1、精選優質文檔-傾情為你奉上小學期末學習質量測評分析報告一元復始，萬象更新。元旦剛過，同學們就迎來了本學期的期末考試。元月五日上午，同學們進行了數學、語文兩科考試。剛剛看到語文試卷，密密麻麻兩大頁，一個小時要想做完，對于二年級的小學生來說感到有些困難。事實也恰恰證明了這一點。不過，任何事情也是相對而言的，如果平時基礎扎實，發筆速度很快，看到題能不加思索做出來，對于這些同學來說難度不大。相反，如果平時基礎不扎實，不認真寫作業，不去認真記憶，學習生活都懶散的這些同學來說，則是難上加難。今天，分數出來了，我反復看了卷子，細細思量，事實證明了我們的想法是對的，再難的卷子，分數高的同學也還是有的。一班翟佳

2、樂同學101分，二班翟珂宇、黨仁杰100.5分，特別是翟珂宇同學生病住院20余天，之后堅持參加考試，全班第一名，究其原因就是她平時的基礎扎實，早就有了自主學習的意識和積極向上的態度，特別是現在已經在編寫童話故事。與之相反的一些同學，特別是陽陽僅有45分，一個學期每天堅持到校，沒有落下一天，但是每次聽寫，默寫，或者做作業，一個學期沒有寫幾次，因此成績可想而知，這確實在意料之中。家長教育的方法就是“打”字當頭，由于家長有這樣的方法，孩子也就是在這種情況下才去寫去做，因此也嚴重影響了學校的教育，這是家長沒有很好的去配合，甚至于很難扭轉對這個孩子的教育。帶來了很大的負面影響。這次測試從試卷來看，分五大

3、部分對學生進行了檢測：基礎知識樂園；積累與運用樂園；口語交際樂園；閱讀樂園；寫話樂園。知識點很全面，點點滴滴都對學生進行了測試，試卷相對一大部分同學來說難。第一部分“基礎知識樂園”，錯的多的是奔向的“奔”選擇讀音很多同學選擇的是一聲。我會查字典音序與音節混淆，再查幾畫數錯。特別是“一個比一個好”照這個樣子寫句子，很簡單的題，好多同學太大意竟然寫成“一個比一大”把“個”丟掉，這就是不細心的緣故造成的。第二部分積累與運用樂園主要問題是用其中一個造句，關于這個問題我也再三強調過，告訴大家在做類似題的時候，用哪個詞語就先把詞語寫上，然后再造句，可是還是有好多人沒有按照要求去做。特別是“根據課文內容填空

4、”這道題失分最嚴重，特別是第四小題填寫哪里是誰的家，這是識字七這課的內容，背誦時反復背誦而且還用手勢幫助記憶，復習的過程中還寫了寫，也許是記得太多的緣故，在這里失分最多。事實證明：如果平時不去寫，不去記，考試怎就能會寫呢？一切都在我的意料之中。第三部分是口語交際樂園。關于這個口語交際其實練過好多次，主要應圍繞“小鳥也有生命”這句話來寫就行。說明學生在聽的時候還是有些模糊，教給的方法不會用，而自己組織的語言能力較差，因此寫的時候感到有困難。不過還是有好多同學圍繞這句話來寫的，這些同學就做到了上課認真聽講，課后認真復習，特別是平時也寫話，這樣組織語言的能力就有所提高，而好多同學會說不會寫，或者是不

5、多說也不多寫，因此考試時下筆難。第四部分是閱讀樂園。做這道題兩極分化非常嚴重。平時認真做閱讀的同學，做題的時候能做到認真思考，因此閱讀做得很好。平時閱讀能力差，不認真做閱讀的同學看到這樣的題只能是“干瞪眼”。“照例子寫句子”這道題其實是以前學過的兒歌，記得當時讓學生背誦過后還寫了寫，也許是當時學生沒有時間去想去考慮這個問題，大部分同學是自己編寫的，我看了看，編的非常好，特別是安宇同學在寫的時候擔心把自己寫的題會訂到里面，特意另起一行寫了寫，寫的非常好，他是這樣寫的：春天，風吹綠了小草，吹紅了桃花，吹來了溫暖，吹走了疲倦。很自然，很貼切，非常符合春天的特點。尚敬陽是這樣寫的：春天，風吹綠了柳樹，

6、吹紅了鮮花，吹開了結冰的河，吹來了溫暖。而翟珂宇就是與所學的課文基本一樣：春天，風吹綠了小草，吹紅了鮮花，吹醒了青蛙，吹來了燕子。這幾個同學都非常精彩。第五部分是寫話。日記的格式都寫上了，個別同學的年不對。這個日期在考試的前一天讓學生寫了兩次，如果平時習慣寫日記的同學問題不大，但是對那些比較懶的同學來說就會寫錯。寫話內容由于與學生的日常生活和貼切，因此寫話也自然，都是自己真實的想法。其實寫話、寫日記道理一樣，帶著自己的心、帶著自己的情去寫，就能寫出好的內容來，如侯文靜同學，每天這個孩子帶著水，其中有一半是給我喝了，說實話，如果不是這個孩子提醒我喝水，這喝水還的確就忘了。有一次我告訴她提醒老師，

7、告訴老師擦鞋上的土，因為上班走的土路多，鞋上經常有灰，這個侯文靜就記住了，經常就提醒我。因此這次寫話她就自然把這兩個內容都寫了。好多同學就是平時去做了，而且日記中也寫過，因此這次就寫出來了，這與平時的寫話分不開。石敏是這樣寫的：有一天，媽媽疲倦的樣子，讓我看著真是心疼，于是我端了一盆熱騰騰的洗腳水，給媽媽洗腳。媽媽說：“不用了，我自己洗吧。”我說：“媽媽，您每天都那么辛苦，還是讓我洗吧。”媽媽無可奈何，只好讓我洗了。今天我真開心。讀了石敏的寫話，你的面前會浮現出什么樣的場景呢？那是一副非常感人的畫面。分析試卷后進行反思，我認為：由于語文知識的面本身就廣，考試時寫的多，背誦默寫的也很多，這就需要

8、在平時多下功夫把該記得記住，記住之后就是多讀課外書。從每次的成績看，凡是按照這個要求做的，再難的題，這些同學成績也非常好。而還有一部分同學書上要求該記住的記不住，該背誦的背不下來，該寫的寫不會，因此長期這樣下去就造成了嚴重的負積累。結合平時的實際情況不難發現，這些同學已經養成了懶散的習慣，一個字“拖”，四個字“拖拖拉拉”。這次寫不起，拖到了回家時間；下次寫不起，又拖到了回家時間，就這樣天天如此，最后的成績可想而知，不用說考45分，就是考幾分都不感到驚訝。這是一方面，另一方面就是這些同學我認為還是不主動地學，被動的時候多，沒有學習方法，也不善于向別的同學學習，即使偶爾有好轉的一半天，過去之后又是那樣，反復無常。不過，有些同學進步了，如：岳露斌、李常春、曹斯雨，究其原因就是有了自信，王冠凱也有了一點進步。特別是劉翔這個學期的進步很大，兩次考試成績都非常好。其實他可以自我介紹一下經驗。分析原因學生是一方面，還有一方面就是老師。其實面對這些問題有時我也經常思考，但不是無能為力，而是無可奈何。針對這些同學鼓勵過，表揚過，好多都優先，優先發言，優先座位等，但是還是不行。針對試卷分析原因之后采取的措施，我認為還是在轉差上下功夫，學習優秀的同學已經形成了