1、部編版一下怎么都快樂第一課時教學設計 重慶市人民小學校 彭 倩教學目標：1、 認識“怎、獨”等12個字，讀準多音字“得”的字音并能準確運用。2、 理解并積累動賓短語。3、 會寫“玩，講”兩個字，了解避讓和穿插的規律。4、 借助拼音，正確，流利地朗讀詩歌，讀好逗號的停頓。5、 初步感知一個人的快樂。教學過程：一、直接導入。1、抽讀課題，解決“怎”字。今天我們要學習一首非?？鞓返男≡?，誰來讀讀課題？2、題目里的這個詞語不好讀，誰再來試試？（怎么）3、就像他們那樣，咱們一起讀讀課題。二、初讀感知，處理“得”。1、到底是什么讓大家感到快樂呢？咱們到課文里去看看吧！請孩子們打開語文書35頁，自己讀讀課文

2、，借助拼音讀準字音，讀通句子。2、處理“得”。A、讀得多認真呀！課文里出現了一個多音字，你發現了嗎？B、釋義：讀dei，表示必須，需要的意思。教：肚子餓了需要吃東西，我們可以說（肚子餓了得吃東西。）扶：下雨了，我們得（抽）放：還有哪些情況可以說得？（抽）C、看來大家都能活學活用了，把它放回句子里再讀讀吧！（齊）三、生字教學：（一）字音部分。1、自讀。2、小老師教讀3、你覺得哪些字音是需要提醒大家的？（繩，怎） 4、難讀的字音都解決了，不拼拼音一定也能叫出他們的名字，每個字三遍。（二）字形部分。1、大家讀得這么熱情，字寶寶可高興了！看，誰來了？（籃）2、它還給我們帶來了幾張圖片呢！這是花籃，還有

3、果籃，這是還在編制的竹籃，你發現了什么？你的眼睛真會發現！正因為籃子是用竹子做的，所以它頭上就是個（竹字頭）。大多數竹字頭的字都與竹子有關?？纯催@個詞兒。（籃球）誒，籃球的籃怎么會是竹字頭呢？誰來猜一猜？師揭秘：最初的籃筐是竹籃做的。3、漢字就是這樣！看到偏旁就能想到他的意思。看看他們的偏旁，你想到了哪個字的意思？（跳、繩、講、排、運）4、 看偏旁，想意思的方法還能幫助我們記住漢字呢。這剩下的漢字，和同桌一起，用你最喜歡的方法記一記！比比誰記得最快?。ㄈ┳忠綮柟?。1、 試玩。都記住了嗎？那咱們來挑戰挑戰，玩個游戲，名字叫：生字轉轉轉。抽一生和老師玩請一組孩子自己玩。2、 講規則。3、 同桌玩

4、。4、 開火車玩。5、 男女接龍讀詞語。4、 課文朗讀：再讀課文，感知大意。 1、詞語回到小詩里啦，有趣的小詩還配了有趣的圖片呢，一邊聽一邊欣賞圖片吧！ 2、兒歌一共有幾個小節？分別講了幾個人在一起玩？3、 是的，整首小詩都在講著玩游戲，多快樂的小詩呀！層次一：讀好逗號的停頓。第一小節（詳）1、第一小節，誰來讀？2、讀得很熟練，還注意了標點的停頓，多好哇！要讀好兒歌首先就得注意標點的停頓。這個小節里，出現最多的標點是？（，）逗號表示句中的停頓，咱們看到小逗號就要停一停。3、誰再來試試？后三小節（略）4、后面的3個小節里也有好多的逗號呢，自己先練練吧。6、會讀了嗎？咱們大組合作讀一讀層次二：短語

5、拓展1、快樂的小詩帶來了很多快樂的游戲。再看看第一小節，文中說一個人可以玩些什么？2、出示詞語。這么多好玩的游戲，咱們一起玩玩吧！你發現了什么？（他們的第一個字都與動作有關。）3、像這樣的詞語生活中經常見到，看圖說動賓短語。你還知道哪些這樣的詞？層次三：體會獨處的快樂。孩子們說了這么多好玩的游戲，有很多人一起玩的，也有一個人玩的。1、 看，這個小男孩，他一個人在玩什么？（搭積木） 玩過搭積木嗎？那你用積木搭過什么？2、 你一個人的時候，最喜歡玩什么？為什么？ 3、一個人也有這么多的樂趣，所以文中說（板貼：一個人玩，很好！）五、書寫指導。（玩 講）1、 觀察相同點。仔細觀察這兩個字，你發現了他們

6、有什么共同的地方？左右結構，而且都是（左窄右寬）2、 玩游戲，理解謙讓。玩字特別有意思，它想和大家玩游戲，誰想來？（兩個孩子，一人戴王的頭飾，一人戴元的頭飾，湊成玩站進地上的田字格）現在他們緊緊地靠在一起了?？墒呛⒆?，還得再想想辦法，還有一只腳沒有進田字格呢！誒，我發現你把腳抬起來了，為什么呀？你真是個謙讓的好孩子！漢字和小朋友一樣，也懂得相互謙讓。3、 總結避讓和穿插的規律。看看玩字，哪一筆發生了變化，是在謙讓？它在讓哪一筆？一個避讓，一個穿插，讓整個字變得和諧美觀多了。其實，左右結構的字，只要右邊有長撇的，一般都要穿插到左下方。就像咱們學過的這些字一樣。（出示 動、以、秋、說、故、聽、快）咱們在書寫前要特別留意觀察。4、跟老師寫。玩：左邊窄窄王字旁，右邊元字一樣高，長撇穿插在左下，最后一筆穩穩放。講：講字左窄右邊寬，井字長橫壓中線，豎撇壓線往左寫，最后一豎高又直。5、生練寫。6、師生共評。一個避讓一個穿插，漢字書寫頂呱呱！左窄右寬緊緊靠，確實值得大家學習！ 漢字書寫要漂亮，筆畫位置很重要。7、 結合這三個地方，再改。8、 拿出評價標準，同桌互評打星，并修改。小結：我看到好