1、精選ppt 發展心理學是心理學的一個分支發展心理學是心理學的一個分支精選ppt 胎教有用嗎？胎教有用嗎？ 對于嬰兒的哭鬧應該及時安撫還是置之不理？對于嬰兒的哭鬧應該及時安撫還是置之不理？ “3 3歲看大，歲看大，7 7歲看老歲看老”嗎？嗎？ 一個人什么時候會出現感情最初的萌動？一個人什么時候會出現感情最初的萌動？ 一個人一生中大約在何時達到成熟？一個人一生中大約在何時達到成熟？01精選ppt人的一生精選ppt精選ppthttp:/www.ppthi-第四節第四節 研究現況及發展趨勢研究現況及發展趨勢第一節第一節 發展心理學及其研究內容發展心理學及其研究內容第二節第二節 基本理論問題基本理論問題

2、第三節第三節 歷史發展歷史發展02精選ppt 教學目標：教學目標：1 1掌握發展心理學的定義、研究對象與內容掌握發展心理學的定義、研究對象與內容2 2熟悉發展心理學研究的具體方法、發展心熟悉發展心理學研究的具體方法、發展心理學中的基本理論問題理學中的基本理論問題3 3了解發展心理學的研究設計、發展心理學了解發展心理學的研究設計、發展心理學的研究現狀與發展趨勢的研究現狀與發展趨勢03精選ppt 第一節第一節 發展心理學及其研究內容發展心理學及其研究內容03精選ppt 動物心理學（比較心理學）動物心理學（比較心理學） 民族心理學民族心理學 個體發展心理學個體發展心理學 嬰嬰 兒兒 青青 中中 老老

3、 幼幼 童童 少少 年年 年年 兒兒 心心 年年 心心 心心 心心 理理 心心 理理 理理 理理 學學 理理 學學 學學 學學 學學04 發發展心展心理學理學精選ppt01020304意識意識是人類心理發展的最高體現心理發展延續人類一生的過程按照從低級向高級發展的序列進行，分為不同階段心理發展具有個別差異性人類個體心理發展的特點人類個體心理發展的特點意識：指以感覺、知覺、記憶、思維等意識：指以感覺、知覺、記憶、思維等心理活動過程為基礎，心理活動過程為基礎，。精選ppt10探討個體心理發展的基本規律探討個體心理發展的基本規律解釋個體在不同階段心理發展特點解釋個體在不同階段心理發展特點找出促進個體

4、心理發展的科學方法找出促進個體心理發展的科學方法精選ppt 第二節第二節 發展心理學中的基本理論問題發展心理學中的基本理論問題 03遺傳因素遺傳因素環境因素環境因素連續性連續性階段性階段性內在動力內在動力外在動力外在動力精選ppt03遺傳因素遺傳因素環境因素環境因素 先天遺傳素質是心理發展的生物前提，只給個體的發展提供了可能，而環境和教育則將這種可能性轉變為現實。 1.通過素質影響個體智力發展 2.通過氣質類型影響性格的發展精選ppt03連續性連續性階段性階段性 人類心理的發展過程是連續性和階段性的有機結合，個體心理的發展是一個不斷對立統一，從量變到質變的過程。精選ppt03外在動力外在動力內

5、在動力內在動力 外因必須通過內因起作用，環境和教育對個體心理發展的作用必須通過個體心理的內部矛盾來實現； 個體心理發展是主體通過行動不斷自行構建而成的。精選ppt15第三節第三節 發展心理學的歷史發展發展心理學的歷史發展第第三三節節精選ppt（一）（一） 兒童心理學誕生前的準備階段兒童心理學誕生前的準備階段 1、古代古代兒童是就是小大人兒童是就是小大人 2、中世紀、中世紀兒童生而有罪兒童生而有罪 3、文藝復興時期、文藝復興時期人本主義、自然主義教育思想推動人本主義、自然主義教育思想推動了對兒童發展和兒童心理特點的研究了對兒童發展和兒童心理特點的研究 4、啟蒙時代、啟蒙時代兒童的發現兒童的發現

6、兒童心理學的早期研究成果兒童心理學的早期研究成果達爾文（一個嬰兒達爾文（一個嬰兒的傳略）用觀察法、傳記法進行的研究的傳略）用觀察法、傳記法進行的研究 5、“教育心理學化教育心理學化”運動運動對科學兒童觀的召喚對科學兒童觀的召喚09精選ppt古代的兒童觀：兒童就是小大人古代的兒童觀：兒童就是小大人 在古代，人們尚未發在古代，人們尚未發現兒童與成人有什么根本現兒童與成人有什么根本的不同，因而也就沒有明的不同，因而也就沒有明確的兒童觀念，還沒能在確的兒童觀念，還沒能在意識水平上把兒童和成人意識水平上把兒童和成人這兩個概念從寬泛的這兩個概念從寬泛的“人人”的概念中分離出來。兒的概念中分離出來。兒童就是

7、縮小的成人。童就是縮小的成人。精選ppt中世紀的兒童觀：兒童生而有罪中世紀的兒童觀：兒童生而有罪 教會占統治地位，他們鼓吹教會占統治地位，他們鼓吹“上帝上帝創造世界創造世界”、“君權神授君權神授”、“原罪原罪”等一系列謬論，認為人生而有罪，自然等一系列謬論，認為人生而有罪，自然便認為兒童也是有罪的。教會認為只有便認為兒童也是有罪的。教會認為只有通過通過“畏神畏神”的教育，才可能消除所謂的教育，才可能消除所謂的原罪。在教會學校里，兒童因為學業的原罪。在教會學校里，兒童因為學業不良或出現微小的違紀行為等，一般要不良或出現微小的違紀行為等，一般要遭到慘痛的體罰。遭到慘痛的體罰。精選ppt 文藝復興時

8、期的兒童觀：文藝復興時期的兒童觀：從新人類觀推導出新兒童觀從新人類觀推導出新兒童觀 文藝復興時期高舉人性、人道、人文藝復興時期高舉人性、人道、人權的大旗，謳歌熱情的體魄、智慧、力權的大旗，謳歌熱情的體魄、智慧、力量，肯定人的價值、尊嚴、地位。新的量，肯定人的價值、尊嚴、地位。新的人生觀沉重打擊了人生觀沉重打擊了“原罪說原罪說”兒童觀，兒童觀，認為兒童生來是沒有原罪的純真無暇的認為兒童生來是沒有原罪的純真無暇的存在，承認兒童的自由與興趣。存在，承認兒童的自由與興趣。 代表人物：代表人物：捷克捷克 夸美紐斯夸美紐斯 （大教學論）（大教學論）精選ppt啟蒙時代的兒童觀：啟蒙時代的兒童觀：“兒童的發現

9、兒童的發現” 歷史發展到這個時代，人們終于認歷史發展到這個時代，人們終于認識到兒童期不僅僅是為將來的成人生活識到兒童期不僅僅是為將來的成人生活作準備，兒童有獨立存在的價值。作準備，兒童有獨立存在的價值。 代表人物：代表人物： 英英 洛克：白板說（教育漫話）洛克：白板說（教育漫話） 法法 盧梭：自然主義教育（愛彌兒盧梭：自然主義教育（愛彌兒）精選ppt（二）科學兒童心理學的誕生（二）科學兒童心理學的誕生 普萊爾（普萊爾（W. Preyer, 18421897W. Preyer, 18421897）于）于18821882年發表兒童心理一書，標志著科學兒童心理年發表兒童心理一書，標志著科學兒童心理學

10、的誕生。學的誕生。 “科學兒童心理學科學兒童心理學”是指用觀察、實驗的方法是指用觀察、實驗的方法來研究兒童心理的學科。來研究兒童心理的學科。 背景：背景：18791879年馮特在德國的萊比錫大學創立年馮特在德國的萊比錫大學創立第一個心理學實驗室，科學心理正式誕生，第一個心理學實驗室，科學心理正式誕生，3 3年之年之后，科學兒童心理學誕生。后，科學兒童心理學誕生。10精選ppt（三）（三）科學兒童心理學的發展科學兒童心理學的發展 1 1、形成（、形成（18821882年年 第一次世界大戰）：第一次世界大戰）： 霍爾、比奈、杜威、格塞爾、施太倫霍爾、比奈、杜威、格塞爾、施太倫 2 2、分化和發展（

11、兩次世界大戰之間）：、分化和發展（兩次世界大戰之間）： 各種不同的兒童心理流派、著作、刊物、專業各種不同的兒童心理流派、著作、刊物、專業等出現；兒童心理學的研究在數量和質量上飛速等出現；兒童心理學的研究在數量和質量上飛速發展。發展。 3 3、演變（第二次世界大戰后）：、演變（第二次世界大戰后）： 一是理論觀點的演變，理論流派此消彼起一是理論觀點的演變，理論流派此消彼起 二是在具體研究方法上的變化二是在具體研究方法上的變化11精選ppt12精選ppt 13精選ppt（二）發展（二）發展 1957年，美國心理學年鑒首次用年，美國心理學年鑒首次用“發展發展心理學心理學”代替代替“兒童心理學兒童心理學

12、” 此后此后3030年，美國對發展心理學開展了較深入的年，美國對發展心理學開展了較深入的研究研究對成人心理的研究：記憶、思維、智力發對成人心理的研究：記憶、思維、智力發展趨勢、道德發展、自我概念發展。展趨勢、道德發展、自我概念發展。 近近40年來約有年來約有40本畢生發展心理學著作出版。本畢生發展心理學著作出版。14精選ppt （一）古代（一）古代 諸子百家有豐富的心理學思想，包括兒童心理諸子百家有豐富的心理學思想，包括兒童心理學思想。學思想。 孔子、孟子、荀子、老子、莊子的孔子、孟子、荀子、老子、莊子的“性性”與與“習習”、“性性”與與“偽偽”,即遺傳與環境對發展的即遺傳與環境對發展的影響。

13、影響。 中國古代只有心理學思想，但無心理學理論。中國古代只有心理學思想，但無心理學理論。中國文化沒有生發出近代意義上的科學。心理學也中國文化沒有生發出近代意義上的科學。心理學也不例外。不例外。 15精選ppt（二）近現代（二）近現代 1 1、建國前建國前：學習引進歐美的兒童心理學思：學習引進歐美的兒童心理學思想，并結合自己的國情展開研究。想，并結合自己的國情展開研究。 西方各學派（測驗學派、精神分析學派、西方各學派（測驗學派、精神分析學派、行為主義學派、格式塔學派）的兒童心理理行為主義學派、格式塔學派）的兒童心理理論被介紹到中國；論被介紹到中國； 陳鶴琴：陳鶴琴：兒童心理之研究（兒童心理之研究

14、（1925）用日記法記錄對其兒子頭三年的追蹤觀察。用日記法記錄對其兒子頭三年的追蹤觀察。16精選ppt中國幼兒教育事業的奠基人中國幼兒教育事業的奠基人 陳鶴琴教授陳鶴琴教授精選ppt 2 2、建國初期建國初期：五十年代，：五十年代，“一邊倒一邊倒”，全面，全面學習蘇聯的兒童心理學。顯著特點有：學習蘇聯的兒童心理學。顯著特點有： 以辯證唯物主義為指導思想；以辯證唯物主義為指導思想； 強調社會教育和活動對兒童心理發展的強調社會教育和活動對兒童心理發展的作用；作用； 以巴甫洛夫的高級神經活動學說作為兒以巴甫洛夫的高級神經活動學說作為兒童心理發展的生理基礎。童心理發展的生理基礎。17精選ppt 3 3

15、、文革十年文革十年：心理學的浩劫，心理學被取消，隊：心理學的浩劫，心理學被取消，隊伍解散。伍解散。 4 4、改革開放以來改革開放以來（1978年）：重新學習西方，蘇年）：重新學習西方，蘇聯兒童心理學的地位下降；新的聯兒童心理學的地位下降；新的“一邊倒一邊倒”。 5 5、跨世紀跨世紀的發展：結合中國國情，展開多層次、的發展：結合中國國情，展開多層次、多角度的研究（多角度的研究（攝取攝取選擇選擇中國化）中國化）認知發展研究認知發展研究 語言發展研究語言發展研究 社會性發展研究社會性發展研究親子關系研究親子關系研究 獨生子女研究獨生子女研究 超常兒童研究超常兒童研究老齡化研究老齡化研究 跨文化研究跨文化研究18精選ppt “復演說復演說”的內涵是什么，請簡單談談你的的內涵是什么，請簡單談談你的理解？理解？ “雙生子爬梯實驗雙生子爬梯實驗”的結論是什么？請運用的結論是什么？請運用該結論，針對社會上普遍存在的某些現象，該結論，針對社會上普遍存在的某些現象，談談你的認識和觀點？談談你的認識和觀點？19精選ppt美國心理學之父美國心理學之父霍爾霍爾 美國心理學先驅美國心理學先驅 1883年在克拉克大學創立第一所年在克拉克大學創立第一所美國心理學實驗室；美國心理學實驗室； 美國兒童心理學的創始人，有美國兒童心理學的創始人，有“美國兒童心理學之父美國兒童心理