1、專升本教育理論-38（總分：150.00，做題時間：90分鐘）一、教育學部分（總題數：0,分數：0.00）二、選擇題（總題數：12，分數：24.00）1. 我國現代學制發展中，第一次規定初小男女同校，將學堂改稱學校的學制是（分數：2.00）A. 壬寅學制B. 癸卯學制C. 壬子癸丑學制VD. 壬戌學制解析：2. 學校德育工作的主要途徑是 （分數：2.00 ）A. 班主任工作B. 課外活動C. 團隊工作D. 教學 V解析：考點德育的途徑解析教學是學校的中心工作，教學活動是學校德育的主要組織形式。3. 從本質上說，教學過程是 _（分數：2.00 ）A. 一般認識過程B. 理性認識過程C. 特殊認識

2、過程VD. 感性認識過程解析：4. 體現我國教學的根本方向和特點的教學原則是_（分數：2.00 ）A. 因材施教原則B. 直觀性原則C. 理論聯系實際的原則D. 科學性與教育性相結合的原則V解析：5. 我國實行的第一個現代學制是（分數：2.00 ）A. 壬寅學制B. 癸卯學制 VC. 壬子癸丑學制D. 壬戌學制解析：6. 教學中學生要掌握直接經驗和間接經驗，應該 （分數：2.00 ）A. 以掌握間接經驗為主B. 以掌握直接經驗為主C. 掌握間接經驗和直接經驗并重VD. 先掌握直接經驗，后掌握間接經驗解析：解析本題考查的是在教學過程基本規律中的間接經驗與直接經驗相結合的規律，在教學中間接經 驗要

3、與直接經驗有機地結合。應該結合實踐來體會各規律的內涵。7. 劃分課的類型的基本依據是（分數：2.00）A. 教學原則B. 教學途徑C. 教學任務 VD. 教學內容解析：8. 三結合教育中占主導地位的是 （分數：2.00 ）A. 社會教育B. 學校教育 VC. 個人教育D. 家庭教育解析：考點學校、家庭、社會教育解析學校、家庭、社會教育中，三者形成教育合力，其中學校教育占主導地位，其他兩個教育輔助，三 者形式互補、協調一致。9. 教育學生首先要了解學生的身心特點，這是從教師的什么知識素養岀發（分數：2.00 ）A. 專業知識B. 文化基礎知識C. 理論修養D. 教育科學知識V解析：10. 社會主

4、義社會實行的紀律是（分數：2.00 ）A. 棍棒紀律B. 饑餓紀律C. 強迫紀律D. 自覺紀律 V解析：11. 班主任工作的前提和基礎是 。（分數：2.00 ）A. 了解和研究學生VB. 選拔班干部C. 關心學生身體健康D. 組織教育活動解析：12. 是根據特定的教育價值觀及相應的課程目標，從學科知識、當代社會生活經驗或學習者的經驗中選擇課程要素的過程。（分數：2.00 ）A. 課程編制 VB. 課程開發C. 課程實施D. 課程選擇解析：解析課程選擇是根據特定的教育價值觀及相應的課程目標，從學科知識、當代社會生活經驗或學 習者的經驗中選擇課程要素的過程。相關的課程編制、課程開發和課程實施概念也

5、要理解和掌握。三、辨析題（總題數：2,分數：12.00）13. 循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序分數： 6.00 )正確答案： () 解析：錯誤。此說法不全面。“序”有兩層含義：一是學科的邏輯系統；二是學生認識能力的發展順序。14. 素質教育是以學生掌握基礎知識和基本技能，發展智力和能力為根本目的的教育。(分數： 6.00 )正確答案： () 解析：錯誤或不全面。素質教育應該是以全面提高學生的基本素質為根本目的的教育。促進學生“雙基” 的掌握，智力、能力的發展僅是素質教育的一個方面。四、簡答題 (總題數： 3，分數： 24.00)15. 簡述德育的校外途徑。(分數： 8.0

6、0 )正確答案： () 解析：德育的校外途徑分為正式途徑和非正式途徑。正式途徑有： (1) 校外教育； (2) 社會實踐活動； (3) 社區文化教育機構； 非正式途徑有： (1) 鄰里； (2) 非正式社會，文化團化。16. 簡述教學的任務。(4) 家庭教育。(分數： 8.00 )正確答案： ()解析： (1) 使學生掌握系統的現代科文化基礎知識，形成基本技能、技巧；(2) 發展學生智力，培養學生能力； (3) 發展學生體力，提高學生的健康水平；(4) 培養學生高尚的審美情趣，養成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性品質。17. 學生的特點有哪些 ?(分數： 8.00 )正確答案： (

7、) 解析： (1) 學生是教育的對象。(2) 學生又是自我教育和發展的主體。(3) 學生是發展中的人，具有年齡特征。 考點 學生的特點五、論述題 (總題數： 1，分數： 15.00)18. 論述人的發展的基本特性及其對教育提出的要求。(分數： 15.00 )正確答案： ()解析：(1) 一方面教育制約人的發展， 另一方面人的發展又制約教育， 這種教育和人的發展相互制約的現象， 是不以人的意志為轉移的客觀規律。(2) 人的發展的基本特性及對教育提出的要求是： 教育要適應人的發展的順序性和階段性， 循序漸進地促 進學生的自我發展；教育要適應人的發展的不平衡性，加強學生身心發展關鍵期的教育；教育要適

8、應 人的發展的穩定性和可變陛，在教育內容和方法上相應變化，加速青少年的身心發展；教育要適應人的 發展的個別差異性，做到因材施教。六、心理學（總題數：0,分數：0.00）七、選擇題（總題數：12,分數：24.00）19. 下列哪一項不屬于思維的基本形式？ _（分數：2.00）A. 概念B. 概括 VC. 判斷D. 推理解析：解析只要掌握思維的基本形式包括概念、判斷、推理這三種，便可以排岀B。即答案選Bo20. 了解智力活動的動作結構，明確活動的方向，屬于下列哪個階段的特點 （分數：2.00 ）A. 原型定向 VB. 原型操作C. 原型內化D. 操作定向解析：21. 由于喜歡某人、某群體或某件事，

9、樂于與其保持一致或采取與其相同的表現，這是態度形成過程中的哪一個階段?（分數：2.00 ）A. 順從B. 認同C. 內化 VD. 改變解析：22. 根據動機的性質和社會價值不同，動機可劃分為 o（分數：2.00 ）A. 生理性動機和社會性動機B. 高尚動機和低級動機VC. 近景性動機和遠景性動機D. 主導動機和從屬動機解析：解析根據此題可以舉一反三，即要了解動機的分類及每個分類的依據。23. 工人根據設計藍圖施工時，主要依賴于 （分數：2.00 ）A. 創造想象B. 再造想象 VC. 無意想象D. 記憶表象解析：解析本題考查再造想象。再造想象是指根據言語描述或圖表示意，在人腦中形成新形象的心理

10、過程。工人看設計圖紙時、指戰員看 軍用地圖時的想象都是再造想象。24. 分解的思維過程主要是（分數：2.00 ）A. 分析 VB. 比較C. 抽象D. 綜合解析：25. “新官上任三把火”說明的是社會心理效應中的 （分數:2.00 ）A. 首因效應 VB. 近因效應C. 暈輪效應D. 刻板印象解析：考點首因效應解析“新官上任”之所以要點好“三把火”，就是要給下屬留下深刻的、好的第一印象，第一印象正說 明了首因效應。26. 人能夠及時、迅速、靈活地從記憶信息的儲存庫中提取所需要的知識經驗的記憶特征是_（分數：2.00 ）A. 記憶的準確性 VB. 記憶的準備性C. 記憶的敏捷性D. 記憶的持久性

11、解析：解析記憶的準備性是記憶的一個重要品質，是記憶的提取和應用特征。要領會記憶的四種基本品 質，掌握記憶的準備性的含義。27. 艾賓浩斯發現的遺忘規律是遺忘的進程不均衡，表現為（分數：2.00 ）A. 先慢后快B. 先快后慢 VC. 時快時慢D. 均勻遞減解析：28. 與意志品質的自覺性相反的不良品質特性是_。（分數：2.00 ）A. 盲目性 VB. 散漫性C. 頑固性D. 動搖性解析：29. 有預定目的、任務，又自覺地運用一定的記憶方法的識記，稱之為（分數：2.00 ）A. 機械識記 VB. 意義識記C. 有意識記D. 不隨意識記解析：解析有意識記是有目的的，必要時需要意志努力的識記。學習活

12、動是有目的的活動，學習中大量 的是有意識記，識記的目的影響識記的效果。此題作為一個常識性的問題理解和掌握。“大30. 學生總結岀鴿子、老鷹、雞、鴨等的共同特性是“有羽毛”、“是動物”，而舍棄其“會不會飛”、小”、“顏色”等非本質特征，是思維過程的 （分數：2.00 ）A. 抽象 VB. 概括C. 具體化D. 綜合解析：解析此題所描述的是“抽象”的過程。抽象是思維的一個環節，指對事物進行分析后，抓住其本 質特點，舍棄其非本質特點的過程。對思維的幾個環節要重點理解和掌握。八、辨析題（總題數：2,分數：12.00）31. 心理咨詢和思想政治工作的工作目標和范圍是相同的分數： 6.00 ) 正確答案：

13、 () 解析：錯。心理咨詢的主要目標是幫助學生解決心理問題，促進學生的心理成熟和全面發展。思想政治教 育著眼于人的政治思想面貌，主要解決學生的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀的問題。32. 人的情緒不會無緣無故憑空產生。(分數： 6.00 ) 正確答案： () 解析：正確。人的情緒的產生是因為各種自然現象，社會生活中的各種事件以及人體內部環境的種種生理 狀態的變化，是由一定的刺激情境引起的，而不會無緣無故憑空產生。這是情緒的性質。九、簡答題 (總題數： 3，分數： 24.00)33. 簡要說明認知與情緒的關系。(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析：認知與情緒的區別： (1) 認知反映客觀

14、事物本身的屬性， 情緒則反映主體與客體之間的需求關系； (2) 認知活動隨意性強，情緒活動隨意性弱； (3) 情緒認知活動有更強和更鮮明的機體表現。認知與情緒的聯系： (1) 認知是產生情緒的前提和基礎； (2) 情緒對認知有動力作用。34. 情緒、情感的兩重性表現在哪些方面 ?(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 積極的動力作用與消極的阻力作用(2) 肯定作用與否定作用。(3) 緊張作用與輕松作用。(4) 激動狀態與平靜狀態。(5) 情緒情感的強弱兩極狀態。35. 簡述能力差異的表現。(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 能力的類型差異：人的能力類型的差異

15、主要表現在知覺、表象、記憶、想象、言語和思維等類型 和品質方面。(2) 能力發展水平差異：能力發展水平的差異主要指智力差異 ( 即一般能力的差異 )。(3) 能力表現早晚的差異：人們在能力的發展速度上也存在著差異。 考點 能力差異的表現 十、論述題 (總題數： 1，分數： 15.00)36. 分析意志行動的心理過程。(分數： 15.00 ) 正確答案： () 解析：(1)采取決定階段。動機的斗爭。就動機斗爭的形式來說，可以分為以下四種：雙趨沖突、雙避沖 突、趨避沖突及多重趨避沖突。確定行動的目標。確定目標在意志行動中非常重要。是否能通過動機斗 爭而正確地樹立行動的目標，表現了一個人的意志力量。動機間的矛盾較大，斗爭越激烈，確定目標時所 需要的意志上的努