1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣花溝初中 賈學(xué)燕好習(xí)慣就像是我們生命的枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng) 成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能在社會(huì)中 成龍“、成鳳”，有良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的 幸福，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。下面我談?wù)勗诮虒W(xué)中主要培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)學(xué)生課前準(zhǔn)備的習(xí)慣做好課前準(zhǔn)備是上好課的基本條件。課前準(zhǔn)備不單單指的是鈴聲一 響，同學(xué)們都拿出上課所用的學(xué)習(xí)的用品和書(shū)籍，等待老師的上課。我 所指的課前準(zhǔn)備還要包括對(duì)上一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)在小組內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 回憶

2、，或者對(duì)晚上的家庭作業(yè)在小組內(nèi)進(jìn)行交流訂正修改，通過(guò)回憶所 學(xué)知識(shí)和交流家庭作業(yè)，能夠讓學(xué)生感知到哪些知識(shí)沒(méi)有掌握好，哪些 知識(shí)還需要上課認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同學(xué)的講解。二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣首先，要積極創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)興趣永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的老師，但傾聽(tīng)對(duì)于好動(dòng)、活潑的兒童來(lái)說(shuō) 無(wú)疑是無(wú)趣的。作為一名教師就是要想方設(shè)法從這種無(wú)趣中尋找和創(chuàng)造 樂(lè)趣。比如，應(yīng)用多媒體課件，積極創(chuàng)設(shè)小學(xué)生感興趣的情景，激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生由被動(dòng)聽(tīng)變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)。其次，要及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)在“聽(tīng)”的培養(yǎng)中，千萬(wàn)不要吝嗇贊揚(yáng)，讓學(xué)生能夠品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿(mǎn)足感。如我經(jīng)常會(huì)說(shuō)：“你聽(tīng)得很認(rèn)

3、真，“ 這么 一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來(lái)了， 你可真了不起！ ” “一個(gè)眼神， 一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，不花時(shí)間，不費(fèi)力氣，卻能收到明顯的教育效果， 我們要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他們。最后用“暗示”方法，讓學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)課堂上，個(gè)別學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，做起與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。如搞小動(dòng) 作，與同學(xué)隨便講話(huà)等，可用 暗示”的方法，矯正學(xué)生不良習(xí)慣。這種 方法，只對(duì)某一對(duì)象進(jìn)行注意的轉(zhuǎn)移，而不造成其他外圍效應(yīng)。一般就是用目光暗示他，或者語(yǔ)調(diào)暗示他，讓他認(rèn)真傾聽(tīng)。三、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣學(xué)生在解題中往往出現(xiàn)的許多錯(cuò)誤，這些錯(cuò)誤并非是學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力差，而是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真去思考。要提高作業(yè)正確率

4、，必須下功夫培養(yǎng) 學(xué)生認(rèn)真審題，看清題目要求再解題的習(xí)慣。每教一新課例題，教師都 要有計(jì)劃，有目的地，堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)學(xué)生練審題，在學(xué)新課的同時(shí)學(xué) 會(huì)審題方法，養(yǎng)成審題習(xí)慣。解題時(shí)要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，教學(xué)生解題時(shí)要書(shū)寫(xiě) 整潔，格式規(guī)范。算草要象正式答案一樣，一律寫(xiě)在作業(yè)本上，做到算 草不草，豎式排列有序，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解題時(shí)還要 邊做邊驗(yàn)。在教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)驗(yàn)算，養(yǎng)成解題時(shí)必有驗(yàn)算的習(xí)慣。 驗(yàn)算首先是驗(yàn)算理，驗(yàn)方法，其次是驗(yàn)計(jì)算。提倡邊算邊查邊驗(yàn)，一步 一 “回頭”，爭(zhēng)取一次做對(duì)，防止無(wú)效勞動(dòng)。四、培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題集的習(xí)慣要求學(xué)生每人建立一個(gè)錯(cuò)題本，每次作業(yè)或者檢測(cè)以后，把錯(cuò)題整 理到錯(cuò)題本上。然后每周把錯(cuò)題本拿出來(lái)看看，不懂得地方，要讓學(xué)生充當(dāng)小老師講解一下，這樣有助于他順利弄懂問(wèn)題，以至于不在同一個(gè) 問(wèn)題上犯同樣的錯(cuò)誤。總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)