1、淺析背影對學生的寫作指導在語文課本中，許多文章不但是學生掌握語言知識的范本，同樣也是指導學生寫作的范本，如朱自清先生的背影這篇散文。背影通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無微不至的關愛和兒子對父親的百般懷念。 這篇文章不僅是一篇非常優秀的表現父子之情的作品， 同樣也是一篇優秀的寫作指導范文，通過背影的寫作方式來指導學生寫作可以從以下幾方面入手。第一開門見山，點明主旨高爾基曾經說：“寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂里的定調一樣，往往要費好長時間才能找到它?！币粋€有趣、新穎別致的開頭，會產生震撼力、吸引力，但是許多學生卻對開頭部分寫得比較隨意，有的則是不會寫開頭。那么背影是

2、怎樣開頭的呢？文章開篇寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”這一段雖然只有兩句話，但是卻體現了文章的主旨。 這種寫作方法對于學生寫記事作文或者寫散文時同樣可以借鑒。例如讓學生寫關于“一件讓自己 XX的事”，學生在開頭時可以直接模仿背影的開篇方法進行寫作。第二選取典型片斷，注重細節描寫對于現在的大多數學生來說， 作文寫作是一項令他們比較頭疼的事，一是無事可寫；二是有事寫不出，在寫作時只能寫一個事情的大概經過， 讀起來空洞無物。 其關鍵在于不知道怎么來寫，朱自清先生卻將自己對于父親的深情和懷念通過語言、動作細節、外貌細節的描繪體現了出來，沒有半點矯柔造作，卻寫得感人至深。這

3、種注重細節的寫作方法對中學生的寫作有很大的指導意義。首先看背影中的語言描寫。 背影中人物直接性的語言并不多， 只有幾處， 但是短短的幾處語言描寫卻刻畫出了父親的形象，體現父子情深。因此選取人物的語言要有代表性，不將人物的語言全部照搬就行了，只要能為中心服務。其次看背影中的動作描寫。 背影中人物的動作描寫最感人的部分是父親去買橘子。 作者通過描述父親穿過鐵路時的動作，體現出父親買橘子的辛苦，重點抓住了幾個關鍵動作，映射出父親對兒子的關愛， 因此在教育學生描寫人物動作時， 要注意選取比較典型的動作瞬間，抓住關鍵的動作進行描寫。再次看背影中的人物外貌描寫。 背影中人物的外貌描寫，只是寫了一下給作者留

4、下深刻印象的背影輪廓， 但是同樣給讀者留下了深刻的印象， 雖沒有費墨勾勒， 這一種寫法在教學人物外貌描寫時是值得向學生推薦的。背影選取了幾個生活事例，卻將作者的情感表達的淋漓盡致，這樣的文章也讓人感到更真實具體。 例如要讓學生仿寫一篇體現某人堅強品質的作文，不妨來學習一下背影的寫作方法，寫一寫人物的生活習慣之類的小事， 或者是來描寫一下人物在遇到困難時的表情以及語言， 通過一些有代表性的場景來體現人物的品質，這樣抓住細節寫出來的文章才會生動。第三選材典型學生不會寫作文的另一個原因在于不會選擇材料， 就是不知道如何選擇合適的材料，在背影這篇文章當中，作者多用了筆墨進行描寫的只有父親在站臺， 父親

5、買橘子， 父親的來信三個場景，但是這三個場景卻被父子綿綿的情誼聯系著。 父親在站臺所表現的細心， 在兒子看來父親是多么的迂腐而自己是多么的聰明，但是這也正顯示出父親對兒子的關心。 父親去給兒子買橘子的場景，作者主要通過描寫父親的動作體現出父親對兒子的關心，此時兒子內心受到的震動，體會到了父親對自己的關愛。第三個場景是寫父親來信對自己的情況的描述， 在這里我們可以體會到作者對父親深深懷念之情。 文章當中選取了三個比較典型的場面，這三個場景看似沒有什么必然的聯系， 但是卻被父子情深這一主線聯系著， 這對于教育學生如何來選擇典型材料為中心服務是很有幫助的。第四首尾照應一篇好的文章不但要有豐富的材料， 更要有嚴謹的結構， 在背影這篇散文當中，作者雖然三次提到了“背影”，但是卻不是簡單的重復， 而是一次次情感的加強， 第一次作者提到“背影”是他記憶中的背影， 第二次是寫自己看到的背影， 這也正是不能讓作者釋懷的“背影”，而且首尾照應，渾然一體。第五、優美而簡練的語言。語言的生動與優美是一篇文章必不可少的因素之一，背影這篇文章是用文白夾雜的語言寫出來的（這是當時的語言風格） ，文章所表現的父子情感也是感人至深的，但是自己閱讀， 我們既找不到那些空洞的抒情之句，更找不出多余的詞句，語言非常的優美而且簡練。背影這篇文章無論是從材料的選擇