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文檔簡介

課題：十年后的禮物盛元小學 馬桂蓮教學目標：1指導學生認識“樺、律、喧、嘩、咆、哮、珍、糟、鏈、頰、曙”。能正確讀寫“白樺樹、旋律、喧嘩、咆哮、珍貴、雙頰、曙光、陶醉、沉浸、期待”等詞語。2理解、積累文中的好詞佳句，學習有感情地朗讀課文。3引導學生把握課文的主要內容。教學重點難點：引導學生把握課文的主要內容。活動過程一、初讀課文，理解字詞1自由讀短文，劃出不理解的詞語和喜歡的詞語，把喜歡的段落或句子多讀幾遍。2四人小組交流自己對文章中詞語的理解及自己喜歡的句段。3.檢查詞語的理解及應用，要求劃去不恰當的字。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白（樺嘩）為裙，還穿著繡花鞋。風吹過林海，樹葉間發出陣陣聲響，這聲音與鬧市的喧（樺嘩）是截然不同的。老虎、獅子一類的動物叫聲常用咆（哮嘯）來形容。清晨的陽光我們稱之為（署曙）光。臉的兩側稱為雙（浹頰）。美妙的音樂使我深深地（陶淘）醉了。 二、再讀課文，交流：1十年后的禮物是什么？2誰送的禮物，送給誰？3為什么要送禮物？4為什么要在十年后送出？三、快速默讀課文1這篇課文主要講了一件什么事？2.依據事情的發展順序劃分文章結構并寫出大意。第一部分（13段）第二部分（45段）第三部分 (68段) 四、鞏固與練習1抄寫詞語首都 白樺樹 旋律 陶醉 沉浸 曙光 咆哮 散步 諾言珍貴 竭

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