1、.我的教師職業生涯規劃白沙門小學林筆佼一、前言剛步入教師行業，對于一切還是那么迷茫、困惑。還從沒有認真地給自己的好好設計過的職業規劃。剛邁上教師道路的我，心中一直堅定一個信念,便是成為一名優秀的英語教師。為使我的理想早日實現，我必須讓自己從茫然走向規劃，讓自己從夢想走向行動。現在，有幸在陳素梅老師的指導下，我決定靜下心來對自己的職業做一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的前進方向和發展目標， 認真地規劃一下自己的未來。為此，我為自己設計一個教師發展規劃，具體如下：二、自我盤點我于 2015年7月畢業于太原科技大學英語專業。于 2014年考取全國小學教師從業資格證。在大學時期，我多次

2、爭取機會進入學校等教育部門擔任教師助理。畢業后，我有幸被海口市白沙門小學聘請為英語代課教師，從事英語教學工作。我性格直爽，與人為善，很容易與人相處。具有較強的動手能力、做事比較踏實、認真 ,業余時間喜歡看書和音樂。我在讀大學期間，經過系統專業的英語訓練，已能熟練進行聽說讀寫譯，并有很好的演示技巧。雖然不是師范學院出身，教學方法不是很嫻熟，但是，由于認真、勤奮，工作以來也得到了領導的肯定。但是，目前我依然處在新教師的困惑期，甚至有時候覺得自己的教學沒有進步，停滯不前。教學手法和技巧等方面往往找不到突破自我的出口。二、對自身問題的分析反思入職的這一個月，我發現了自身在教學方面的一些問題。例如，作為

3、一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強；缺乏與學生和家長交流的經驗和方法；缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法；尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課；教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等；專業書籍及教育教學書籍讀的較少，往往做不到理論與實際結合。這些問題天天縈繞在我腦海，激勵我更嚴格地要求自己。隨著年齡的增長和知識更新的速度日新月異， 要跨越目前的狀況需要付出更大的努力。我愿意去嘗試、去學習，因為我知曉隨著教育改革的深化和推進，感性的教學經驗需要有科學的方法和理性的分析做指導，來服務'.教學、服務學生。三、

4、自身專業化發展目標：1、整體性目標：做一名博學、善思的專家型教師。2、階段性目標：第一階段：以自主學習提升專業和理論素養為主的目標美國著名學者波斯納曾經提出教師成長的公式為：教師成長 =經驗 +反思。這個教師成長的公式揭示了教師專業發展的本質。校本研究則可以從“提高經驗認識水平”和“強化教學反思能力”這兩個方面促使教師理論素養的專業化。在專業素養方面，希望能有在職學習的機會，希望能走出去，不斷汲取新鮮的血液，而不能光憑過去所學的知識和經驗為不同的學生服務。具體措施：（1）通過網絡提高自己的聽力和口語水平，同時更新自己的知識結構。（2）堅持每天背誦 5個新單詞，（3）多讀書，用知識武裝自己抓緊課

5、余時間認真學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是因為這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業發展產生潛移默化的作用。（4）記錄整理個人成長的足跡。（5）爭取學習機會，充實自己，開闊自己的思路第二階段：（1）提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養成隨時記錄教學中的感想和學生的創新片段，學會積累，學會研究。課堂是教師的 “責任田”，那片土地需要我精耕細作，同時，學生也是我春天播種的希望。教師與學生是相互制約、“雙贏”的關系。所以，在日常教學中，不要只盼望秋天豐碩的果實，更注重“希望”成長過程中的除草、捉蟲，

6、澆水、看護。注重教學過程中的反思能力，努力做到每節課后必有反思。'.（2）加強教育科研能力重構自身專業知識結構。在教研與科研的實踐中，發展自己，將自己的專業知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環境不斷互動的過程，通過這個過程來強化自己的教學實踐能力；將學科知識能力和教育理論素養相結合，通過教學實踐來整合自己的專業知識，重構自己的專業知識結構。運用自己的教育經驗與智慧，撰寫質量較高的論文，為后來者提供借鑒，也向自己的專家型教師邁進。第三階段：以提高教學效率促使教學品質專業化為主的目標（1）在教學中注意學法指導，努力培養學生良好的學習方法和習慣，提高教學效率。努力使學生基本

7、形成會預習的好習慣，努力培養學生學會獨立鉆研的學習品質。（2）培養學生獨立鉆研，敢于表達的好習慣。將比較容易的知識由學生自己來講，充分鍛煉學生的綜合能力。四、主要措施1、用自學形式完成有關教育理論方面的學習和專業水平的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和學校組織的校本研訓活動。并在活動中勇于展示自己，促進自己的專業化發展。3、及時記錄自己在教育科研、課堂教學、業務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。4、定期參加有關的科研論文評比5、每天有 1小時以上的讀書時間。五、預期效果1、具備較高的科學研究的素養。2、具有良好的駕御課堂的教學能力。3、個人的專業素養得到進一步提高。籌劃未來的自我

8、，控制今后的行為，使得“已有的發展水平影響今后的發展方向和程度”，使得“未來發展目標支配今日的行為” 。最后，我認為自己目前處于教師規劃的“適應階段”。作為新教師，參'.加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段。我目前要做的就是要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業、考試測驗等教學常規性工作，多觀看優秀教師的典型課例， 不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業責任，努力向成熟有魅力的教師角色轉變。幸福，不能用手去捉摸，只能用心去琢磨，只能靜靜去體味。細細地品味了，你就享受到了它溫馨的暖，或濃或淡的甜！幸福，其實很簡單。幸福就是和愛人一起漫步，幸福就是吃到媽媽的拿手飯菜，幸福就是孩

9、子在你的腳跟前轉悠，幸福就是你能幫父母洗衣洗碗。幸福，其實很簡單。擁有一份稱心的工作，就是一種幸福；擁有一個溫馨的家，就是一種幸福；擁有一位知心的朋友，就是一種幸福；擁有一份好的心態，就是一種幸福；擁有一個相濡以沫的愛人，那更是一種幸福。幸福就是如此的平平凡凡，幸福就是這樣的簡簡單單。'.幸福，其實就是自己心靈的感覺，沉淀在自己的心底，看不見摸不著，沒有那么直觀，可那種體驗與享受卻很真實、很直接。或許你沒有豐富的物質，或許你不能掌控自己的名利，但只要你擁有一份良好的心情，幸福就會圍著你轉。幸福，其實很簡單。幸福就是口渴時的那杯水，幸福就是饑餓時的那頓飯，幸福就是勞累時的歇歇腳，幸福就是閑暇時的那茶盞，幸福就是困倦時的那場眠，幸福就是相愛的人彼此的牽掛，幸福就是離別的人默默的思念！幸福，其實很簡單。幸福就是平靜的呼吸，仔細的聆聽，忘情的觀看；幸福就是有人愛，有事做，有所期待，有人給溫暖；幸福就是不迷茫，不慌亂，生而無悔，活而無憾。幸福，其實就在路上，走一步，有一步的風景；進一步，有一步的欣喜；退一步，有一步的心境；停下步，憶往事，感到舒心的甜。幸福，其實很簡單。當你失落，當你傷心，當你落淚時，有人會走到你身邊給你一個擁抱，讓你不再心酸，讓你頓生溫暖。幸福似一杯香茗，輕飲慢品里，溢出的卻是