1、說學(xué)情說學(xué)情23說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)4說教學(xué)重難點(diǎn)說教學(xué)重難點(diǎn)5說教法學(xué)法說教法學(xué)法6說教學(xué)過程說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說板書設(shè)計(jì)說教材說教材17 說教材說教材 時(shí)間的計(jì)算是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級上冊第62頁的內(nèi)容。1:例1中求2時(shí)等于多少分，由1時(shí)60分，就可以推出2時(shí)就是60加60（分），等于120分。2: 例2編排的是學(xué)生早晨上學(xué)的情景，圖上提供下列信息：7：30離家， 7：45到校，要求算出：從家到學(xué)校用了多少時(shí)間。3:“ 做一做”第2題編排的是一學(xué)生去商店的情景，要求算出早到了多少時(shí)間。 說學(xué)情說學(xué)情 時(shí)間的計(jì)算是在學(xué)生認(rèn)識了時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)一些有關(guān)

2、時(shí)間的簡單計(jì)算，可以加深對時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識，培養(yǎng)時(shí)間觀念。教材先通過例1及“做一做”第1題，教學(xué)時(shí)間單位之間的簡單換算。 由于三年級的學(xué)生還未學(xué)習(xí)兩位數(shù)的乘除法計(jì)算，所以只出現(xiàn)數(shù)目較小的，能夠用加法計(jì)算的把較大單位變換成較小單位的換算。1.使學(xué)生學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算，加深對時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識。2.學(xué)生通過在開放的活動中發(fā)揮自己的觀察能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)思維能力。3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)學(xué)會一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。重點(diǎn)重點(diǎn)難難點(diǎn)點(diǎn)學(xué)會退一小時(shí)當(dāng)60分的時(shí)間的計(jì)算。體會與其它單位十進(jìn)制進(jìn)率之間的不同。教學(xué)重難點(diǎn)教

3、學(xué)重難點(diǎn)情景教學(xué)法游戲法教法教法 說教法學(xué)法說教法學(xué)法教法學(xué)學(xué)法法小組合作探究法 動手操作法1.猜謎導(dǎo)入2.探究新知3.鞏固練習(xí)4.評價(jià)總結(jié)教學(xué)過程教學(xué)過程1 1 謎語導(dǎo)入謎語導(dǎo)入1.猜謎語2.引出課題1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。2、學(xué)生猜出謎底后，拿出一個(gè)鐘面模型，提問：“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？”“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？3、引出課題：同學(xué)們真棒，已經(jīng)對時(shí)、分、秒的認(rèn)識掌握的非常準(zhǔn)確，今天我們來繼續(xù)探討有關(guān)時(shí)間的知識“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題) 探究新知探

4、究新知1、例1：2時(shí)=（）分（1）教師：1時(shí)等于？那2時(shí)呢？你是怎么想的？把你的想法跟你同組的同學(xué)說一說。（2）學(xué)生合作、自主探究。（3）反饋（教師板書）a、60+60=120分b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分（4）教師小結(jié)。 22、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時(shí)=（）分4分=（）秒3分=（）秒240分=（）時(shí)先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？3、教學(xué)例2：（1）教師課件顯示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家， 7時(shí)45分到校。師：同學(xué)們觀察這幅圖，看一看你從圖中得到了什么信息？ 生回答師：根

5、據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生提出問題師：這個(gè)問題提得真好。我們怎樣才能解決這個(gè)問題呢？嗎（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：a、數(shù)鐘面上的大格。分針從6走到9，走了3大格，是15分鐘。b、數(shù)小格。15個(gè)小格是15分鐘。c、4530=15，是15分鐘。（當(dāng)學(xué)生說出一種或兩種想法時(shí)）師：你還有不同的想法嗎？師總結(jié)：用計(jì)算的方法時(shí)，在同一個(gè)小時(shí)內(nèi)，我們只要用分鐘相減來求經(jīng)過的時(shí)間。也可以這樣么說，時(shí)針沒有大格移動，用分的數(shù)據(jù)相減就得出結(jié)果了。（4）小結(jié)：師：小朋友，你們真棒！這么多算法中你最喜歡哪一種呢？說說你的理由。生匯報(bào)師：大家認(rèn)為用算式計(jì)算比較方便，以后要根據(jù)實(shí)際情況

6、選擇合適的方法。 鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、完成P62“做一做”中的第2小題，集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。2、填空：（1）50分比1時(shí)少（ ）分，1時(shí)比45分多（ ）分。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。師：你們剛才出色的表現(xiàn)，吸引了鐘表王國的國王，今天王國里要舉行盛大的比賽，邀請聰明的你們?nèi)⒓樱肴幔孔甙桑?33、撥表比賽。（教科書第63頁的第4題）師：王國里正在舉行撥表比賽，按要求撥表，填出答案。你們桌上也有相同的一張撥表比賽的答題卡，誰在最短時(shí)間內(nèi)完成而且答案全部正確，誰就是冠軍。會得到一份精美的禮品。聽老師口令：開始學(xué)生做題集體反饋。教師：一節(jié)課是多長時(shí)間？我們這節(jié)課是幾點(diǎn)上的？這節(jié)課應(yīng)該幾點(diǎn)結(jié)束？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，在這短暫的40分鐘中你有哪些收獲？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡單的時(shí)間的換算和簡單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法，俗話說得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。 是啊，時(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)本領(lǐng)。也要合理地安排好自己的時(shí)間，做個(gè)時(shí)間的小主人。 4 評價(jià)總結(jié)評價(jià)總結(jié) 板書設(shè)計(jì)例1、 2時(shí)