1、2021年XX小學落實“五項管理”規定給家長 的建議為進一步做好我校學生作業、睡眠、手機、讀物、體質等五 項管理工作，促進學生身心健康發展，形成家校合力協同育人， 特溫馨告知各位家長。一、關于作業管理1 .家長要跟學校密切配合，注意引導培養孩子養成獨立自主 完成作業的良好習慣。 給孩子創造適宜的學習環境，多進行體育鍛煉、課外閱讀、綜合實踐活動，拓展視野，提高綜合素質。2 .督促學生自主完成作業， 切實履行家庭教育職責， 督促弓 導學生自主完成作業，不抄襲、不敷衍，不利用網絡手段下載作業答案，不額外給學生安排書而作業，家校合力，提高學生完成作業的效率和質量。二、關于睡眠管理家長引導學生制定作息時

2、間表，保證中午半個小時以上的午 休，家校配合監管，保證每天小學生 10小時睡眠時間，建議每 天21:00之前上床休息。保證學生睡眠充足，培養良好作息習慣。三、關于手機管理1 .嚴禁學生將手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。2 .家長以身作則，引導學生健康使用電子產品，減少非學習目的的電子產品使用頻次和時間。四、關于讀物管理孩子盡量每天堅持閱讀 30分鐘，家長要關注孩子的讀物是否適合孩子身心健康發展， 對于不適當的書籍，家長要及時引導 禁止閱讀。四、關于體質管理。擁有強健的體魄是孩子成長的重中之重，各位家長要重視孩子的飲食，引導孩子加強身體鍛煉，培養健康的興趣愛好， 增強體質。各位家長，孩子健康快

3、樂成長是家校共同的愿望，希望我們家校共管，合力教育，為孩子的人生保駕護航。中小學學校落實“雙減”政策 -加強作業管理實施方案為進一步貫徹落實教育局關于進一步加強中小學生作業管 理工作的指導意見 等文件精神，加強并優化學校作業管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量， 為學生的綜合素 質提升、可持續發展打下堅實的基礎。 現就進一步加強我校作業 管理提由如下要求：一、加強領導，明確作業管理的重要意義作業是學校教學活動的一個重要環節，是學生獲取知識、發展能力、提升素養的重要方式， 具有檢測學生學習成效，訓練學 生思維，培養學生良好學習習慣，優化學習策略，提升學生核心 素養的功能。每位教師要準

4、確把握作業的性質和功能，探索過程性評價和發展性評價的有機結合，提高設計作業和運用作業改進 教學的能力，通過精心組織并有效實施作業，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升， 從而切實減輕學生過重的 課業負擔，促進學生健康成長。作業領導小組：組長：XXX副組長：XXX XXX XXX XXX XXX 組員：各教研組長、備課組長及班主任二、細化要求，確保作業管理的有效落實1 .作業的布置與實施立足學生學習活動整體考慮， 系統、科學、合理設計不同層 次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識， 并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、 重在遷

5、移運用的作業。 作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀 況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；豉勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作 業形式的靈活性和生動性， 調動學生的學習積極性和創造力。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學 監督學生作業完成情況， 及時了解學生學習動態。 但不得要求學 生家長自行打印作業，不得通過手機微信和QCW等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作 業，

6、不得要求家長批改教師布置的作業。2 .作業的批改和講評重視作業批改的及時性。 教師應合理使用各種批改形式， 批 改采用A、B、C、D等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業， 批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語， 培養學生良好的作業習慣。對布置的作業做到全批全改， 對學生作業中的錯誤， 應該督 促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因， 反饋改進教學過程。加強作業講評的針對性。 提倡面批與集體講評相結合， 教師 應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。 作業講評不能就題論題，要舉一反三， 加強拓展和延伸，突生作業中難點的處

7、理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。3.作業的控制與審核加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度， 形成每日備案。教導處定期統計 和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況， 定期開展有關 作業情況的問卷調查， 及時提由相應整改意見， 問卷調查的分析 報告要存檔備查。加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。 做好班級每日作業總量匯總， 及時提 交學校教導處備案。 一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量， 分別控制在1小時以內。學校設立每月 第三周

8、的周三為“無作業日”。三、加強監管，優化作業管理的保障措施1 .建章立制，規范管理。構建校本特色的作業管理的一系列 制度，抓規范要求，從制度上規范教師和學生作業的行為，建立作業審查每日備案制度、常規檢查制度、批改講評制度等，從作業的數量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規范。形成以班主任為總協調人的班級各學科作業協商機制，確保學生每天的作業能做到學科平衡、 總量控制、合理分配，并注重學生對作業的 反饋。2 .強化督查，完善評價。 學校將作業質量、作業批改、作業 負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一， 加強監督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監督，對作業工作不現范的教師及時督

9、促整改；對在作業設計、 作業布置、作業批改等工作中涌現由來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續加重學生課業負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核降級處理。優化作業設計減輕學生負擔一、優化題目情趣，讓學生樂于做、愿意做作業布置是教學 的有機組成部分，如果為了強化教學效果，搞題海戰術，布置大量內容單調、形式機械的硬性作業，這樣不僅作業質量不保證，而且還讓學生感到枯燥無味， 產生消極心理。因此，作業布置要 充分調動學生的積極性， 盡量避免那些枯燥無味的形式， 努力使 作業形式充滿情趣，讓學生樂于做、愿意做。二、優化題目結構，讓學生在作業的過程中遷移舊知識，內化新知識

10、，鍛煉數學思維的靈活性作業的過程是檢查學生學習新 知效果的過程，更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。所以，在設計學生作業時， 內容上我們要關注全體， 使各個階層 的學生都得到提升和發展，體驗到解法的多樣性和學習成功的樂 趣。三、優化作業內容，體現生活、注重實踐，讓學生學以致用， 學習有價值的數學俗話說得好：學了就用處處行，光學不用等于零。數學來源于生活，更應運用生活，其價值在于應用。因此， 在設計作業時，教師要聯系生活實際，創設問題，促使學生嘗試從數學的角度運用所學的數學知識和方法尋求解決問題的策略， 體驗數學在現實生活中的價值，使學生認識到生活中處處有數 學，生活離不開數學，并逐步成為

11、一個知識的實踐者。四、結合生活實際，增強作業的實踐性改變以往作業的形式，并把其中的一部分設計為專項作業實踐性作業。引導學生把數學學習同社會生活實踐緊密聯系 起來，拓展學生學習的時間和空間。 讓實踐性作業成為一座橋梁， 連接學生課內、課外生活， 進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學生的可持續性發展。因此，教師在備課時要盡可能地了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的數學。 而來自于生活實踐 中的數學作業，則是一個很好的讓學生感受到數學就在身邊，數學無處不在的方法，特別能激起學生完成作業的興趣、樂趣。總之，作業設置過程必須符合當前教育形勢的要求，做到內容創新，形式多樣，以達到培

12、養和提高學生素質的目的。確立以 學生為本，新穎多樣、面向全體、重視學以致用的數學作業觀， 要樹立起新的數學作業設計理念。培養他們的創新意識和實際操作能力，感受數學和生活的聯系，使每一個學生喜歡學習數學， 喜歡做數學作業。并享受作業帶來的成功與快樂， 促進學生的全 面健康的發展。X學校開展“雙減”工作實施方案、指導思想為認真貫徹主管教育部門文件精神，全面推進素質教 育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促 進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的 態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把 握“雙減”的精神實質，特制定本方案。二、實施細則（一）嚴格執行課程計劃。

13、嚴格根據市義務教育課程計劃，開齊開足課程。教 師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課 程和課時。任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學 規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。學 校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、 家長的監督。各科教學要嚴格按照市頒發的課程標準開展教 學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。（二）加強有效教學研究。1 .提高教研活動質量。各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教 研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等

14、教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提局。2 .提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效 率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師善于啟發， 學生才能善于主動思考、愉快學習。在講解過程中啟發學生 思考生疑，促進知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每 位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學 生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學 無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。3 .優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規 范的養成，重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探 究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐

15、能力的培養。4 .落實導優輔差工作，促使學生全面發展。減輕學生負 擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養， 組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要 特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學 習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔， 也滿足了不同層次的學生對學習的要求。5 .加強特色備課精心備課。 采用集體備課與個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研 教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師 在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情 況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。6 .精選教學內容。

16、根據學生的實際需要，對所學教材的 內容做由適當的調整與增刪，以學生現有發展水平為由發 點，著眼于學生將來的發展，使學生“滿負荷”地學習，促 使學生的潛能得到最大的發展。7 .精心設計練習，老師精心設計課內外練習，減輕重復 性作業、避免機械性作業。在“練”字上下功夫，練習貴在得法，重在教會學生練習的方法與技巧，使減負真正落到實 處。根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自 主選擇的作業，使每個學生都得到不同的發展。8 .嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。加強教學質量監控“減負 "不是取消考試，而是要求 改考試

17、的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符 合教學規律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴格控制考試次數和難度，少考多練，提高學生 的學習積極性，增強學生的成功感。積極開展各項競賽積極 采取有效措施，努力做到減“負”不減“質”。通過認真的調查研究，制定切實可行的實施方案，并根據學生的需求， 讓學生自由選擇，在各門學科間開展相應的活動，培養學生 的興趣愛好，豐富了學上的課余生活，讓學生在活動中增長 見識，拓寬知識面。其他培養學生良好的課外閱讀習慣，促 進課外的知識積累。加強家校聯系，培養學生良好作業習慣, 取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學 生過重的課業負擔；主動征求來自家長的

18、意見，交流教育學 生自覺學習的有效方法。（三）提高師德修養。 關愛每個學生，對學生要尊重、 理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學 生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系， 尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進涉。 不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心 溝通，減輕學生的心理負擔。（四）保障學生睡眠時間。1 .教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的 重要性，學校建立學生睡眠質量監督機制。2 .教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。三、領導小組組長：校長副組長：副校長 成員：全體教師一是宣教結合推動“雙減”。“宣”就是通過電視、廣播、報紙、網絡等媒體廣泛宣傳國家和省里政策，在吉林省 教育廳網站設立專區，在吉林教育電視臺開辟專欄，在學校 和校外培訓機構實現制度上墻、進宣傳窗等。“教”就是通 過專題教育、主題班隊會、載體性活動、簽訂教師承諾書、 致家長一封信等，營造家校協同育人良好氛圍。二是疏堵結合推動“雙減” O “疏”就是校內提質減 負，進一步提升中小學教育教學質量，堅持“零起點教學”，嚴禁削減或挪用體育、音樂、美術等課程課時和隨意提高教 學難度、加快教學進度，嚴控書面作業總量，全面開展課后 服務，強化學校的育人功能。“堵”就是規范校外培訓機構， 持續開展專項治理，嚴禁“超標” “