1、籃球-交叉步持球突破吳濤成都市成飛中學(xué)1指導(dǎo)思想2學(xué)情分析3教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)、教材分析4教學(xué)方法目錄 | Contents教學(xué)目標(biāo)教學(xué)流程教學(xué)效果預(yù)計(jì)場(chǎng)地器材5678指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想與“以學(xué)生的發(fā)展”為本的課程理念。以探究交叉步持球突破在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用時(shí)機(jī)為主線。通過講解、示范、圖示、分組、分層次等多種教與學(xué)的方法，促使大部分學(xué)生掌握交叉步持球突破技術(shù)。幫助學(xué)生有效的掌握籃球技能，注重培養(yǎng)學(xué)生果斷、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性，并提高學(xué)生的自信心和進(jìn)取精神。 學(xué)情分析本次課教授的對(duì)象是高二年級(jí)，高二年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物的觀察、理解能力較強(qiáng)，籃球?qū)W習(xí)興趣及基

2、礎(chǔ)比較好，這些特點(diǎn)為本課的開展打下了良好的條件。根據(jù)高二學(xué)生生性好動(dòng)、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，但同時(shí)缺乏毅力等身心特征，運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，使學(xué)生能有表現(xiàn)自我的空間，迎合學(xué)生的心理需求，從而為本課的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。 03教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩、放球和加速技術(shù)環(huán)節(jié)的連貫性02教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)蹬跨、轉(zhuǎn)體探肩01教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容籃球交叉步持球突破上籃及體能練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，重難點(diǎn)03所以先從原地交叉步持球突破模仿開始，接著利用跳步急停接球繼續(xù)該突破技術(shù)的練習(xí) 02本節(jié)課是新授課，對(duì)于選修籃球的高二年級(jí)學(xué)生來是新內(nèi)容。要避免中樞腳的不

3、正確，造成走步違例等。04使學(xué)生養(yǎng)成利用跳步急停接球兩腳都能做中樞腳的習(xí)慣，從而能及時(shí)快速地向不同的方向突破。 。01籃球交叉步持球突破技術(shù)屬于水平五的教學(xué)內(nèi)容。該技術(shù)是在進(jìn)攻時(shí)離防守人較近時(shí)常用的一種方法。由于防守人接觸較近，能更好的利用跨步搶位、保護(hù)球，具有較強(qiáng)的攻擊性，所以運(yùn)用比較廣泛。 教材分析教材分析7 圖解講解示范巡視指導(dǎo)糾錯(cuò)分組學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)教學(xué)方法8 04 03 02 01參與目標(biāo)：參與目標(biāo)：讓每一位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)。技能目標(biāo)：技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使90%的學(xué)生能基本掌握技術(shù)，75%的同學(xué)較好掌握與運(yùn) 用，同時(shí)在練習(xí)中，提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。 情感目標(biāo)：情

4、感目標(biāo)：通過教與學(xué)的結(jié)合主題，采用分組教學(xué)的形式培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同練習(xí)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 社會(huì)適應(yīng)：社會(huì)適應(yīng)：在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)和諧的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作精神，并充分展示自己的運(yùn)動(dòng)能力。 教學(xué)目標(biāo)9 教學(xué)流程2、熱身階段4、體能素質(zhì)1、課堂常規(guī)3、主教材教學(xué)5、整理恢復(fù)6、講評(píng)10 1、課堂常規(guī)：、課堂常規(guī)：體育委員集合整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。教師宣布課的內(nèi)容、目標(biāo)、明確本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且安排好見習(xí)生。2、課的熱身階段：、課的熱身階段：由老師帶領(lǐng)全體學(xué)生繞籃球場(chǎng)運(yùn)球慢跑，在運(yùn)球慢跑的途中做各種行進(jìn)間的球性練習(xí)，在活動(dòng)各關(guān)節(jié)時(shí)做專項(xiàng)輔助球操練習(xí)。保證學(xué)生有充分的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步提高控球能力，

5、發(fā)展靈活性和熟悉了球性，為主教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。11 （二人一組綜合練習(xí)）在這個(gè)練習(xí)中，我們?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上結(jié)合放球，使學(xué)生感受突破時(shí)的低重心，加速與球結(jié)合等。同時(shí)在練習(xí)中體驗(yàn)不走步，練習(xí)中相互指導(dǎo)評(píng)價(jià)，提高完善動(dòng)作。在練習(xí)中教師還讓學(xué)生思考：怎么樣做到快而不走步？（10人一組移動(dòng)接傳球后持球交叉步突破上籃的綜合練習(xí)）在這個(gè)練習(xí)中讓學(xué)生結(jié)合防守，同時(shí)體現(xiàn)分層理念，讓掌握的好的同學(xué)結(jié)合假動(dòng)作，同時(shí)突破象征性防守的同學(xué)銜接行進(jìn)間上籃技術(shù)。通過練習(xí)使教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)由易到難，讓學(xué)生體驗(yàn)兩個(gè)中樞腳突破練習(xí)；并在理解放球的基礎(chǔ)上，掌握有效突破上籃技術(shù)。030412 通過對(duì)交叉步持球突破動(dòng)作進(jìn)行深層次的分析

6、，并提出相關(guān)的問題讓學(xué)生思考，探討在什么情況下使用此技術(shù)，突破了后做什么？在探究分析后，教師明確動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。（原地持球交叉步突破分解練習(xí)）在這個(gè)練習(xí)部分中，我們采用了多種多樣的練習(xí)手段。在練習(xí)中使學(xué)生感知蹬地、跨步、轉(zhuǎn)體探肩的技術(shù)動(dòng)作，明確動(dòng)作技術(shù)，解決本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。同時(shí)結(jié)合跳步急停的練習(xí)，使學(xué)生了解在什么情況下會(huì)有做這個(gè)技術(shù)的可能。01023、主教材教學(xué)13 左右跳線30次俯臥撐10次邊線往返5次運(yùn)球4、體能素質(zhì)14 5、整理恢復(fù)教師帶領(lǐng)下隨著音樂做太極放松操 6、講評(píng)教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，回收器材 15 掌握情況掌握情況75%90%教學(xué)效果預(yù)計(jì)預(yù)計(jì)學(xué)生通過學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生能基本掌握技術(shù)，75%的同學(xué)較好掌握與運(yùn)用，同時(shí)在練習(xí)中，提高運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。 16 預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等：預(yù)計(jì)本課學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為中等：練習(xí)密度35%-40%預(yù)計(jì)心率:準(zhǔn)備部分110次/分-130次/分基本部分到體能