1、題目:2.1空氣的成分課型:新授課課時：1課時執筆：學習目標1理解空氣的成分，說出各成分的體積分數2了解混合物和純凈物的概念3知道空氣各成分的用途4體會呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法學習重點空氣的組成；空氣中氧氣、氮氣和稀有氣體的一些物理性質；空氣中各成分的用途；純凈物與混合物的概念。學習難點1.研究空氣組成的實驗過程及原理。體會呼出和吸入的氣體成分含量的探究過程和方法2氮氣和稀有氣體的物理性質及用途。學習過程一、復習·導學1如何區分物質的物理性質和化學性質？2從某化學變化中，如何探究物質的性質二、學習·研討思考一下:1.你能在看不見摸不著的空中捕捉到它的存有，并

2、能證明它的存有嗎2.空氣里究竟有什么物質？3.你能設計一個實驗去測定空氣的成分嗎？實驗的根據是什么？測定空氣中氧氣的含量:1邊做演示實驗邊陳述:下面請大家注意觀看演示實驗。首先在集氣瓶內加入少量的水，并作上記號；接著用彈簧夾夾好乳膠管，將乳膠管一端插入盛有水的燒杯中，一端連著木塞；然后點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶中并把塞子塞緊；最后等紅磷熄滅后，打開彈簧夾。2讓學生分析實驗現象產生的原因。3小結實驗:在剛才的實驗反應中，紅磷能夠與空氣中的氧氣發生反應，生成一種叫做五氧化二磷的新物質。反應式為:磷氧氣五氧化二磷，這說明了什么？4引導:通過以上的實驗我們測定空氣中氧氣的含量。請大家思考:（1）集

3、氣瓶中除了要放水外，還需要做什么？水的作用又是什么？為什么要這樣做？（2）燃燒匙中的紅磷是過量的，還是不過量的呢？為什么?（4）解釋與結論解釋結論（5）表達與交流以上化學反應可用文字表達及相對應物質的化學符號:。（6）實驗拓展:將集氣瓶換為鐘罩，附加在水槽上，實驗會方便嗎？討論并回答科學探究的各環節中，中心環節是什么？為什么？1. 實驗前要檢查裝置得氣密性，止水夾要擰緊2. 紅磷要過量3. 集氣瓶最好盛少量水，或洗潤，是生成的煙狀物（P2O5）迅速溶解4. 盡量用大的集氣瓶250ml閱讀與討論P28-31:（1）空氣中各種成分的體積分數是多少？空氣的組成是怎樣發現的，是誰發現的？（2）氮氣和稀

4、有氣體有什么特性和用途？空氣格組成的比例是否固定不變？三、課堂練習1對考試用的紙張來說，下面性質屬于其化學性質的是（）A白色的B不溶于水C可燃性D易撕碎2下列敘述中，前者屬于物理性質，后者屬于物理變化的是（）A揮發性、升華B變質、熔化C溶解性、燃燒D可燃性、蒸發3物質的用途是由其性質決定的。下列物質的用途與其化學性質有關的是（）A用銅做導線B用鐵制炊具C黃金壓成金箔片D煤炭做燃料4實驗室里有一瓶標簽殘缺的鹽酸。為能立即確定它是否為濃鹽酸，你認為下列做法合理的是（）A猜想假設B查閱資料C實行實驗D交流討論5“飛天壯歌中國首次太空漫步航天展”于2009年5月24日在南京展區圓滿結束。航天所用燃料之

5、一為液氫，下列說法中屬于氫氣的化學性質的是（）A氫氣是最輕的氣體B液氫燃燒C液氫具有可燃性D燃燒產生淡藍色火焰6“真金不怕火煉”這句廣為流傳的俗語，能充分體現金具有的性質是（）A硬度較小B密度較大C導電性好D化學性質穩定四、學習體會五、課后作業1下列對木炭的描述中，屬于物理性質的是（）A木炭能燃燒B木炭可制成黑火藥C木炭粉碎D木炭是灰黑色的多孔性固體2在科學探究的步驟中，你認為中心環節是（）A假設與預測B實驗與事實C解釋與結論D表達與交流3日常生活中常見到下列一些現象，其中屬于物理現象的是，屬于化學現象的是。煤燃燒海水蒸發冬日里，河水結成冰雞蛋變臭鐵放置在空氣中生銹糖溶于水4下列敘述屬于物理變

6、化的是（填序號，下同）；屬于化學變化的是；屬于物理性質的是；屬于化學性質的是。鎂的熔點是648.8液化氣燃燒二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁鎢絲通電發光蠟燭受熱熔化金剛石在液氧中能夠燃燒碘化銀是黃色沉淀氯化氫和氨氣混合產生白煙5能夠根據物質的什么具體性質來區分下列物質:（1）食鹽和淀粉；（2）酒精和白醋；（3）白糖和味精；（4）豆油和色拉油；（5）鐵絲和銅絲；（6）鐵和鋁。6在家中，簡單寫出區別下列各組物質的方法（1）木頭和銅片；（2）食鹽和白糖；（3）醬油和可樂；（4）白酒和白醋。7在實驗課上老師演示了一個實驗:取一小塊金屬，用小刀切下一小塊，把一小塊金屬投入水中，它浮在水面上，并與水發生劇烈的反應