1、學期教學計劃有關學期教學計劃3篇 學期教學計劃 篇1一、學生情況分析。 這是我從事教學工作的第一年,本學期我新任教三（1）、（2）兩個班的數學。由于學校體制的改革，整體三年級打亂以后重新分班。三（1）班共有學生50人，三（2）班共有學生49人，在兩個班中都有原先的五個班的老生，和新進的學生兩種類型。學生的情況多樣，比較復雜。因為是新教師,很多情況不了解,在課間沒事時就向原二年級的教師請教,再加上自己對學生的一些了解,獲得了不少信息.如學習非常好但也調皮的石宇,嚴子俊等等.其中也有已經知道的學習上有些落后的，就更需要老師的關心，這些同學的學習能力稍弱,學習上想進步不是一時的。 二、教材的基本特點

2、。 1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。 2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。 3、空間和圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和能力的培養。 4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。 5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感，態度和價值觀的培養。 三、教學目標。 這冊的教學目標是，使學生： 1、會筆算三位數的加，減，會進行相應的估算和驗算。 2、口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并進行估算；能熟練計算除數和商是一位數的有余數的除法。 3、初步認識簡單的分數（分母小與10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱

3、，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。 4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估算一些物體的長度，并進行測量。 5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分，秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。 6、初步體驗有些事情的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的

4、可能性做出描述。 7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 8、體會數學學習的樂趣，提高數學學習的積極性，建立學好數學的信心。 9、養成仔細作業，書寫整潔的良好習慣。 10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 四、教學措施。 1、精心設計教學順序，提供豐富的培養情感、態度和價值觀的素材。 2、讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的.理解，不再出現文字概括形式的計算法則。 3、讓學生在現實情景中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感。 4、筆算和估算教學相結

5、合，加大估算教學的力度。 5、讓學生通過具體的、現實的活動進行感受獲得體驗。 6、聯系生活實際，讓學生獲得有關量與計量知識應用的感性體驗。 7、注重發展學生綜合應用知識的能力。注重情感、態度、價值觀的培養。 五、課時進步安排 第一周班級常規教育 第二周第一單元千米的認識 第三周噸的認識 第四周萬以內數的加法和減法（二）加法 第五周減法 第六周加法和減法的驗算整理和復習 第七周四邊形 第八周有余數的除法 第九周時、分、秒填一填、說一說 第十周多位數乘一位數口算乘法 第十一周一位數乘二、三位數 第十二周中間、末尾有0的乘法 第十三周整理和復習 第十四周分數的初步認識 第十四周可能性 第十五周數學廣

6、角擲一擲 第十六周總復習 第十七周復習迎考 學期教學計劃 篇2為了全面貫徹落實素質教育，更好的完成本冊的教學內容，培養學生的創新意識，提高教學質量，根據本冊的具體內容及班級學生的實際情況，特制定如下教學計劃： 一、學生基本情況分析： 三年級一班現有學生47人，二班現有學生44人。根據學生的年齡特點和認知規律，在教學方面除了重視加強基礎知識的教學，還要注意發展學生智力，培養學生能力，養成良好的學習習慣。根據學生的學習情況，客觀的把全班同學分為好、中、差三個層次。好學生的智力較好，很容易學會新知識，具備良好的學習習慣，但缺乏問題意識。中等生學習知識比較扎實，能夠自主學習但思維不夠靈活，缺乏創新意識

7、。差生接受知識比較慢，學習興趣不高，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不佳。在教學中應立馬了解學生的學習情況，因人而異，因材施教。 二、教材分析 三年級上冊教材包括四大方面的內容：數與代數、空間與圖形、實踐與綜合應用、統計與概率。 數與代數：克、千克、噸的認識； 除法的口算、估算 ；簡單的、稍復雜兩三位數除以一位數筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數乘兩位數的筆算、混合運算；分數的初步認識與簡單的分數加減法。 空間與圖形：初步認識軸對稱圖形及對稱軸；在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉現象；認識面積和面積單位，會進行長方形、正方形

8、的面積計算。 實踐與綜合運用：感知影子長短與時刻變化的關系；合理安排雙休日。 統計與概率：可能性的大小 三、教學目標 知識目標 1、結合具體情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數。 2、結合具體情境，進一步理解四則運算的意義，會計算兩位數乘兩位數的乘法，兩三位數除以一位數的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實素材進行估算，并解釋估算的過程，初步形成估算意識。 3、在具體情境中，感受并認識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。 4、結合實例認識面積的含義，能自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位，會進行簡單的單位換算。發展學生的觀察、想象和操作能

9、力，形成初步的空間觀念。 5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、結合實例，進一步感知對稱、平移和旋轉現象。 7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向，辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在某個單位的方向；會看簡單的路線圖。形成初步的創新意識和實踐能力。 8、通過具體的情境，感受事件發生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。 9、應用兩位數乘兩位數的乘法和兩三位數除以一位數的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中，初步了解分析、研究問題的思路與方法。 10、 了解可以用數和形來描述某些生活現象

10、，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動，主動克服數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。 情感與態度目標： 1、在他人的指導下，對身邊與數學有關的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學活動。 2、了解可以用數和形來描述某些生活現象，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗學習數學的作用。 3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。 4、在他人的指導下，能發現錯誤并立馬改正，逐步養成良好的學習習慣。 四、 教學重點、難點 乘法、除法的口算、

11、估算；兩三位數除以一位數除法筆算；兩位數乘兩位數的筆算，這些內容是"數與代數"部分的教學重點。 "空間與圖形"的內容比較抽象，是教學難點。 五、教學措施及預期目標 1、創造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯系學生的現實生活，新穎有趣，激發學生學習數學的興趣。 2、在教學中，要注重利用"信息窗""情境圖"，引導學生發現問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創設有趣的數學活動，使學生能充分體驗，把主動權放給學生。重視有效的小組研討，培養學生獨立思考和合作交流的能力，體驗合作的快樂。 3、盡量采用靈活多樣的教學形

12、式，激發學生對口算和計算的興趣，提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發展。 4、應用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，準確的把握數量關系，逐步提高舉一反三的能力。 5、要充分利用數學學具，重視學生操作，讓學生積極的動手、動腦、動口。 6、作業布置力求少而精，對不同層次的學生應區別對待。作業批改要立馬，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。 7、對后進生要多給與關心和幫助，多給他們提供成功的機會，激發其上進心。鼓勵學生間的相互幫助，使后進生樂于接受。 8、努力提高自己的業務水平，多讀書，多查閱資料，掌握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學

13、經驗，不斷完善自己的教學方法。 六、教學進度建議 本冊教科書安排了60課時的教學內容，另外有4課時留作機動，便于教師創造性地安排教學。書中各部分內容的教學課時安排進度如下： （一）動物趣聞-克、千克、噸的認識 4課時 （二）富饒的大海-兩三位數乘一位數 12課時 （三）走進新農村-位置與變換 5課時 實踐活動-變化的影子 1課時 （四）風箏廠見聞-兩三位數除以一位數（一） 14課時 （五）美化校園-圖形的周長 8課時 （六）奇妙的變化-分數的初步認識 7課時 （七）摸名片-統計與可能 3課時 實踐活動-變廢為寶 1課時 回望整理-總復習 5課時 學期教學計劃 篇3一、單元教學內容： 教材第34

14、48頁，主要包括：四邊形和平行四邊形的初步認識，周長的含義，長方形和正方形周長計算公式的探索和應用，對實物的估量等。 二、本單元學習內容的前后聯系 1、已學過的相關內容：一年級上冊：認識物體和圖形;二年級上冊圖形的拼組 2、本單元的主要內容及要求： 標題 具體內容及要求 主題圖 校園場景圖。豐富學生對四邊形的感性認識。 四邊形 從各種圖形中區分出四邊形，認識四邊形的特征。 平行四邊形 結合生活情境和操作活動讓學生感悟平行四邊形易變形的特性，以及與其他四邊形的聯系和區別，初步建立平行四邊形的表象，并在方格紙上畫平行四邊形。 周長 利用實物和一些圖形，說明周長的含義，并讓學生在實際操作中，進一步加

15、深對周長的理解。 長方形和正方形的周長 創設問題情境，讓學生在探索活動中發現并掌握長方形、正方形的周長計算方法。 估計 通過畫一畫、剪一剪、估一估、量一量等活動，讓學生估量一些物體的長度。3、后續學習的相關內容：四年級上冊：平行四邊形和梯形 三、與本單元相關知識學生的學習情況分析 本單元是在學生初步認識了長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，了解了平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征的基礎上教學的。本單元分三段編排。第一段主要教學四邊形、平行四邊形的初步認識。第二段主要教學周長的含義及計算。第三段主要講一些物體長度的估量，目的是培養學生的估計意識和能力。 在教學時，老師要善于利用教材提供的大量與空間觀念密切相關的素材，并遵循兒童學習數學的規律，為學生創設生動有趣的教學情境，利用學生已有的知識基礎，努力挖掘幾何知識之間的內在聯系，引導他們進行自主探索和合作交流，教學中注重學生已有的生活經驗，選擇合適的教材呈現方式，使學生更好地認識、理解和把握自己賴以生存的空間，發展學生的空間觀念和推理能力。 四、單元教學目標： 1.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。