1、Unit 2 This is my sister SectionB(1a-1d) 導學案 Subject：English Grade：7課題This is my sister.課型新授課備課老師張曉華課時 第三課時Section B(1a-1c)學習目標知識目標：掌握有關家庭成員的九個新詞(uncle, aunt, cousin, son, daughter, grandpa,grandma,dad)及家譜圖(family tree)。能力目標：正確使用核心句型(this is .that is.;these are.Who is she/he?Who are they? Is sh

2、e/he .)來介紹家庭成員。情感目標： 愛家人，愛朋友，做一個感恩的人重點難點 掌握有關家庭成員的九個新詞(uncle, aunt, cousin, son, daughter, grandpa,grandma,dad)及家譜圖(family tree)。正確使用核心句型(this is .that is.;these are.Who is she/he?Who are they? Is she/he .)來介紹家庭成員。師生活動教學策略【leading in】一、 在PPT上打亂順序展示”F”A”M”I”L”Y”，叫學生用它們組成一個新的單詞以激發學生學習興趣。并自然導入今日主題

3、“family”二、 讓學生提前學習學習目標，做到有的放失。1.游戲導入激發興趣。2.學習目標先了解，讓學生有的放失。【presentation】一、讓學生猜測我兒子的照片并利用我的家庭引導學生們學習有關家族成員的九個新單詞，引出this is .that is.;these are.Who is she/he?Who are they? Is she/he .等句式。帶讀新單詞和句子。二、玩小組競讀游戲，鞏固新單詞的讀法。三、玩比眼力游戲，鞏固了家庭成員的單詞。1. 用老師自己的生活照引入生詞的學習，自然而且增加了老師的親和力。2.小組PK制極大程度上調動了學生的積極性。3.比眼力游戲，有趣

4、且有效的鞏固了新單詞。【practice】一、完成1a。二、玩快速反應游戲，鞏固了冢譜內成員之間的關系。三、完成1b,在聽到的單詞后打勾。四、完成1c，聽前預測，聽后跟讀并男女生角色朗讀，之后情景模擬1c-A: This is a photo of my family. This is my . . B: Whos he?A: . .B: And is she your . ?A: No, she's my . .B: Who are they?A: They're my . .1. 快速反應游戲加深了學生對家譜成員之間關系的了解。2. 聽前的預測降低了聽力的難度3.情景模擬體

5、現了【Situational teaching method】【production】 一、小組內部合作，詢問并介紹自己的家庭照片。二、各小組上臺展示家庭照片并介紹。1. 小組介紹家庭照片的活動讓學生由書本到生活，達到了學以致用的目的。2. 臺上的展示達到了知識的輸出同時也培養了學生的自信心。【歸納總結】(1) 我掌握的新單詞有：uncle, aunt, cousin, son, daughter, grandpa,grandma,dad，family tree.(2) 我掌握談論規則的重點句型有：this is .that is.;these are.those are.Who is she

6、/he?Who are they? Is she/he .歸納總結讓學生再一次復習和運用了本節課的目標語言。【拓展延伸】1、 情感教育: We should love our family. 2、 Homework： Draw a picture of your family and describe it with the sentences like:this is .that is.;these are.those are.1. 家的小視頻讓孩子們再次感受到爸爸媽媽的付出和對他們的愛，也提升了他們對家的認識。2. 家庭作業對本節課內容進行了再一次的鞏固。【板書設計】Unit 2 This is my sister Section B(1a-1d) 1.New words:Family tree:dadunclegrandpagrandmadaughtermumauntsoncousin2.New sentences:this is