題。菜 花 孫 犁每年春天，去年冬季貯存下來的大白菜，都近于枯槁了，做飯時，常常只用上面的一些嫩葉，根部一大塊就放置在那里。一過清明節(jié)，有些菜頭就會膨脹起來，俗話叫做菜懷胎。慢

4、慢地把菜幫剝掉，里面就露出一株連在菜根上的嫩黃菜花，頂上已經(jīng)布滿像一堆小米粒的花蕊。把根部鏟平，放在水盆里，放置在書案上，是我書房中的一種開春景觀。菜花，亭亭玉立，明麗自然，淡雅清靜。它沒有香味，因此也就沒有什么異味。色彩單調(diào)，因此也就沒有斑駁。平常得很，就是這種黃色。但普天之下除去菜花，再也見不到這種黃色了。令年春天，因為忙于搬家，整理書籍，沒有閑情栽種一株白菜花。去年冬季，小外孫給我抱來一大旱蘿卜，家鄉(xiāng)叫做燈籠紅。鮮紅可愛，本來想把它雕刻成花籃，撒上小麥種，貯水倒掛，像童年時常做的那樣。也因為雜事纏身，胡亂把它埋在一個花盆里。一開春，它竟一枝獨秀，拔出很高的莖子，開了很多的花，還招來了不少

5、蜜蜂兒。這也是一種菜花。它的花，白中略帶一點紫色，給人一種清冷的感覺。它的根莖俱在，營養(yǎng)不缺，適于放在院中。正當(dāng)花開得繁盛之時，被鄰家的小孩揪得七零八落。花的神韻，人的欣賞之情，差不多完全喪失了。今年春天風(fēng)大，清明前后，接連幾天，刮得天昏地暗，廚房里的光線，尤其不好。有一天，天晴朗了，我發(fā)現(xiàn)桌案下面，堆放著蔬菜的地方，有一株白菜花。它不是從菜心那里長出，而是從橫放的菜根部發(fā)出，像一根老木頭長出的直立的新枝。有些花蕾已經(jīng)開放，耀眼的光明。我快樂極了。把菜根菜幫修了修，放在水盂里。我的案頭，又有一株菜花了。這是天賜之物。家鄉(xiāng)有句歌謠：十里菜花香。在童年，我見到的菜花不是一株兩株，也不是一畝兩畝，是

6、一望無邊的。春陽照拂，春風(fēng)吹動，群蜂轟鳴，一片金黃。那不是白菜花，是油菜花。花色同白菜花是一樣的。1946年春天，我從延安回到家鄉(xiāng)。經(jīng)過八年抗日戰(zhàn)爭，父親已經(jīng)很見衰老。見我回來了，他當(dāng)然很快樂，但也很少和我交談。有一天，他從地里回來，突然給我說了一句待對的聯(lián)語：丁香花，百頭，千頭，萬頭。他說完了，也沒有叫我去對，只是笑了笑。父親做了一輩子生意，晚年退休在家，戰(zhàn)事期間，照顧一家大小，艱險備嘗。對于自己一生掙來的家產(chǎn)，保護備至，一點也不愿意耗損。那天，是看見地里的油菜長得好，心里快樂，才對我講起對聯(lián)。我沒有想到這些，對這副對聯(lián)，如何對法，也沒有興趣，就只是聽著，沒有說什么。當(dāng)時是應(yīng)該趁老人快樂，和

7、他多談幾句的。沒等油菜結(jié)籽，父親就因為勞動后受寒，得病逝世了。臨終，告訴我，把一處閑宅委給叔父家，好辦理喪事。現(xiàn)在，我已衰暮，久居城市，故園如夢。面對一株菜花，突然想起很多往事。往事又像菜花的色味，淡遠(yuǎn)虛無，不可捉摸，只能引起惆悵。人的一生，無疑是個大題目。有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。我只能把它寫成一篇小文章，一篇像案頭花一樣的散文。菜花也是生命，但凡生命，都可以成為文章的題目。9.大作家小菜花，而且寫得如此細(xì)膩。這種強烈的反差，一定具有深刻的含意。1你認(rèn)為作家賦予菜花的象征意義是什么？2這個象征意義，可從哪些文句中表現(xiàn)出來？任選3個語句。10.第5段開頭寫氣候的惡劣，這既

8、是事實，又有另一層的含意和作用，即_。11.第8段憶及父親，第9段又感慨道：“面對一株菜花，突然想起很多往事。往事又像菜花的色味只能引起惆悵。這些情節(jié)和語言在文中所起的作用，分別是什么？12.以下對文章的賞析，不正確的兩項是 a.菜花毫不起眼，本無多大欣賞價值；但在作者筆下，這種極單調(diào)的植物，仿佛有了靈性，得到人的喜愛。b.文中寫了白菜花、蘿卜花和油菜花，作者借助這三種花表達了一個共同的主題，即贊美具有平凡美的人生。c.菜花的平凡，也象征了作者平凡的一生，也象征了對逝去歲月的無奈與傷感。d.文中說：“有不少人，竭盡全力，想把它撰寫成一篇宏偉的文章。“宏偉的文章，是比喻欲作一番大事業(yè)。e.“現(xiàn)在

9、，我已衰暮故園如夢。可見作者頗有些蘇軾“大江東去人生如夢的感慨。f.文章的末段富含哲理。作者運用比照的手法，表達了自己對人生的看法。語言運用13.閱讀下面這那么消息，完成文后的問題。法新社華盛頓12月31日電美國人口普查局星期三宣布，2004年1月1日，美國總?cè)丝趯⒌竭_2.92億，比去年同期增長1。美國人口普查局說：“在1月初，美國每8秒鐘將有一人出生，每13秒鐘有一人死亡。同時，國際移民活動將使美國每25秒鐘增加一人。其綜合結(jié)果是，大約每12秒鐘內(nèi)美國的總?cè)丝趯⒃黾右蝗恕?這那么消息的導(dǎo)語是_2給這那么消息擬一個標(biāo)題：_不超過15字。參考答案1. 解析：此題考查對語音的掌握情況。a中“矯應(yīng)讀

10、jio ，c中“騁應(yīng)讀chn， d中su。答案：b2.解析：此題考查大家對文字的識記能力，需要大家多積累。a.消聲匿跡-銷聲匿跡 ；b. 融匯貫穿-融會貫穿；d. 嬌枉過正-矯枉過正。答案：c3.解析：此題考查標(biāo)點符號的使用方法，a.“但是，無論春末，夏初在麥苗地或油菜地里追逐紅靛兒，春末夏初之間不用標(biāo)點符號或用頓號。b.“打黃鸝！老史興致勃勃地說：“你看看我的槍法。說后面用逗號。c.“從樓上可以看見它們互相追逐；互相逗鬧；中的分號全部改成逗號。答案：d4. 解析：此題考查同學(xué)們對修辭的掌握程度，此題考的是比喻。a.它們飛起來，迅假設(shè)流星，是比喻；其余均不是比喻。答案：a5. 解析：此題考查大

11、家對新聞常識的掌握程度。同學(xué)們需要加強積累。答案：消息 標(biāo)題 主體 背景 開頭 真實 用事實說話6. 解析：此題重在考查具有承接關(guān)系的詞語的內(nèi)在的邏輯規(guī)律。解題時要注意三個詞語的先后順序。答案：不能，因為不符合事物開展的正常順序。7. 解析：此題主要考查對文中重要語句的理解能力，尤其是具有深層含義的句子。答案：港督府是英統(tǒng)治的象征，港督的離去，人去樓空，意味著英國統(tǒng)治的結(jié)束。8. 解析：此題主要考查對文中關(guān)鍵語段的理解能力。答案：港督府經(jīng)歷任港督完善，是英國統(tǒng)治的象征，是英政權(quán)在港的標(biāo)志。9. 解析：此題考查我們的理解能力和概括能力，同學(xué)們要仔細(xì)地閱讀文章，找出菜花的象征意義。然后從文章中找出標(biāo)志語句來。答案：1呈現(xiàn)早春的景觀，顯示平凡中生命的美麗。2是我書房中的一種開春景觀；亭亭玉立，明麗自然；淡雅清靜，平常得很。10. 解析：此題考查我們對寫作方面的理解，考查我們的寫作知識，環(huán)境惡劣，能襯托出菜花的突出。答案：反襯作者看到菜花時的驚喜11. 解析：此題考查我們對文章構(gòu)思的理解能力，同學(xué)們可以從這些敘事對文章內(nèi)容的作用這個角度出發(fā)思考問題。答案：1運用聯(lián)想，既豐富了文章內(nèi)容，又引發(fā)了對人生的思考。2由對美好往事難再的傷感，顯示對平淡、清新生活的依戀。12. 解析：此題考查我們對文章理解的程度。其中有內(nèi)容方面的