1、班主任聘任制度為鼓勵教師做好班主任工作，進一步提高學生管理水平，根據上級的有關規定，結合我校的實際，特制定本辦法。一、班主任的地位1. 班主任是選聘的對班集體教育管理工作全面負責的教師，是班集體活動的組織者和教育者，是學校基層的政治骨干，既是班級的指導教師，也是班級的少先隊輔導員；2. 班主任是學生班級的直接領導者，有權決定班級事務、學生的一般獎懲及學生干部的選拔等工作；3. 班主任是密切聯系任課教師、學生組織和家長的紐帶，要積極協調和聯系各方，形成合力，獲得優良的教育效果。二、班主任的選聘1. 班主任實行聘任制度，由學校教務處制定班主任聘任條件，每學年初本人提出申請，在全體教師中公開選聘（可

2、根據情況聘用教師），德育處考查合格后由學校下達聘書，德育處備案；2. 做好班主任工作是每個教師義不容辭的責任， 全體教師（男 52 歲以下、女 47 歲以下）應積極報名應聘班主任。三、班主任任職條件1. 忠誠教育事業，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表；2. 有主人翁意識和拼搏奉獻的精神；3. 具備創新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法；4. 具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業務能力；5. 身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。四、班主任的工作職責1. 抓好學生的政治教育，做好思想工作；2. 抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績；3. 關心學生身心健康，增強學生身體素

3、質和心理素質；4. 關心學生生活，抓好日常管理；5. 組織學生開展各種文化競賽和文體活動。班主任培訓制度班級工作是學校的基礎工作，班級工作的好壞與學校的教學秩序和教學質量息息相關。然而，班級工作主要是通過班主任來完成的。因此，認清班主任工作在學校工作中的地位、作用和意義，加強對班主任工作的領導便是學校的一項基本工作，對班主任工作的領導，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學工作。1. 注意班主任的選拔，嚴格按素質要求，選拔班主任，并注意統籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。2. 加強對班主任隊伍的培養和提高。（1）加強班主任的思想工作，每月必學習一

4、次，行成制度，使其認識到班主任工作的重要，樹立強烈的事業心和責任感；（2）每開學初組織班主任學習馬列主義理論和教育方針政策， 不斷提高政治理論水平學習教育學、心理學，不斷提高教育理論水平；（3）第學期初指導班主任寫好班級工作計劃；（4）每學期召開一次班主任工作總結經驗交流會議，如何培優補差等；（5）建立幫教結對子制度， 以優帶差、互幫互學，尤其是亂班差班；（6）每學期搞一次專題性的教育研究活動， 據學校和班級的實際情況提出班級管理工作中帶關鍵性的研究課題，有計劃地組織教師開展專題討論，研究活動；（7）鼓勵和支持班主任進修 （在實踐中自修， 在函授中進修）；（8）領導深入實際，及時發現問題，及時

5、解決，發現典型及時推廣，不斷提高班主任的群體素質和水平。班主任考核制度安全：班級因班主任管理或教育不到位發生安全事故，班主任評優評先一票否決。一、行為規范養成（ 40 分）通過流動紅旗班級評比執行。二、期中、期末常規檢查（20 分）三、材料（ 10 分）1中隊活動： 8 節班隊會記錄。2. 家校聯系。 2 分按時上交家訪記錄，教師與每一位學生家長的聯系每學期至少一次。（ 1 分）；按時上交家長會材料、記錄（1 分）3. 特色工作（ 3 分）用材料自我申報，酌情給分。四、班風、學風：（ 20 分）1. 班級文化建設 10 分班級有中隊角、 展示臺。（1 分），每學期至少展示 4 次。（6 分）認

6、真指導學生黑板報刊出（6 分）2. 各級評議 10 分校務期末評議（ 5 分）班主任期末評議（ 3 分）任課教師期末評議（ 2 分）五、學校工作落實情況： 10 分學校布置的要檢查的重點工作一次未完成扣2 分，效果不佳扣 1 分。班主任評優制度為進一步加強學校德育隊伍建設，激勵教職工獻身教育事業，制定本制度。一、表彰對象和榮譽稱號1. 學校班級德育工作中，作出顯著成績的班主任老師，授予“優秀班主任” 榮譽稱號。2. 在學校德育工作中，作出顯著成績的其他德育工作者（主要是指年級組長、品德教師、心理咨詢教師、政教工作人員等），授予“德育工作先進個人”榮譽稱號。二、評比條件（一）優秀班主任1. 擁護

7、黨的基本路線，擁護四項基本原則；2. 熱愛教育事業，教育思想端正，責任心強，作風正派；3. 班級組織管理能力強，每月班主任綜合考評成績優異；4. 班級每學期均評為“文明班級”；5. 班集體積極、健康、向上，有良好的班風班貌。6. 能組織開展生動活潑、富有教育意義的主題班會或隊會活動。師生關系融切，無體罰或變相體罰學生現象。7. 有一定質量的德育工作論文或班主任工作經驗介紹文章。（二）德育工作先進個人1. 熱愛德育工作，教育思想端正，責任心強，作風正派。2. 經常學習教育法規和有關重要文件，熟悉未成年人保護法、小學德育大綱、小學生日常行為規范、和學生手冊等法規和制度。3. 在工作中注意調查研究，了解學生的特點和思想實際，講究工作的科學性、針對性和實效性。4. 積極參加教育理論和業務的講座、研討會、觀摩等活動。5. 有較強的德育工作組織管理能力， 在本崗位發揮了骨干帶頭作用。6. 認真學習有關教育理論，并在實際工作中積極加以實踐總結。每年有 1-2 篇工作心得或論文。三、評比辦法1. 德育工作先進每學年評比一次。2. 德育工作先進個人、優秀班主任按參評人數的 10%名額評選。3. 推選時應堅持民主評議和量化考核相結合的原則，公平、公正。4. 學校據每日、每周和每月應查項目， 對班主任每學期