1、一年級下冊語文第三單元美麗的小路導學案課題：松鼠與松果 主備人：陳楊 初審人： 班級：學習目標：1、會認“先”“鹿”等14個生字，會寫“先”“干”等6個生字。 2、 抓住描寫“美麗的小路”的失與回的語句，體會每個角色的語氣，練習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點:讀準字音，識記字形教學難點:讀文時讀出不同的語氣。預習準備：1. 讀課文，讀準字音。2. .做生字卡片。自主，合作，探究： 一、激發興趣，引入新課1、出示課件：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，兩旁都是美麗鮮花和綠樹。2、談話引入：鴨先生的門前有一條小路。你們看這是一條什么樣兒的小路呢？(指名說)同學們，美麗的小路上還發生

2、了一個有趣的故事呢？請同學們打開書，讓我們一起來學習第11課美麗的小路。板書課題，并讀題：11美麗的小路。二、揭示目標1、會認“先”“鹿”等14個生字。 學寫“先”“干”2個字。2、正確、流利、地朗讀課文，讀出感嘆號、問號表示的不同語氣，。三、初讀課文，認識生字。（一）初讀課文自學指導：借助拼音逐段讀課文，一邊讀，一邊用筆圈出生字、標出自然段。目標檢測：開火車讀文，做到正確、流利。在讀至相應自然段時出示生字，教師引導學生認讀、試著組詞，并聯系上下文理解“不久、堆積”等詞語的意思。（二）認識生字1、課件出示帶有拼音的生字，學生借助拼音自主識字，教師巡回指導。2、 集體交流認讀生字，并聯系課文試著

3、給生字組詞。3、課件出示沒有拼音的生字，以小組為單位開火車賽讀。練習設計：課件出示課文中帶有本課生字的句子，指導學生朗讀。（1）鹿先生慢慢地從小路上走過。（2）小路上堆積了許多垃圾。（3）鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，認真地清掃小路上的垃圾。（4）沒過多久，一條干干凈凈的小路又出現了。四、創設情境，指導朗讀。1、指導朗讀第2、3自然段：自學指導：請同學們自己讀一讀第二、三自然段，找出兔姑娘 和鹿先生說的話，并用橫線勾畫出來。1 / 5 教師指導：集中交流讀 “啊，多美的小路啊！”這句話，體會它們的快樂心情。（板書：美）2、指導朗讀第58自然段。自學指導：可是過不了多久，美麗的小路不見了。這

4、是怎么回事呢？看看這時候兔姑娘、鹿先生又會說些什么？教師指導：范讀，指導朗讀兔姑娘等的不同的語氣。練習設計：教師或同學引讀敘述語言，戴頭飾的學生分角色朗讀，結合“皺起了眉頭、捂住了鼻子、叫起來、一拍腦袋”等內容，評一評看誰讀得好。3、指導朗讀第1012自然段。（1）談話引入：鴨先生說“我一定要把美麗的小路找回來”， （出示課件4小鴨、小兔和小鹿一起清掃小路的情境圖。）看，鴨先生推來一輛小車，拿來一把掃帚，在小路上認真地清掃起來。兔姑娘和鹿先生看見了，也提著水壺趕來幫忙。它們給花兒澆澆水，給小路洗洗澡，（出示課件）美麗的小路又找回來了。瞧，它們多開心呀！你能把它們的快樂心情讀出來嗎？（2）分組朗

5、讀。引導學生重讀“香、亮”，體會小動物的快樂心情，然后齊讀最后一段鴨先生的話。（板書：香、亮）提出問題：同學們，鴨先生和它的朋友們清理了垃圾，美麗的小路又回來了。你們知道小路上的這些垃圾是怎么來的嗎？下節課我們一起來討論這個問題吧！ 五、指導寫字1、課件出示“先、干”兩個字，請學生認讀，討論寫法。 2、練習書寫，同桌交流評價。第二課時一、鞏固生字新詞1、出示由本課生字組成的生字卡片，請學生比賽讀，并把卡片獎給讀得好的同學。2、小組開火車讀詞語： 先生 小鹿 慢慢 堆積 鼻子 腦袋 奇怪 推來 趕來 不久 干凈二、揭示目標1、完成課后練習，分角色朗讀課文。2、深入理解課文，有愛護環境衛生的愿望和

6、行動。3、寫會“趕、起、明、凈”四個字。三、完成課后練習。1、課件出示課文后面“我會讀”中的三個句子，體會三種不同的說話語氣。美麗的小路不見了。美麗的小路怎么不見了？我一定要把美麗的小路找回來！2、 討論：美麗的小路怎么不見了？ 朗讀第4自然段，要求讀正確，讀流利。 師導：聯系課文第8自然段“這都怪我”理解。3、拓展延伸 、同學們，你們知道鴨先生門前的垃圾是怎么來的嗎？ 、我們周圍的垃圾是從哪里來的？這此垃圾又到哪里去了呢？引導學生聯系生活實際討論，并學會關注生活，保護環境。 4、引入：鴨先生說，他一定要把把美麗的小路找回來。它是怎樣做的呢？（1）出示課件課文的插圖二，觀察圖畫，讓學生用自己的

7、話說說圖中的情境。（2）同桌間互讀課文，集體交流，理解“推來、拿來、提著”等詞語的意思。 練習設計：比較句子，學習重疊詞“干干凈凈”的表達方法： 一條干凈的小路又出現了。 一條干干凈凈的小路又出現了。4、分角色朗讀全文。四、指導寫字1、出示田字格中“趕、起、明、凈”四個字，學生認讀、交流識記方法。2、指導寫字：注意“趕、起”先寫走字旁，“明、凈”做到左窄右寬。練習設計： 1、讀課文，看看小動物說話時的表情、動作，填一填。兔姑娘又從小路上走過，_，說：“呀美麗的小路怎么不見了？”鹿先生又從小路上走過，_，說：“咦，美麗的小路哪去了？2、聯系課文把下面句子補充完整。小動物們要想讓美麗的小路一直和它

8、們在一起，它們就要_課堂評價：（用“”評價）自我評價： 小組長評價： 課后檢測：【知識塔】一、我幫生字找朋友ji   no dài   tu  j   bí    lù   màn 久 積 腦 慢 鼻 袋 推 鹿 二、我是小小魔術師，我能照樣子變新字【聰明屋】一、我能說得多明明天明日_先先生先進_趕趕快趕走_起一起起來_二、我能給句子加上正確的標點符號、小鳥飛到哪兒去了 、我一定要把美麗的小路找回來 、一條干干凈凈的小路又出現了三 照樣子改詞語：干凈干干凈凈 小明把