1、相對原子質量教學設計、教學內容分析相對原子質量 是人教 2011 課標版九年級化學上冊第三單元 物質構成的奧秘 課 題 2原子的結構中第三課時的內容。本課時內容是原子結構的一部分，它使原子的知 識體系更加完整。 本課時是從量的角度， 繼續構建微觀與宏觀的聯系， 繼續形成微粒觀。 同時， 對相對原子質量的深刻理解也是后續的定量研究化學物質和化學反應的基礎。 通過 學習相對原子質量， 讓學生體會衡量原子質量的大小， 要用特定的標準， 簡化用宏觀的單 位進行計量帶來的復雜，進而感悟科學計量的重要性，形成科學的計量觀念和計量意識。二、學情分析通過前面的學習，學生在水分子的引領下進入了物質的微觀世界，已

2、經建立了分子、 原子的微觀概念，認識了原子的結構，并且知道原子質量很小，這是本課時的知識基礎。 在前面的學習中， 學生已經形成了 “原子質量到底有多小” 、“怎么表示這么小的質量” 、 “用常見的方法行不行” 等潛在疑問， 這是本課時的生發點。 學生之前并沒有接觸微觀粒 子的計量，而相對原子質量又比較抽象，對一般學生來講理解起來有一定困難。三、教學設計思想 1科學創設問題情境，增強學習的針對性。從學生已有的原子結構的知識入手，引領學生 根據原子結構分析、 猜測原子質量的大小， 再根據原子的實際質量比較原子質量的大小， 最后通過相對原子質量比較原子質量的大小。 通過幾次有針對性的比較， 讓學生建

3、立起 原子、原子質量與相對原子質量之間的聯系，突破本節課的難點。2 重視科學觀念的形成。通過學習相對原子質量，讓學生把原子與原子質量、相對原子質 量聯系起來， 體會衡量原子質量的大小， 要用特定的標準， 從而簡化用宏觀的單位進行 計量帶來的復雜，進而感悟科學計量的重要性，形成科學的計量觀念和計量意識。四、教學目標（一）知識與技能目標1能應用概念計算原子的相對原子質量2能說出原子的實際質量與相對原子質量的區別與聯系3、會查相對原子質量表（二）過程與方法目標1 學習用相對值代表實際值的方法2 會用查閱資料、觀察分析、整理與歸納數據、推斷與假設的科學探究方法（三）情感態度價值觀目標1 體會科學計量的

4、重要性，培養學生科學的計量觀和計量意識以及敢于向權威質疑的 科學精神。2 結合張青蓮教授的卓越貢獻資料，對學生進行愛國主義教育。五、教學重點和難點1 教學重點：相對原子質量的概念和計算2教學難點：相對原子質量和原子的實際質量的區別和聯系。六、教學過程教學程序教師活動學生活動設計意圖技術應用迢迢牽牛星，牽牛星和織女星相隔 16光年；思考回答：通過精美的導【提出問題】1、光沿直圖片、簡單入1、光年是什么意思線傳播一的動畫設2、為什么不用米或千米進行計量年的距離；計，和類比新【類比】2、米或千提問的方PPT在化學的世界中，微觀粒子一一原子的質量也米的數據式，導入新課很小，我們怎么更加方便記憶和書寫呢

5、太大，不方課，吸引學今天我們就來學習一種新的計量方式一一第三便記憶和生注意力，單元物質構成的奧秘課題2原子的結構第書寫。提高學習興三課時相對原子質量趣。1、回顧上一課時知識：思考并交回顧有關原知指導學生簡述原子的結構流上述問子的知識，投影識題，完成在為本節課的準備2其稱（累一-卜單也電H 1樹電子 掃一個瞇_騎八、填寫表格并說明填寫依據子學案上學習做好知識遷移的準備原子種類原子核核電荷數核外電子數質子數中子數氫10碳66氧88鈉1211鐵冬中：我們爾為碳1,26將質子f2原子。30數和中子數攵都為6的碳原過渡【引導】原子很小，但也有一定的質量。 根據上表中給出的幾種原子的構成，猜想：不冋種原子

6、的質量是否相冋在幾種原子中，哪種原子的質量最小， 哪 種原子的質量取大思考、討論并交流上述問題認識原子的 質量，不冋 種原子質量 不同，將原 子與原子質 量聯系起來PPT創設情【設疑】科學家們經過實驗，測定出四種 原子的實際質量。請同學們用初中數學所學到 的科學計數法進行表示。觀察原子 的實際質 量，用科學計 數法表示 原子的質 量，感悟原體會原子的 質量很小， 書寫和記憶 都很不方 便，為相對 原子質量的 學習做好鋪PPT學案原子F=p 曰. 質量科學計數法氫000 000 000 000 000 000000 001674kg境碳000 000 000 000 000 000000 019

7、93kg子的質量很小交流對原 子質量的 認識墊鐵000 000 000 000 000 000000 02657kg鈉000 000 000 000 000 000000 03818kg【思考】1、你對原子的質里有何感受教師：即使是科學計數法，所得數據，也非常 難以記憶和書寫。因為我們需要找得到一種更 加方便的計量方式。【生活情境】通過熟悉 的宏觀世 界中合理 的選擇單 位，可以簡化計量結 果的事實，體會科學 計量的重 要性滲透科學方 法教育，激 發學生的學 習興趣板書蘋果100g哈密瓜400g西瓜1600g把一個蘋果作為參照物，計其相對質量為 1。 一個哈密瓜相當于 4個蘋果，一個西瓜相當于

8、 16蘋果。生活中的計量方式也可以在化學世界中運用， 可以找一個參照標準，讓原子的質量計量更加 方便記憶和書寫。學二、相對原子質量思考：什么是相對原子質量相對原子質量應該找什么作為參照標準呢閱讀課本，思考，交流認識相對原子質量教材內容P56【資料】PPT習新1、 英國道爾頓：化學史上測定相對原子質量的第一人，以氫原子的質里為標準，規疋為1，測疋其他原子的相對原子質量。2、瑞典貝采尼烏斯：認為選擇氧比選擇氫作為相對原子質量標準更合適，以氧為標準，規定為 100。閱讀資料，思考，討論交了解科學家 的探索研究 過程，知道 相對原子質3、比利時斯達量是為了簡知美國理杳茲：便的表示原在1860年提出采用

9、氧為16的相對原子質量基子的質量而準。測定了多種元素的精確相對原子質量，其人為規定的精度可達小數點后 4位數字，與現在相對原子張青蓮教質量相當接近。授的卓越4、美國尼爾貝獻資料，厄蘭得：對學生進1957年提出以碳12原子的1/12為基準的方案。行愛國主這一方案得到德國著名質譜學家馬陶赫的支義教育持。1960年國際純粹與應用化學聯合會接受J這壩建議，于是丨為世界公認的新相對原子質量準誕生了。5、中國張青蓮：中國科學院院士，于1983年當選為國際原子量委員會委員。主持測定了銦、銥、銪、鈰、鉺、鍺、鋅、鏑幾種元素相對原子質量的新值，被國際原子量 采用為國際新標準。二、相對原子質量閱讀課本，根據定義能

10、板書1、相對原子質里的疋義；思考，交推出相對原學案2、相對原子質量的符號和單位；流：子質量的表符號為Ar;以一個碳達式單位為“1”省略不寫-12原子質3、相對原子質量的表達式量的1/12m蔥為標準，其%廠1他原子的£12質量跟它（閱讀書本56頁。）相比較所得的比值，作為這種原子的相對原子質量【練習】根據相對原子質量的疋義和表達根據定義式進仃計算：氫、碳、氧、鈉的相對原子質里已知：一個氫原子的質量為x 10-27kg ; 一禾口表達式，認真計算進一步理解PPT個碳原子的質里為x 10-26kg ; 個氧原子的質在學案上相對原子質量為x 10-26kg ; 一個鈉原子的質量為x完成。量，

11、學會計學案10-26kg。碳 12 原子質量的 1/12 為x 10-27kg另外請兩算相對原子質量。黑板位同學到上書【提問】黑板上進寫1、你能快速計算出碳原子是氫原子質量的行計算幾倍嗎2、結果發現原子的實際質量之比等于相對原子質量之比，這是偶然的巧合嗎觀察數據，思考，討【教師推導】論，交流At 叫叫【結論】：原子的實際質量之比等于相對原思考討論將原子質量子質量之比。交流原子與相對原子【思考】：現有相同質量的銅片和鐵片，哪質量與相質量聯系起個含有的原子數目更多對原子質來PPT（答案：鐵片；銅的相對原子質量大于鐵的量的聯系相對原子質量，所以銅原子實際質量也大于鐵原子實際質量）【定時練習】：進一步

12、加深課5分鐘內完成對相對原子堂課堂練習中的1-6題。課堂練習，質量疋義的練課堂（題見課堂練習）鞏固所學理解、原子習練習知識質量與相對原子質量的關系原子種質子數中子數相對原子PPT繼討論交流，類質量學生自我發續元成學案，氫01現規律，進學并認真總碳612行總結，培習結規律：教材氧816養學生發現P56鈉1223知 【歸納】完成表格，并從表格中總結出規律。（相對原子質量等于質子數加中子數）【思考】問題 1決定原子質量大小的主要微粒是問題2:質子和中子的質量跟相對原子質量標準相比較，均約等于問題3:為什么相對原子質量等于質子數加中子數'JI【結論】相對原子質量等于質子數加中子數（不是巧合）【

13、定時練習】課 5分鐘內完成堂課堂練習中的1-6題。練（題見課堂練習）習 考 試 中 的查找相對原子質量1、書本中查看教材附錄川氫L008相對原子 質量等于 質子數加 中子數1、原子的 質量主要 集中在原 子核上（即 質子和中 子）2、均約等于13、（和教師 推導）課堂練習， 鞏固所學 知識觀察附錄 中的相對 原子質量 表，了解相 對原子質問題，分析問題，解決問題的能力師生互動，起完成推 論，增強師 生間信任。相對原子質 量與質子數 和中子數的 關系，進一一 步加深對相培養學生嚴 謹治學的科 學態度。相 對原子質量 有更全面的課堂練習PPT教材附錄出PPT運2、考試中查看試卷上方量不是一了解用成不變的用發展的觀1. 孔電靜嶽 h i.nu- rtfthTtenB.*41p"%叮想wt聲盯啊則岸子雇 RTc-iio-w點來看相對需一32口i棘一丹原子質量，課堂指導學生歸納本節課的重點內容總結本節學會知識的板書小結課的收