1、小學六年級班主任半期工作總結小學六年級語文教學半期工作總結小學六年級語文教學半期工作總結半期工作在緊張而忙碌的過去了，回憶這半期來的工作，在“求真、務實、創新”的工作規范中，以課堂教革為核心，圓滿的完成了教學任務，并進行了期中檢測。從這次檢測中能夠看出，學生對基礎知識掌握扎實，將來在教學中要更注重培養學生閱讀和寫作的興趣。使學生愛上閱讀，愛上語文。 一、常規教學治理工作小學語文教學大綱強調“在小學語文教學中要進行識字、寫字、閱讀和作文能力的培養”，并指出“要十分重視學生的自學能力的培養。”我認為，作為六年級的學生,最重要的依然要教給學生獵取知識能力的辦法。基于這點認識，在這半期工作中,我力求把

2、學法指導貫通于語文教學的每個教學環節:備課、上課、輔導、批改等。為了實現這一目標，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識目標外,還幫助學生領略、掌握或運用一些好的學習辦法，并在課堂教學中別失時機地向學生滲透，引導學生領悟、運用，提高了學生學習的興趣。在設計練習題和批改作業時也注意啟示學生掌握和鞏固有關的學習辦法。如：教給學生讀知道文章的辦法。即：從識字、解詞、釋句到給文章劃分段降、歸納段意和中心思想的辦法；從理解文章題目、考慮老師提出的咨詢題到自己能環繞課題、環繞課文的某一詞句提出咨詢題，考慮咨詢題的辦法；從理解文章的語言文字，到體味其內涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的辦法。以理解句子的辦法為例

3、，經過一具時期的訓練，大部分學生都是知道了“一抓、二聯、三咨詢、四想、五體味”的辦法。“一抓”：指抓住文中重點詞語、關聯詞、作者的表達辦法等；“二聯”：指聯系課題、聯系上下文、聯系日子實際等理解重點句含義，體味作者的寫作意圖的辦法； “三咨詢”：指理解每個句子時都能夠咨詢寫什么，如何寫以及什么原因要如此寫的辦法；“四想”：要緊指聯系實際展開聯想和想象的辦法；“五體味”：指體味句子所表達的思想感情，體味作者的寫作辦法和寫作意圖。當學生掌握了一些學習辦法之后，我一方面在語文課上啟示引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓舞他們運用。從九月份開始，我每個星期要求學生寫作，體裁別限，內容多樣，用上平時積存

4、的好詞佳句貫通于文章中，讓人讀起來朗朗上口，培養學生讀寫能力。并且我常常鼓舞學生多看課外書，增長知識，提高寫作能力。二、期中檢測反思期中考試工作，組織嚴密，采取特意試卷，集中監考，集中閱卷的形式，教師迎考積極，在考試中學生發揮了水平，展示了扎實的基礎知識學習能力。全年級語文平均分78.7分。從試卷分析p 上看，.教師認為試卷合理，較能反映學生學習的真實水平這次試卷重視學生綜合素養與能力的測試。試卷包括字、詞、句、閱讀、作文幾個方面。既考查了學生的基礎知識和基本技能，也檢測了學生的課外閱讀水平。做到題型多樣靈便，知識面廣，并蘊涵了一定的思想教育于試題之中。從學生的考試結果看較難。其次是學生的學習

5、態度和策略。本此考試類型仍然是積存，閱讀，寫作三大塊，本次失分較多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學生閱讀辦法與態度及知識面的能力，盡管平時差不多注重給學生們在這一方面的練習與指導，但是練習得別夠扎實。從學生那兒了解到：有的是因為沒有接觸過的題目可不能做，有的是粗心、別認真，理解錯題目意思。要改變這種狀況，關鍵是讓學生掌握閱讀辦法及技巧。最后是對教材的把握。六年級的閱讀教學特別要注重培養學生的獨立閱讀能力，指導學生學會閱讀別同文體的課文，實現向初中閱讀學習的平穩過渡。三、改進措施審視學生的答題事情，回想這半個學期以來學生在各方面的表現以及自己在教學中存在的咨詢題，將來將從以下幾方面入手改進：（一）別

6、斷提高學生的閱讀能力。“閱讀”在語文教學中具有舉腳輕重的地位，培養學生的閱讀能力是教學的重點。將來教學中要激發學生的閱讀興趣，交給學生閱讀辦法，擴大學生的閱讀量，多給學生創設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。（二）興趣先導，注重積存。對學生的學習態度加強引導，激發學生的學習興趣；在教學中加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改！（三）端正態度，培養適應。班里多數學生缺少細心、刻苦的品質，馬虎、浮躁的學習現象嚴峻。教學中，首先讓學生明確學習目標，端正學習態度，培養學習興趣，逐漸形成良好的學習適應。壽誕祝詞恭敬的各

7、位賓客，各位親朋好友：春秋迭易，歲月輪回，當甲申新春邁著輕快的足步向我們款款走來的時候，我們歡聚在這個地方，為_先生的母親我們恭敬的_老媽媽共祝八十大壽。在這個地方，我首先代表所有老同學、所有親朋好友向_媽媽送上最真誠、最溫馨的未動分毫祝愿，祝_媽媽福如東海，壽比南山，健康如意，福樂綿綿，笑口常開，益壽延年！風風雨雨八十年，_媽媽閱盡人間滄桑，她一生中積存的最大財寶是她那勤勞善良的樸素品行，她那寬厚待人的處世之道，她那嚴愛有加的樸實家風。這一切，伴隨她記憶了坎坷的歲月，更伴隨她迎來了今天晚年日子的幸福。而最讓_媽媽高興的是，這筆珍貴的財寶差不多被她的愛子_先生所繼承。多年來，他叱咤商海，以過人

8、的膽量和誠信的品質獲得了巨大成功。但是，他沒有不記得父母長輩養育之恩，沒有不記得父老鄉親提攜之情，沒有不記得同學朋友相助之意，為需要幫助的親友大方解囊，為視力故鄉建設貢獻力量。能夠說，他把孝心獻給了母親，把愛心獻給了視力故鄉，把關懷獻給了親人，把誠心獻給了朋友。我想，讓我們共同響起熱烈的掌聲，為_先生送去無窮無盡的信心！嘉賓旨酒，笑指青山來獻壽。百歲平安，人共梅花老歲寒。今天，這個地方高朋滿座，讓嚴寒的冬天有了春天般的溫暖。君頌南山是說南山春別老，我傾北海希如北海量尤深。最后依然讓我們獻上最衷心的祝愿，絲毫未動老人家日子之樹常綠，生命之水長流，壽誕歡樂，春輝永綻！未動分毫祝愿在座的所有賓客軀體

9、健康、工作順利、合家快樂、萬事如意！感謝大伙兒！六年級數學半期工作總結一、期中考試情況簡單分析p 期中考試結束了，看過學生的試卷感受很多，考試效果并不是很滿意.這份試題難易程度中等，各個題型在我們平常的練習中都做過，但是沒讓學生牢固掌握，所以學生失分較多.導致優秀率低下.在閱卷過程中我還看到了學生存在的問題和自己教學中存在的不足.二、在教學中，雖然想了很多的辦法，通過考試發現存在一些問題，主要有：1.盡管在后進生身上付出了很多的時間和精力，但從學習成績上看，只是略有進步或進步的幅度小，和我的預想有些差距.2.部分學生不善于動腦思考，不會舉一反三，被動理解知識的現象較普遍，因此應用知識解決問題的

10、潛力差或方法少.表現為：考試時對老師講過的題目會做，題目稍加靈活變化就無從下手；較復雜的應用題不善于綜合性的運用知識解答或借助畫線段圖幫忙理解、分析p 題意來解答；3.部分學生良好的學習習慣沒有培養起來.（1）部分學生良好的計算習慣還沒有養成.（2）部分學生良好的審題習慣還沒有養成.這也是讓我們十1 / 5分頭疼的問題，有些簡單的問題往往由于審題不細導致出錯.（3）部分學生良好的檢查習慣還沒有養成.他們做完了題不明白檢查，不會檢查，明明錯誤在眼皮下卻看不出來,有的學生是懶的檢查.4.我在教學中還有不夠細致全面的地方.三、針對出現的問題，我認真的進行了思考：1.后進生之所以很難取得大的進步，主要

11、是他們遺忘知識個性快，可能你早上剛教過的知識到下午他就忘記了.有的這天的學會了，但是過幾天他又遺忘了，到最后綜合練習的時候，堆積的知識太多了，補不過來.2.部分學生不善于動腦思考，被動理解知識的現象，原因除了個別學生缺乏自主學習的意識、思想懶惰以外，和我們教師的教學思想、教學方法有必然聯系.有時擔心學生不理解的知識，往往要講的多一些，這樣留給學生思考、質疑的時間就少了，時間一長，學生自主學習的愿望就不那么強烈了.3.良好的數學學習習慣沒有培養起來，但這不是一兩天的事，有些是家庭教育造成的，有些是學校造成的.但是一些審題的方法、計算的技巧等教師還是就應隨時教給學生的，要強調扎實.四、通過反思，我

12、認為除了繼續沿用以前好的做法外，還應2 / 5用心地采取必須的措施加以改善：（一）對于學習落后的學生，必須要讓他堅持到達老師提出的目的，獨立地解答習題.有時候，能夠多給一些時間讓他思考，教師細心地指導他的思路.（二）學習先進的教育思想和教學理念，在組織教學中，堅持以學生為中心，認真探索指導學習的方法，多給學生創造一些自主學習和勇于創新的機會，激發學習主體的自覺性，讓學生自己發現問題、探討問題、解決問題，主動活潑的完成學習任務，并掌握一些基本的學習方法.以此改變以往老師講得多，學生被動理解知識的現象.（三）在改善學生學習習慣方面，需要有堅持不懈、持之以恒的精神和行之有效的方法.如：培養學生計算能

13、力的同時結合知識點進行方法和技能的教學（如培養學生解題時必有驗算的習慣）；培養學生自我檢驗和自我評價能力，指導學生對自己作業中的錯題分析p 并登記錯因，認真改錯，提高正確率.（四）每位學生能在數學上獲得不同程度的發展.把握住不同層次學生應有的學習水平.說簡單點，就是要盡可能做到讓每一位學生保住該得的分.這是很不容易做到的一點.需要我平時教學工作做細、做實，抓住學生學習中的細微變化，及時引導.五、對前半期數學教學的思考與建議3 / 5(一)提高課堂教學質量1.備好課是上好課的前提.老師要認真研究和探討教材,準確把握教材.2.創設生動具體的情境.根據學生的年齡和思維特點,老師應充分利用學生的生活經

14、驗,設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動,激發學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識.3.重視知識的獲得過程.任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知,使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中,獲取知識、形成能力.只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識,達到舉一反三、靈活應用的水平.4.堅持認真寫好教學反思.自我反思是教師專業成長的必由之路.數學老師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思,分析p 失敗的原因,尋求改進的措施和對策,總結成功的經驗,以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平.(二)加強學習習慣的培養.新教材的教學內

15、容比以往教材的思維要求高,靈活性強,僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的.老師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習,有意識4 / 5地對學生進行收集信息、處理信息、分析p 問題、解決問題的方法和策略指導,培養 學生良好的學習方法和習慣.如獨立思考的習慣,認真讀題、仔細審題的習慣等等(三)關注學生中的弱勢群體.如何做好后進生的補差工作是每位數學教師亟待解決的實際問題,老師要從“以人為本”的角度出發,堅持“補心” 與補課相結合,與學生多溝通,消除他們的心理障礙;幫助他們形成 良好的學習習慣;加強方法指導;嚴格要求學生,從最基礎的知識抓起;根據學生差異,進行分層教學;努力

16、使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展.通過這次的考試，使我看到了平時在教學工作中存在一些問題，針對這些問題，我將會在今后的工作中盡量補足，在認真鉆研教材和課標的同時，做好學困生轉化工作和優生的培養工作，向40分鐘要質量，爭取在下一次的考試中不再出現類似的錯誤，使學生在期末考試取得理想的成績.5 / 520_-20_學年度第二期班主任工作總結緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。總結這一學期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友

17、，愿意與你多方面地交流思想。 一、理解學生、尊重學生，寬容待之作為一名班主任，要尊重學生人格，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的處境，關心學生學習的細微變化和點滴進步，及時地加以引導、表揚、鼓勵，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感。班主任信任學生，尊重學生，就能喚起他們的自尊心、自強心，激勵他們發奮學習，戰勝困難。作為班主任，自然大多都會兢兢業業地工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候，埋怨、牢騷都無濟于事。班主任與學生會產生思想觀點的不一致，看問題角度不一致，解決問題方式也不一致，于是，許多矛盾便產生了。此時，如果多一點理解，多一點尊重，換位想想自己處在這個年齡時，面對班主任的教

18、誨是怎樣一種心態，樂意接受什么樣的教育方式，厭惡、反感什么樣的方式，恐怕就不會埋怨了。 二、耐心捕捉教育時機，進行思想教育 班主任若真正愛護學生，那首先應該理解學生感情，尊重學生人格，在平等立場上同他們談話、交往，在交往當中尋找教育時機，只要班主任注意調查研究，摸準學生的思想脈搏，掌握學生心理活動規律，善于捕捉教育時機，教育工作就會更加主動、有效。首先要學會捕捉學生“閃光點”，這對后進生尤為重要，他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現，而是應主動地抓住或創設條件，誘發后進生的自尊心和榮譽感，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進生轉化的最

19、佳時機。我班有一個學生是個懶散、做事拖拉的孩子。幾次教育失敗后我總結出：對待這樣的學生需要根據他的特點，拿出比對別人更多的耐心。因此，在解決問題時，我盡量讓自己說話的語調輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，取得了比較好的效果。為了使我與他的關系更融洽，我常表揚其優點，發動周圍同學幫他，學期結束時這孩子變得勤勉了，在家訪時其家長、鄰居還贊不絕口。因此，在教育時機未出現時，班主任要耐心等待，當最佳教育時機到來時，要抓住契機進行教育，因為此時教育學生，最容易被學生接受，教育效果最佳。 三、用愛激勵、鞭策學生成長“愛心”是教育永恒的主題。對于學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，

20、世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，教育才會收到應有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學生病了，及時發短信慰問并補課；課下談心、用電話與家長聯系成為自己每天的“必修課”。誰有了進步，一份精心書寫的評語和小紅花便送到學生的手里。真心愛護教育對象，就必然要嚴格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴厲便缺乏情感的交融。因此，班主任對學生要求要適度、合乎情理。嚴格要求學生應以充分尊重學生為基礎。班主任對學生的嚴格管理是必要的，批評應是善意的，特別是對屢犯錯誤的

21、同學，應進行恰當的批評，春雨潤物細無聲嘛！總之，教育的藝術是愛的藝術,教育的魅力來自愛的魅力,愛是連接師生關系的紐帶。若能“捧這一顆心來，不帶走半根草去”，那么，平凡的師愛就會產生非凡的力量。陸艷峰 20_年6月20_-20_學年度第二學期六年級班主任工作總結陸艷峰 20_年6月八年級班主任半期工作總結忙碌而又充實的第二學期已過去一半，回首這短短的二個多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發現，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。一、本學期完成的主

22、要工作：1、積極配合學校、年級做好教學改革工作，堅持小組合作學習。2、加強班級管理,培養優良的學風、班風。八年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,注意指導學生進行自我教育, 自我管理。3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件

23、和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。4、做好和家長聯系的工作。第一次月考之后,根據年級的安排,我加強了和學生家長的聯系,讓家長及時了解了學校和學生的情況。同時班主任也了解了學生在家的情況、學生的家庭情況。5、做好安全教育工作。安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關系到學生的人身安全,關系到學校的聲譽。交通安全工作就顯得尤為重要,每次放假時我經常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。二、工作中的不足：1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的

24、程度也不盡人意。3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。三、下一步的整改措施：1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業、課堂表現等方面著手，努力提高各學科的成績。5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續的學習生活打下良好的基礎。半期班主任工作總結 黃茗該班大部分學生聰明活潑，團結互助。部分學生學習習慣不好，學習積極性不高，紀律較松散。拔尖的學生不太多

25、，中等、中等偏下的占絕大多樓，少數部分學生班級榮譽感較強，多數學生個人意識較強。個別班干部工作大膽負責，多數學生積極配合。多數學生怕動腦思考、怕做作業。班風、學風都有待加強。作為該班的班主任，我付出多多，收效甚微。但仍埋頭苦干。因為我知道，班集體就像一個大家庭，要叫同學們如兄弟姐妹般互相關心、幫助，互相鼓舞、照顧，一起茁壯成長。必須要有一個良好的班風。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。為了形成一個良好的班集體，我在這半期竭盡全力做到如下幾點：一、確立奮斗目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際，制定出班級

26、的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此，根據我班實際情況，我給同學們制定了班規和一日常規，結合小學生守則和小學生日常行為規范進行有效的教育。使學生認識到自己所做的行為規范和不規范，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感。故此我班部分學生做得比較好。二、培養良好班風。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成”好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。因此，我注重學生的行為規范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學期，學校德育狠抓了小學生日常行為規范，其中”不到小攤上買東西”這一條行為規范，針對班中有個別同學不自覺的現象，我就讓大家開展一個小小討論會，讓大家