1、這樣做，教師更幸福讀書心得據統計，在我國中小學教師工作崗位中，有的教師有感于工作壓力和負擔過大，所造成的工作成績不明顯的問 題。通俗言之，就是各位同行們都覺得付出了很大的辛苦卻 換不回來理想中的回報。老實說，在很多時候我也有這樣的 想法。我個人認為教書育人，這個世人看似光榮而又神圣的 工作卻有著他人無法感受到的壓力和困惑，為什么會有這樣 的想法呢？因為我覺得往往是我們在這樣的工作中流失了 做為一名教師從業者的幸福感。那么老師的幸福感是什么 呢？我覺得，教師的幸福感就是用對的方法教育身邊的學 生，讓學生學有所得，讓自己教有所獲。在一次偶然的機會，我有幸的拜讀了張萬祥教授的著作這樣做，教師更幸福一

2、書。在這本書中，張教授深刻的 剖析了如何讓老師們使用正確的教學方法，更好的教育學 生。也使教師們在工作崗位中更多的體會到授業的成就感和 幸福感。此書共分為六輯，在完全讀完之后，我受益匪淺，感觸 頗深。今天很有幸可以和各位在座的同事一起來分享我的讀 書心得。作為一名教師，我時常會在思想工作效果不顯著之際自 嘲“教育不是萬能的”，那么，怎樣的教育才會不讓孩子們心存拒絕呢？我認為有以下三點：第一、常懷一顆孩子的心。和孩子們在一起時，我們的心靈應該是年輕的。不用太多的說教，無需過分的嚴肅，懷著一顆質樸的真誠的童心吧， 試著和孩子們融為一體，你一定會吸引他們的目光，你一定 會走進他們的心靈，你也會發現溝

3、通原來如此簡單！蘇霍姆林斯基的“讓每個孩子都抬起頭來走路”這句話，應該成為德育的不二法門。雖然時光的流逝會讓我們不可避 免地在年齡上與孩子們拉開距離，但思想感情應該是沒有年 輪的。和孩子們交流的時候，蹲下身來傾聽他們的聲音，把 自己當作孩子，你就會從孩子的視角去考慮事件的前因后 果，成敗得失，你就會讓孩子們覺得“我們都是老師的寶貝”。 這樣，就會讓愛和自信在孩子中盛開成一朵美麗的花。保持一顆愛孩子的童心， 我們就會尊重孩子，懂得孩子， 就會保持對教育工作的激情和熱愛。第二、寬容，別樣的美麗。岡燉書時，年輕氣盛。見到孩子們稍有違紀的事情，就 發火訓斥，結果弄得師生關系很僵，我為此一度陷入苦惱和

4、消極之中。后來一位德高望重的同事意味深長地對我說：“無論處理什么事，都要尋求好的解決方法。不要動不動就批評 孩子，批評并不是教育的目的！”批評不是教育的目的，只是教育的一種手段。教育的目 的是喚醒、是完善、是發展。當我們僅僅是把批評當作教育 的歸宿時，教育也就變得盲目、粗暴、膚淺、勢利，失去了 其應有的內涵和意義。如果教師能放下師道尊嚴的架子，以 尊重、博愛之心為孩子們開辟一處自由、平等的人性綠洲， 那么，我們老師的生活也就輕松、自然而幸福了。如果我們不再簡單地把批評當作教育目的，教育就會變 得豐富而神奇！教育的成功，就在于給孩子一個夢；只有在 寬容的天空下，夢想才能夠自由地飛翔！有這樣一個溫

5、馨的故事：唐代著名的慧宗禪師酷愛蘭花。一天深夜，狂風大作，暴雨如注?？傻茏觽兤粫r疏 忽，將蘭花遺忘在了窗外。當弟子忐忑不安，準備領受責罰 時，禪師泰然自若，神態那樣平靜安詳。他安慰弟子們說： 我不是為了生氣而種蘭花的。就這一句話平淡無奇的話，在 場的弟子們聽后，肅然起敬之余，更是大徹大悟。是??！如禪師那樣將一株快樂的蘭花種于心田，我們就 擁有了蘭心慧質，心境就一定會溫馨美麗：那么，將一個寬 容的博愛的胸懷送給人生，我們就有了太陽般的魔力，就會 使許多人因此而變得燦爛幸福！第三、巧用愛心和智慧每個班級經過一段時間的發展。就像我們4班一樣，總會有少數孩子因為種種原因落在后面，成為令老師痛心、揪

6、 心的小群體。面對這些特殊的孩子， 氣得七竅生煙大可不必， 因為這樣既影響健康，又傷害師生情誼；簡單地打著愛的旗 幟的包容，貝収成了縱容。那么，怎樣巧用愛心和智慧。幫 助他們呢？著名的教育專家黃友芹老師建議有兩種方法：1、唱歌。因為許多歌詞都是一首富有哲理的詩。2、期待。 因為期待讓人奮進，已為無數的教育者所認 同。不論家長還是老師， 一句體貼的話語、一個激勵的眼神、 一次溫暖的微笑，也許都能使孩子天性中最美的東西發揮到 極致。但歌詞中的“心愿和天一樣高”又過于沉重，它警示 我們：期待要有尺度，超過學生能力的過高的心愿會適得其反。我們的期待不應是學生沉重的負擔和遙不可及的夢，而應如同放在他身邊的一個蘋果，可嗅其香，可見其形，稍作 努力便觸手可及。承認學生的個體差異，按照他們的實際能 力設立不同的奮斗目標，從最小的期待和贊美開始，他們做 對一道題，寫工整一次作業，舉過一次手 哪怕是老師隨意的一聲“好”，也比冷漠的目光強上百倍！科學地在學 困孩子及成長目標間設立一個個小臺階，讓他們充滿自信地 拾階而上，這樣他們才有可能不斷進步！做老師的目的不是得到學生的感激，但孩子們的終生難忘，就是對我們的最高獎賞。最