1、教學設計（教案）模板基本信息學 科英語年 級四年級教學形式新授教 師周秀清單 位庫爾勒哈拉蘇農場學校課題名稱Hows the weather today? Lesson 23學情分析  本班共有45名學生，其中男生25人,女生20人。學生總體反映出純樸、可愛。但是大部分學生不是很喜歡上英語課，但學生主動學習的積極性不高，作業不是很認真完成。可能原因在于英語非主非副的尷尬地位：說它是主課，可是又沒有主課的課時以及特權待遇，說它是副課，可是又要統考。學生對語、數學科有一種重視感，但是對英語則不然。就造成了學習不夠主動，不愿吃苦的現狀。總體現狀如下：    一

2、、本班學生在漸漸培養學習習慣和行為習慣，對于英語的掌握程度一般。    二、本班學生平時上課能夠積極主動的發言，學生思想比較單純，但個別同學在課堂上紀律不是很好，由于插班生的加入是班級的英語掌握能力參差不齊，使教學計劃要妥善安排。    三、本班學生大部分上課時能夠專心聽講，但個別的學生行為習慣應再加強，鼓勵他們在課堂上認真聽講，積極主動的回答老師提出的問題，善于提問。教學目標課繼續鞏固 How's the weather today? It's這一語言知識，用 It's rainy等談論天氣；用 Put on

3、 your shirt發出指令；并用上述語句 進行靈活的對話交流。 通過生動、活潑的教學活動，學會單詞 rainy，snowy，shirt(聽、說、 讀、寫 shirt，聽、說、認讀 rainy，snowy)。 通過 Let's play 游戲，學說天氣用語，鞏固主題詞匯教學重點 聽、說、讀、寫 shirt，聽、說、認讀 rainy，snowy 教學難點 鞏固 How's the weather today? It's這一語言知識，用 It's rainy等 談論天氣；用 Put on your shirt發出指令；并用上述語句進行靈活 的對話交流。教學過程一、

4、 熱身復習 (Warm-upRevision) Bingo。學生畫好 3 x 3 格子，在 9 個格子中任意寫下學過的 天氣或其他單詞。教師任意說出一個單詞，學生劃去與自己 寫下相符合的單詞。第一個劃去一行(橫、豎、斜)三個單詞 的學生站起來說 Bingo，即可獲得獎勵。教 學 過 程二、新課導入 (Presentation) 1) 教師在黑板上畫一幅下雨的簡筆畫(或出示圖片)，問學 weather today? 教 師 引 導 學 生 從 學 過 的生 ： Hows thewindy，cloudy 推測出：It's rainy. 有關 rain 的童謠： Rain，rain. Go

5、away. Come again another day. Jim and I want to play. 同樣，教師再畫下雪的簡筆畫, 導出 It's snowy，有關 snow的童謠： Snow，snow. Where do you go? I dont know. I dont know. Do you want to go? (2) 教師設置一情景，指著下雨的圖片或簡筆畫說：It's rainy and it's cool today. Let me put on my shirt.邊說邊做動作。教師發指令，學生做動 作。比較 skirt 與 shirt：兩詞拼

6、寫、讀音相似，不要混淆。三、趣味操練 (Practice) 教師或學生拿著天氣卡片， 以組為單位猜天氣1) 猜天氣。 Lets play)。也可做動作猜天氣。如一學生問：How's the weather today? 教師做下雨的動作，如拿一把雨傘或作雨點 下落的動作，學生猜：It's rainy最先猜對的學生為該組贏一 分。 (2) 學生分成小組，每組派一個學生上前面去，講臺上放各 種顏色的 shirt。教師發指令：Put on a green shirt看誰穿得 又快又好。學生也可發指令。 (3) 我是天氣預報員。教師引導學生畫一個簡單的中國地圖，在圖上標明幾個城市名。學

7、生把各城市天氣用圖表示出 來(采用中央或省電視臺的天氣預報標志)。最后學生拿著圖， 給其他學生匯報：It's sunny in Beijing，and in Shanghai，it is rainy四、課堂評價 (Assessment) 教師在訓練學生有效使用評價用語的同時, 還應引導學生有 效確認自己的具體學習行為，下面是這些行為的案例：1) 在情景條件下立即想到相關用語。2) 只有在參照課本的情況下才想到相關用語。3) 只有在別人做出反應時才能跟隨別人的模式想到相關用語。4) 總是跟隨別人重復相關用語。五、課后作業及補充活動(Additional activities)1、編新對話

8、(根據不同的天氣狀況)；2、制作天氣卡片；3、調查世界目前天氣狀況，采用制表、錄像等各種形式準備 匯報；板書設計Unit4 Hows the weather today? lesson 23 Hows the weather today? New words:Its. windy Put on rainy snowy shirt作業或預習1、抄寫單詞；2、背誦課文；3、練習冊第 23 課。 Lesson How ' s the weather today? It's . Put on your . 23 shirt自我評價這節課通過老師讓學生畫天氣并且聽老師的指令舉起相應的天氣圖片，學生很快的掌握了單詞，在這基礎上老師逐一提問提問學生：Hows the weather today?學生根據手中的天氣圖片給以回答，采用這個教學設計，我發現學生的學習