1、教學工作計劃模板匯總5篇教學工作計劃 篇1一、指導思想在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃為指導，加強課堂教學，盡快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和應對初中升學考試的能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”，順利地通過升學考試。二、具體工作1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練。2、認真學習新課標理論，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。3、充分利用網絡資

2、源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準備充分的素材。4、申請購置教學必備的地理教具，軟件。做好器材的登記，使用，保管工作。5、積極參加教研教改活動，在教研組，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。7、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。8、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。9、擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。10、每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題并及時解決。教學工作計劃 篇2做好音樂

3、特長生的輔導教學計劃，是當前的首要任務。盡管高三音樂特長學生不多，也都以聲樂為主項，但只要認真做好輔導計劃，落實好每個教學計劃的實施，我想我們的音樂特長生一定能取得較好成績。一、教學用書教學大綱：普通高等學校招生音樂專業考試大綱；聲樂卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社視唱練耳卷：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社基本樂.倦：高考音樂強化訓練，湖南文藝出版社李重光：音樂理論基礎人民教育出版社其它：河北省音樂統考歷年高考試卷；人教版高中音樂課本鑒賞。二、聯考分析我省20xx年音樂高考分值做了調動，專業滿分為200分，其中主項150分、視唱20分、聽音15分、樂.15分。預計20xx年我省音樂專業錄

4、取控制線，本科聲樂150160分以上、專科聲樂120分以上。前幾年我省的音樂考生文化課控制線，本科基本控制在301分以上，專科基本控制在240分以上。音樂高考錄取方法是以專業排名，文化成績達線即可。20xx年我省的音樂高考大約仍在1月份進行，要想考上理想的音樂大學，既取決于學生自身的勤奮努力，又和老師的教學方法、家長的關心支持分不開。三、教學實施：以聲樂教學為主，以樂.、聽音、視唱為輔，全面開展系統訓練。1、聲樂教學：學生分析：民族唱法學生1位，美聲唱法學生4位，通俗唱法學生2位聲樂教師：本學期聲樂教師公開課兩次。總課時計劃180節，其中歌唱技巧發聲訓練課40節，新歌練習50節，一對一聲樂輔導

5、課一人一周一節。發聲練習15條，要求每生從中選5條適合自己的發聲練習。每位學生學會10首新歌曲。前3個月每生一周一歌，一周一查。后兩個月重點訓練12首歌曲，以備高考之用。重點重視：重視學生咬字、吐字、節奏節拍、音準、呼吸支點、情緒表達等。10月下旬進入高考備戰，每生準備好p3,下載適合自己演唱的歌曲伴奏。11月份開始跟音響伴奏練習，師生共同敲定高考曲目。12月份模擬聲樂高考訓練，啟示引導注意事項。教學方法：因人而異，張揚個性。2、樂.教學：樂.卷：總課時計劃60節。要系統地講課，作業盡可能當堂完成，使學生當堂弄明白所學內容。引導學生自覺學習音樂理論，多做練習。有系統地做實戰練習，有難題隨即啟示

6、引導。8月9月份講授、復習基本樂.。10月份樂.卷試題分析。11月份歷年音樂高考試卷分析。12月份精讀李重光編著的音樂理論基礎和復讀高中課本音樂鑒賞藝術常識。側重點：將習題答在試卷上，對照標準答案做認真細致地分析。3、聽音練耳教學總課時計劃60節。教學過程：（a）、聽單音音程（用所有自然音程比較、聽辯）（b）、聽音階（自然大小調、和聲大小調、旋律大小調、30種民族調式）（c）、聽和弦（原位三和弦、轉位三和弦、屬七和弦）（d）、聽節奏聽拍號（24 34 44 38等，書寫基本節奏型）（e）、聽旋律（用五線譜高音譜表，在基本節奏型上寫出旋律）檢查方法：讓學生將聽寫結果寫在五線譜本上，當堂批改校正。

7、4、視唱教學除聲樂課外，視唱也是重中之重的學習，學好視唱對聲樂、聽音有非常大的幫助，教學中一定要注意培養學生唱好音程、節奏。視唱總課時計劃120節。從視唱卷118條練到335條，共217條。其中c調48條、f調62條、g調60條、d調24條、bb調23條。從c調唱名法過渡到f調、g調、d調、bb調唱名法。教學提示：練習每條視唱時，都要先放慢速度模唱跟進，力求音準、節奏節拍準確后適當調動速度到恰當。教學工作計劃 篇3一、指導思想結合區早教工作計劃，根據幼兒園工作規程和學前教育課程指南精神，圍繞本園家教計劃要求和任務，利用本園優質師資建立早教指導隊伍，對幼兒園所轄社區內的0-3歲嬰幼兒家長普及科學

8、和科學育兒方法，提高家長的受指導率。希望通過實踐與探索，廣泛宣傳科學知識和教育子女的科學方法，進一步提高家長的科學教子水平和能力，同時，在實踐的過程中提高我園教師指導社區家長、嬰幼兒的能力。二、工作目標1、增強社區聯系做好調查摸底工作，建立03歲幼兒的數據庫，并協作做好社區內0-3歲早期教養指導工作。2、優化早教活動的組織形式。以早教指導站為依托，開展形式多樣的早教指導活動，轉變社區內嬰幼兒家長的育兒理念，提升家庭科學育兒的水平。3、重視早教師資力量的培訓與能力的提高。組織教師積極參加各類培訓，學習先進的早教理念和經驗，使我園早教的師資培訓更加深入。4、做好本學期三次早教活動的籌備、設計、組織

9、，做好活動前的聯絡和宣傳工作。發揮幼兒園教育資源優勢，積累早教指導的課程，進一步提升指導站的專業服務水平，為幼兒園可持續發展打下基礎。三、具體工作和措施：（一）全面提高教師活動的指導能力1、繼續深入學習上海市教養方案。2、注重園本培訓，充分發揮本園優秀指導員及育嬰師的作用，全面提升我園早教指導員素養。3、每次活動前做好場地、方案的檢查與落實。提升工作的責任感，把工作做到細、做到位、做扎實。（二）豐富活動的組織形式，有效提高社區家長們的教養水平。1、用科學理念指導親子教育活動。深入有效地開展早教推廣及服務活動，繼續開設以下幾個方面的服務項目：親子課、早教咨詢、親子游戲、家長講座、健康檢查，以及“

10、育兒周周看”公益項目的推廣。2、繼續做好每個年齡階段的親子游戲。采取不同的形式和游戲方法，調動家長參與親子活動的積極性共同分享親子活動經驗。（三）發揮幼兒園教育資源優勢，重視早教活動的實效性，為幼兒可持續發展打下基礎。1、利用每位教師各自的優勢，明確教養理念、教養內容與要求、組織與實施，以便于理論指導實踐，更好地開展早教工作。2、加強與外界資源的聯系，充分發揮富有經驗的指導教師資源優勢，促進早教的推廣與深化。3、利用多種渠道和途徑聽取家長的建議和意見，并做出適當的調整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學化、合理化，以適合家長的需要。4、加強早教的課程安排，創設有特色的課程，形成自己的特色課

11、程，使活動更好地指導家長的教育。四、早教工作安排二、三月:1、學習區早教計劃，并制定本園早教工作計劃。2、做好初級、中級育嬰師以及教師指導上崗證的摸底工作和早教師資隊伍情況統計工作。3、召開早教指導組會議，確定早教組成員，明確工作職責。四月:1、做好4月份早教指導月的宣傳工作，具體活動日期為4月12日、4月19日、4月26日。2、召開早教工作人員會議，總結反饋早教開放活動的情況。五月:1、學習上海市嬰幼兒教養方案及親子游戲的學習。六月：1、完成年度的受教育率的統計。2、各類資料收集、歸檔。文章來教學工作計劃 篇4一、教學總目標1、認識生物的主要分類及其對環境的適應性特征。2、知道動植物的生殖大

12、多是通過有性生殖來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的.關系，都與它們的行為有密切的聯系。3、獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。5、增強動手能力和實驗設計能力。6、培養學生收集和處理信息的能力。二、學生情況分析(一)教材教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。(二)學生情況生物知識、現象與人類

13、密切相聯，學生對生物現象產生疑問多，但八年級學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識，要通過多種教學手段逐步培養學生學習生物知識的熱情。三.主要措施和方法(一)措施1、重視提高學生的生物科學素養2、倡導探究性學習3、滲透的教育4、改進教法，加強課堂教學5、注重學法指導，教會學生學習(二)方法1、實驗探究法：明確探究課題-獲得結論-氧平衡(第19周)第六章 愛護植被，綠化祖國(20周)總復習 (第21周)教學工作計劃 篇5一、 計劃的制定本計劃的制定堅持了博.眾長，共同討論制定的原則，開學之初，學校

14、課題組召開了課題實驗動員大會在大會上課題組成員結合上學期的課題實驗工作，在總結不足的基礎上，結合我校本學期課題實驗的實際情況的，共同討論制定本計劃。二、總體目標繼續堅持我校攀登英語基于問題解決的教學研究模式，創新性地進行研究活動，將課堂問題課題化，進行專題研究工作，更好地貫徹攀登英語實驗的理念、學習常規管理，引領參與實驗的教師進行科學研究，促使實驗教師樹立現代教育理念、改進教育、教學行為，提高教師教育教學能力。提高學校的科研管理能力和校本教研能力，建立學校的英語特色和優勢，深化學校的課程改革，提高學校的課堂教學效益。三、教學研究的方式。繼續開展基于問題解決的教學研究模式，一種方式是：以課堂教學的研究為基礎，以問題解決為主線，在開展課堂觀摩評價的基礎上，通過召開研討會議的方式