1、幼兒園中班表演游戲三只羊（四節課）表演游戲主題一一三只羊（一）【游戲目標】1 .對參與表演游戲的感興趣。2 .初步進行表演，熟練掌握故事中的角色對話，并能大膽地用動作進行表演。【游戲準備】知識準備：了解三只羊的故事內容物質準備：三只羊（大羊、中羊、小羊）的頭飾若干，大灰狼頭飾若干。【游戲過程】一、出示小羊頭飾，激發幼兒說出故事的名字及主要內容1 .教師：這是誰？我們在哪個故事里見過它？提問：里面還有誰？提問：故事里說了一件什么事？2 .教師小結：三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼，小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞, 一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。二、教師與幼兒一同完整講述故事一遍，引導幼兒邊說故事邊

2、進行表演1 .提問：小羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？小羊是怎么回答的？（引導幼兒做出小羊”的篤的篤”跑的動作，并模仿大灰狼的聲音和動作）2 .提問：中羊是怎么跑的？大灰狼怎么問？中羊又是怎么回答的？（引導幼兒做出中羊“踢托踢托”跑的動作）3 .提問：小羊和中羊碰到大羊，它們是怎么說的？大羊怎么說？（模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊“笛度笛度”跑的動作 ）4 .提問：三只羊一起上山，大灰狼怎么問？它們是怎么回答的？提問：與大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后結果怎么樣了 ？三、分組進行表演，教師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放1 .教師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當什么小動物，你就拿什么頭飾，

3、一人拿一個以后 戴在頭上，然后按椅子上的小動物，找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。教師：接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊，我們一起把故事演一遍，小朋友要注 意想，看看自己演的小動物應該是怎樣的？（引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮） 2.教師扮演大灰狼，師幼一同進行表演。鼓勵幼兒大膽用語言進行表達, 并能做出相應的動作來。3. 請個別幼兒上來扮演大灰狼, 教師參與到其中指導幼兒進行表演。【 觀察與推進】剛開始幼兒還不會運用不同的語言表達不同的角色，本次活動教師讓幼兒重點練習角色對話。教師示范模仿三只羊和大灰狼的粗細不同的語音特點，發現有的幼兒在集體面前不敢但在分組練習時就比較大膽地說出來

4、了。故事三只羊比較短，對話較少，重復的語言便于幼兒掌握。在故事的后半段表現出小動物的團結互助、聰明才智，老師先請能力強的幼兒模仿三只羊說的話，鼓勵能力差的幼兒模仿錄音對白。幼兒在模仿角色語氣上有進步，但在模仿角色動作上還有些欠缺，還有待下次游戲中繼續練習模仿。表演游戲主題三只羊 （二）【 游戲目標 】1. 能按文學作品中的主要情節和人物的對話、動作玩表演游戲。2. 進一步理解作品的主題思想、主要情節和角色特征，感受文學作品的美。【 游戲準備 】知識準備：觀看了錄像：情景劇三只羊。物質準備：大、中、小羊的頭飾，錄音機、磁帶【 游戲過程 】一、 引起回憶，激發幼兒活動的興趣教師：上次，我們看了什么

5、表演？今天我們一起來表演好嗎？二、回憶上次游戲時出現的情況1. 個別角色的扮演者未能按順序出場。2. 表演時不夠大膽，各角色的性格特征表現的不夠突出。三、學習用各種手段表現角色的性格特征1. 音色、語調（ 1）大灰狼：聲音粗、聲音低、速度慢、兇狠。（ 2）三只羊：聲音細、膽怯。2. 動作（ 1）三只羊高興、害怕、緊張、勝利的動作。（ 2）大灰狼的動作。四、提出本次活動的要求1. 運用多種手法表現各種角色的性格特征。2. 能和同伴合作、協商分小組進行表演。3. 愛護游戲材料，不影響同伴。五、幼兒分小組游戲，教師指導1. 重點引導幼兒在語氣、聲調上表現角色的特征。2. 幫助個別的幼兒如：小潔、銘益

6、等幼兒找同伴合作表演。3. 提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演。六、評價及小結請個別幼兒說說自己和同伴的游戲情況。【 觀察與推進】有了上次表演的經驗，孩子們的興致都比較高，能與同伴協商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演。孩子的表演能力，協商能力都有了提高。表演游戲主題三只羊 （三）【 游戲目標 】1. 繼續學習協商、合作、分配角色，并運用多種手法表現角色的特征。2. 能利用補助材料創設游戲材料場景有表情的表演。3. 培養幼兒的表演欲望和自信心。【 游戲準備 】聊天吧：討論交流：如何能把各個角色表演得更加生動。手工作坊：繼續制作，豐富表演中所需的服飾和道具。【 游戲過程 】一、

7、欣賞幼兒布置森林場景引起幼兒表演的欲望二、回憶上次幼兒的不足，提出本次游戲要求1. 能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲。2. 能大膽的運用多種手法表現角色的特征。如：語氣、聲調等。3. 與同伴協商分配游戲角色。三、幼兒布置游戲場景開展游戲，教師指導1. 自由結組協商分配角色，每組選擇一個負責人。2. 共同協商并分工布置游戲場景。3. 沒輪到表演的演員要在一旁等候，不影響他人。4. 演好后共同收拾游戲材料，道具。5. 鼓勵能力弱的孩子大膽表現，或請能力強的幼兒帶領他們表演。四、活動評價1. 重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價。2. 組織幼兒討論游戲中還缺少什么，鼓勵大家一同收集制作。【 觀

8、察與推進】這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高，能主動的參與游戲，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現不同的角色。表演的經驗進一步的豐富。孩子們對對話和動作都比較熟悉了，能與本組的小朋友合作，完成表演。有些孩子，像云飛、辰潔等等，表演得特別生動，特別大膽。游戲中，我給了她們很大的肯定。但孩子們在游戲中，似乎很不喜歡扮演大灰狼。在下次活動中，我將和孩子們交流一下，共同解決角色分配的問題，避免孩子們在游戲中不停地扮演同一角色。在游戲中幼兒提出：三只羊能不能請更多的小動物來幫忙呢？于是我就順著孩子的思路讓他們自由發揮增設一些 小動物創造性進行表演。表演游戲主題三只羊 （四）【 游戲目標

9、】1. 學習創編故事情節表演，發展幼兒的創造力。2. 能較客觀地評價自己和他人的表演，聽取別人對表演有幫助的建議，不斷提高表演水 平。【 游戲準備】同第三次，并添加其它動物的頭飾。【 游戲過程】一、回憶上次中的不足，提出本次活動要求1. 請孩子們說說自己發現的問題，自己解決簡單的問題。2. 教師提出對上次游戲中問題的建議，與幼兒共同商討解決。（ 1）為什么有一些角色小朋友不愿意扮演呢？如果不要這些角色行不行呢？（ 2）你們看過的動畫片里有沒有你不喜歡的人，為什么他們還要在動畫片里出現呢？有什么用處？引導孩子發現故事中的每個人物都很重要，都有他們出現的意義，不能因為不喜歡他們而不扮演他們。二、幼兒游戲，教師指導1. 鼓勵幼兒大膽表現角色。2. 鼓勵幼兒大膽表現創編故事情節。3. 自然地說對話，用不同的語調和音色表現不同角色。4. 游戲時保護游戲材料。三、游戲結束，并評價1. 幼兒評價本組同伴：誰能演什么像什么？誰演過的角色最多？2.