1、多元智能發(fā)展之語(yǔ)言智能 導(dǎo)讀：語(yǔ)言智能是對(duì)詞義和詞序的敏感性。 簡(jiǎn)單的說， 就是一個(gè)具有很高的語(yǔ)言智能的人能 用語(yǔ)言精確地表達(dá)自己的意思， 與人交流非常清楚有力。 語(yǔ)言智能的組成元素包括閱讀、 書 寫、作詩(shī)、演講、聽力和對(duì)其他語(yǔ)言的熟悉程度。幾乎在每一個(gè)領(lǐng)域或?qū)I(yè)中，擁有語(yǔ)言智 能的技巧是很有用的?？煊崳?通過成語(yǔ)故事提高寶寶數(shù)理邏輯能力 如何運(yùn)用成語(yǔ)故事提高寶寶語(yǔ)言能力 新年歌曲集錦寓言故事在線視聽美麗神話故事大全 四字成語(yǔ)大匯集 史上演繹最生動(dòng)的成語(yǔ)故事童話故事在線視聽 有趣故事大鬧天宮在線視聽 助寶寶理解友誼的成語(yǔ)故事 培養(yǎng)寶寶良好注意力的好方法 百位媽媽聯(lián)手打造史上最爆笑的三只小豬 如

2、何杜絕自私自利的性格 如何杜絕寶寶貪得無厭的秉性 寶寶折紙大全 寶寶睡前小故事集錦 培養(yǎng)寶寶想象力和創(chuàng)造力的成語(yǔ)故事 提高寶寶觀察認(rèn)知能力的成語(yǔ)故事 培養(yǎng)寶寶藝術(shù)才能的成語(yǔ)故事 培養(yǎng)寶寶健康心理的成語(yǔ)故事語(yǔ)言智能的組成元素包括閱讀、書寫、作詩(shī)、演講、聽力和對(duì)其他語(yǔ)言的熟悉程度。幾 乎在每一個(gè)領(lǐng)域或?qū)I(yè)中，擁有語(yǔ)言智能的技巧是很有用的。具有很強(qiáng)的語(yǔ)言智能的幼兒的特點(diǎn)是：* 喜歡聽別人朗讀 （ 即使是 6 周大的嬰兒也喜歡 ）* 喜歡聽別人講故事 （ 同樣， 6 周大的嬰兒就能聽到和識(shí)別 ）* 喜歡提問，特別是喜歡提“什么 ?”和“為什么 ?”* 熱衷于與任何一個(gè)能成為他的聽眾的人對(duì)話* 永遠(yuǎn)不會(huì)

3、滿足于簡(jiǎn)短的答案 （ 不管答案是否正確 ）* 喜歡閉上眼睛，在腦中幻想他所聽到的景象當(dāng)那些具有很強(qiáng)的語(yǔ)言智能的孩子長(zhǎng)大后，他們喜歡：* 寫書或出版報(bào)紙* 制訂大型讀寫計(jì)劃* 向同齡人和成人發(fā)表自己的見解或演講* 除學(xué)校布置的任務(wù)之外，寫自己的故事* 聽“書的錄音”* 玩文字游戲，填字游戲，用雙關(guān)的詼諧語(yǔ)接下來為那些想發(fā)展孩子的語(yǔ)言智能家長(zhǎng)提一些建議， 這些可以在與孩子的相互作用和 活動(dòng)中運(yùn)用。當(dāng)然， 這些建議是具有發(fā)展性的，一些方法對(duì) 3 歲的孩子很有用，而其他方法 會(huì)更適合 5歲的孩子。 無論如何， 所有的方法實(shí)際上都可以修改， 在每種水平上都能實(shí)際運(yùn) 用。給孩子讀書“不管孩子的年齡”都給孩

4、子讀書，是發(fā)展語(yǔ)言智能的很好方法。這是結(jié)束每一天，睡 前的好活動(dòng)。晚上， 當(dāng)孩子蜷縮在床上， 等著父母一天最后的擁抱和晚安的親吻時(shí)，可以給 孩子讀 3 分鐘或 5分鐘的故事 （當(dāng)孩子長(zhǎng)大時(shí)，時(shí)間可以增加 ）。對(duì) 6、7 歲的孩子來說，圖 畫故事書可以使讀書更有價(jià)值： 你可以先給孩子讀故事， 然后把書翻給他看， 讓他看看書上 是怎樣描寫的。故事可以幫助孩子學(xué)習(xí)聆聽和辨認(rèn)聲音;幫助孩子識(shí)別單詞的意思 ;幫助孩子理解章節(jié)、順序和情節(jié)的概念 （ 即使這些術(shù)語(yǔ)可能沒有表述出來。 ）即使，孩子太小而不能理 解話的意思或不能理解那些描寫的東西， 但是，給他們讀書能幫助他們獲得一種對(duì)語(yǔ)言的價(jià) 值和語(yǔ)言之間細(xì)微

5、差異的正確評(píng)價(jià)。講故事講故事是在旅行中消磨時(shí)光的好辦法。 如果你和孩子一起步行或開車去某個(gè)地方， 你要 抓住機(jī)會(huì)講個(gè)故事來吸引孩子。 你不必每次都這么做， 尤其是當(dāng)你的孩子在能流利的表達(dá)時(shí)， 你可以要求他來講個(gè)故事。 講故事可以使一段普通的旅行變?yōu)橐淮斡薪逃饬x的經(jīng)歷。 你的 故事可以是很普通的故事， 也可以是你小時(shí)候聽過的或自己編的傳說。 故事可以是有關(guān)一條 神奇的龍， 小時(shí)候一段真實(shí)的經(jīng)歷描述， 或者是上星期亨利叔叔做過的一件傻事。 或者就是 你小時(shí)候讀過的故事和書，故事不需要每個(gè)晚上都換。實(shí)際上，故事的重復(fù)，可預(yù)見，有一 定的價(jià)值。孩子可以確切地知道接下來要發(fā)生些什么。當(dāng)孩子長(zhǎng)到5、6

6、歲時(shí)，他們能夠和你一起講故事。 由你開始講， 然后在一個(gè)故事邏輯發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)停下來， 孩子會(huì)把故事接下 去。再過一段時(shí)間，他也能適時(shí)地停下來，讓你接下去講;你們兩個(gè)交替進(jìn)行，使故事不斷地發(fā)展下去。 當(dāng)然， 你經(jīng)常要在講故事的過程中表現(xiàn)出一種熱情，讓孩子知道講故事是一件很有趣的事情，語(yǔ)言是一種很有用的工具。貼標(biāo)簽游戲?qū)δ暧椎暮⒆觼碚f， 貼標(biāo)簽游戲是很好玩的。 告訴一個(gè)幼兒“碰自己的鼻子” ，“指指小 狗”，或者“把手放到收音機(jī)上” ，這有助于孩子建立聲音與現(xiàn)實(shí)生活中的事件、人物和行動(dòng) 之間的關(guān)系。當(dāng)你在給孩子讀一本圖畫書時(shí)，你可以停下來，讓他指出你剛才講到的事物。 當(dāng)孩子長(zhǎng)大一些后，家長(zhǎng)可以在家

7、里的家具上貼上 3? 5 英寸的卡片，如“桌子” ，“冰 箱”，“電視機(jī)”等等。這些單詞非常普通，孩子會(huì)很快認(rèn)識(shí)它們，這有助于孩子認(rèn)清不熟悉 的字與他們?cè)缇椭赖募揖吆投陶Z(yǔ)之間的聯(lián)系。書寫書寫應(yīng)該是在多種形式多種目的的活動(dòng)之后， 接下來進(jìn)行的。 這需要孩子能自如的寫字 后開始。在每一個(gè)早期的發(fā)展水平上，大量的單詞和音節(jié)可以貼在冰箱門上;先是你寫些大的字母，然后當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，讓他自己來寫。 當(dāng)孩子寫字熟練后， 要求孩子寫的那些簡(jiǎn)短的 字條和信要規(guī)范。 無論這張紙條是對(duì)送給他生日禮物的一句感謝， 還是告訴奶奶即將去看她 的信， 或者是給地方動(dòng)物園的一封信， 這都無關(guān)緊要。 孩子們需要習(xí)慣使用一張紙

8、和一支筆 來表達(dá)自己的想法。 （我想， e-mail 的流行可以使我們的寫作能力增強(qiáng)。 ）接觸一門外語(yǔ)讓孩子接觸一門外語(yǔ)， 是很好的一個(gè)方法。 如果家長(zhǎng)能說一門母語(yǔ)之外的語(yǔ)言， 他們應(yīng) 該找些機(jī)會(huì)在孩子面前經(jīng)常使用。 同樣， 如果朋友或鄰居中有人會(huì)說其他語(yǔ)言， 盡量找些機(jī) 會(huì)讓她在你的孩子面前說那門語(yǔ)言， 讓孩子產(chǎn)生新鮮感。 如果沒有人能說不同的語(yǔ)言， 你可 以找一本字典， 比如法國(guó)或西班牙的， 然后學(xué)些單詞。 用其他語(yǔ)言將一些表達(dá)家具的單詞寫 在 5 寸大小的卡片上，這對(duì)孩子有好處。演講演講是一項(xiàng)很有趣、不需要準(zhǔn)備的活動(dòng)。孩子4、 5 歲時(shí)，在步行或開車去某個(gè)地方的時(shí)候，有一個(gè)游戲：家長(zhǎng)假裝是個(gè)新聞?dòng)浾撸缓笤L問孩子，讓他談?wù)勊X得有趣的事件。 可以提這樣一些問題，比如“為什么在早飯的時(shí)候會(huì)提供冰淇淋?”或者“世界上，什么是最好的寵物， 為什么 ?”或者“如果你可以熬夜到午夜， 你會(huì)做些什么 ?”可以讓孩子作些 “正 規(guī)的”講話，而不需要許多準(zhǔn)備。朗讀示范為孩子做朗讀示范是很有必要的。 在所有這些活動(dòng)中， 也許最重要的是孩子看到家長(zhǎng)有 規(guī)律的朗讀。孩子看家長(zhǎng)朗讀，不僅是一種學(xué)習(xí)，