1、籌建中的農(nóng)安縣某某培訓學校項目介紹一、基本情況1、籌建學校基本情況2、培訓團隊機器人生產(chǎn)實用人才3、培訓團隊冰酒生產(chǎn)使用人才二、項目實施必要性和可行性1、項目建設(shè)目標2、人才需求分析3、實施項目人員條件、資金和基礎(chǔ)條件4、改革措施和成效（1）培養(yǎng)模式：建立以市場為導向人才培養(yǎng)機制（2）課程體系及教學內(nèi)容（3）教材及教學方式5、項目建設(shè)主要內(nèi)容6、效果分析三、項目實施方案保障機制1、人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃2、項目資金具體用途3、基地建設(shè)運行機制和保障機制北京電話：13901115278深圳電話：8350117889980400 13798543

2、588子郵箱： 88802298個人網(wǎng)站： 業(yè)務(wù)網(wǎng)站： 北方工業(yè)大學信息學院機器人研究所 劉任平一、基本情況1、籌建學校基本情況開設(shè)的培訓學校首要目的是培訓制造擬人機器人、 冰酒所需要人才， 學校地點就是在擬 人機器人、冰酒生產(chǎn)基地不另外設(shè)立獨立基地。現(xiàn)準備開設(shè)電氣焊、車工、鉗工、模具工、 塑料與硅膠制品、葡萄種植等多個專業(yè)。配有專業(yè)教室 10 個，設(shè)備就用配套基地設(shè)備不用 專門投資。 學校立足于培養(yǎng)一線技術(shù)型勞動者和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移為社會培養(yǎng)實用人才， 特別 培養(yǎng)我們機器人生產(chǎn)和冰酒生產(chǎn)需要的實用人才。 學校全力推進“知行合一”、 “工學結(jié)合” 教學改革把先進職教理念

3、和“工學結(jié)合”辦學模式同本地實際結(jié)合起來形成了以“工學結(jié) 合”為藍本，具有我校特色模塊式目標教學體系。 職教招生對象是全國，網(wǎng)絡(luò)化、 多媒體教 學化教學是本校教學基本手段， 做中學、 學中做、 工學結(jié)合是本校培養(yǎng)使用人才的日常課堂， 各種宣傳畫是培養(yǎng)企業(yè)文化最基本手段。2、培訓團隊機器人生產(chǎn)實用人才團隊在培訓學校建立一個擬人機器人OEM生產(chǎn)組裝基地，將生產(chǎn)認為委托相關(guān)企業(yè)去生產(chǎn)。萬金塔很難找到合適人才，只能我們自己來培養(yǎng)。按照生產(chǎn)需求來培訓電氣焊、車工、 鉗工、模具工、塑料與硅膠制品等專業(yè)人才，合格人才除了能在我們 OEMT家就業(yè)外還適應(yīng)各種制造企業(yè)的生產(chǎn)。3、培訓團隊冰酒生產(chǎn)使用人才 團隊在

4、培訓學校設(shè)立冰酒生產(chǎn)工廠， 培訓葡萄種植目的就是讓周邊農(nóng)家在庭院里養(yǎng)殖葡 萄，村民致富同時也為我們冰酒加工提供了原料。二、項目實施必要性和可行性1、項目建設(shè)目標 項目實施以后將新增擬人機器人生產(chǎn)基地和冰酒生產(chǎn)基地，為學員提供做中學、學中做提供了理想平臺。 學員在這樣實際生產(chǎn)基地上做工學結(jié)合教學， 學的目的更強， 畢業(yè)就能工 作，大大縮短了學和用的距離。2、人才需求分析 我國教學最大弱點就是重視知識傳輸，學和用分離導致學生畢業(yè)什么都不會做。很多培訓學校做了工學結(jié)合但一般都是工學不在一起無法讓工和學有機結(jié)合，我們將工和學融合到一起是的教學更實用， 做中學和學中做跟實際集合更緊密， 這樣培養(yǎng)出來的學

5、生畢業(yè)前已經(jīng) 成為合格工作人員。3、實施項目人員條件、資金和基礎(chǔ)條件籌建中的學校計劃從深圳、北京調(diào)來專業(yè)教師10 人，師資力量雄厚。學校配套設(shè)立了擬人機器人生產(chǎn)基地和冰酒生產(chǎn)基地， 節(jié)省的加工費為實訓基地提供了充足資金保障。 團隊 的擬人機器人銷售極其樂觀，生產(chǎn)能力是團隊發(fā)展瓶頸。4、改革措施和成效（1）培養(yǎng)模式：建立以市場為導向人才培養(yǎng)機制市場需求J合格人才J科學教法J開發(fā)教材Jf培養(yǎng)目標T 能力體系T 課程設(shè)置。（2）課程體系及教學內(nèi)容：教學內(nèi)容突出三種技能即基本技能（鉗工、車工、電氣焊）、核心技能（模具加工）、選修技能（工廠管理）。教學內(nèi)容突出三種技能即基本技能 （鉗工、 車工、電氣焊）

6、、核心技能（模具制造）、選修技能（工廠管理）把理論課與實訓課開出比 例調(diào)整為 1：1 突出實踐課教學在原有教學內(nèi)容基礎(chǔ)上選修電氣焊、鉗工、模具制作、電機、車工等技能課程。（3）教材及教學方式我校“知行合一、做中學、學中做”教學試點，采用既符合國情又體現(xiàn)“做中學、學中做”教學模式和教材開發(fā)套路， 自編了突出技能性與實用性、 符合學生實際專業(yè)教材。 本著 培養(yǎng)學生自學能力和創(chuàng)新能力， 促進學生個性發(fā)展原則， 采用了新教學方法大力推行先進職 業(yè)教育理念，堅持以學生為本位以能力為核心實施了“知行合一、 做中學、學中做”。教學 中以實踐為導向教學方略，突出專業(yè)技能訓練和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，實施了模塊目標教學方

7、案。 在專業(yè)理論課教學中，采用模塊目標教學、學案教學、信息卡、作業(yè)卡等教學方法和手段， 激發(fā)學生興趣在實訓（技能）課教學中采用“四階段”教學法采取了教學實習與生產(chǎn)實習、 課堂實習與課下實習相結(jié)合方法，保證了學與做合一教與練結(jié)合。5、項目建設(shè)主要內(nèi)容（1）探索出一套適應(yīng)知識經(jīng)濟、信息社會的專業(yè)辦學模式。（2）購置設(shè)備：模具相關(guān)設(shè)備、焊接用設(shè)備、鉗工用設(shè)備、車工用設(shè)備，用作教學同時還 可以用于生產(chǎn)。6、效果分析項目實施以后將大大改善實習條件， 提升實習水平擴大培訓規(guī)模， 把最先進技術(shù)應(yīng)用于 教學實訓中，完善中國式“知行合一、做中學、學中做”培養(yǎng)模式，把實訓基地建成具有 開放性、社會性、服務(wù)性全一流

8、實訓基地。三、項目實施方案保障機制1、人才培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃培養(yǎng)目標：培養(yǎng)身心健康具有與本專業(yè)相適應(yīng)文化水平和良好職業(yè)道德， 掌握本專業(yè)基本知 識、基本技能，具有較強實際工作能力。就業(yè)方向：本團隊 OEMT商，或者到機械、電器等工廠工作；也可以從事工廠管理、工廠業(yè) 務(wù)接待、工業(yè)產(chǎn)品銷售等工作。2、項目資金具體用途項目資金是生產(chǎn)基地一部分，沒有單獨投資必要。3、基地建設(shè)運行機制和保障機制 （1）人事分配制度：推行學校內(nèi)部管理體制改革一實行教師全員聘任制落實“教師能進能 出收入能多能少”用人機制和分配制度； 二著力推進師德建設(shè)工程， 改革教職工職業(yè)道德評 價機制，建立師德考核獎懲制度， 將教職工職業(yè)道德表現(xiàn)與本人崗位聘任、 晉職晉級等切身 利益掛鉤；三建立健全按勞取