1、Unit 4 What Do You Do on Saturday?第一課時教學目標：1. 能聽、說、讀、寫詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 引導學生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內容。 3. 通過趣味課堂活動，激發學生學習英語的興趣。教學重點：1. 能聽、說、讀、寫詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film,

2、 do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 引導學生完成 Warming-up: Read and tick 部分的內容。教學難點：通過趣味課堂活動，激發學生學習英語的興趣。教學環節：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標1. 能聽、說、讀、寫詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 2. 引導學生完成 Warming-up: Read and tic

3、k 部分的內容。（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節課任務。自主學習（18分鐘）（一）溫故知新復習有關動作的詞匯： get up, have a class, have lunch, play games, watch TV, go to bed, run, swim, dance, jump, play basketball, sing songs （二）閱讀方法1. 句型詞匯學習: 聽錄音，小組合作學習單詞，討論解決問題，解決不了的請老師指導。2學生自讀，互讀，并根據圖片理解單詞意思。3展示成果。4寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的單詞拼寫會）5教師檢測拼寫情況6聽錄音，第一遍，

4、整體感知對話，第二遍掌握正確發音，個別難詞應該反復跟讀。展示交流（8分鐘）（一）出示單詞，師范讀，學生試著讀一讀。fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework（二）教師巡視，發現學生的讀音錯誤并糾正（三）Read and tick What do you like to do after class? (學生小組相互問答)點撥升華 (8分鐘)（一）鞏固練習： Lets chant （二）拓展提升:用所學詞組造句What do yo

5、u do on Saturday? I/We 課堂作業：(4分鐘) (一)作業當堂清 默寫單詞 (二) 挑戰自我 用所學動詞詞組做對話板書設計： Unit 4 What Do You Do on Saturday?fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homeworkWhat do you do on Saturday? I/We 課后反思:第二課時教學目標：1. 能聽、說、讀、用下列句型： What do you/ dose your d

6、o on Saturday? I/He/She often (動詞短語) 2. 復習和鞏固現在進行時態，并能理解現在進行時態的含義。 3. 能夠借助所學詞匯和句型在日常生活中進行簡單的交流。教學重點： 能聽、說、讀、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (動詞短語)教學難點：理解現在進行時態的含義教學流程：學習目標（2分鐘）（一）出示學習目標能聽、說、讀、用下列句型： What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (動詞短語)（二）老師朗讀學習目標，

7、學生認真聽講明確本節課任務。 自主學習（18分鐘）（一）溫故知新 播放上一課時所學的Part B 部分Lets chant 錄音，學生跟讀說唱，并做動作（二）閱讀方法（1）聽錄音，小組合作學習對話，討論解決問題，解決不了的請老師指導。（2）學生自讀，互讀，并根據圖片理解句子的意思。（3）展示成果。（4）寫一寫。（鼓勵學生邊讀邊寫，把所學的詞組拼寫會）（5）教師檢測拼寫情況展示交流（8分鐘）（一）出示單詞卡片，師范讀，學生試著讀一讀。（二）教師巡視，發現學生的讀音錯誤并糾正（三）讀讀下面的句子并試著理解：I do some exercise, too.I often play basketbal

8、l.點撥升華：（8分鐘）（一）鞏固練習1.首先老師放錄音，讓學生復述。2.老師講解這段對話。3.同桌兩人一組練習本課對話，然后進行情景表演。（二）拓展提升)Think and circle What do you often do on the weekend?課堂作業：（4分鐘） Read and match板書設計: Unit 4 What Do You Do on Saturday? What do you/ dose your do on Saturday? I/He/She often (動詞短語) 第三課時教學目標：1. 能聽、說、讀、寫單詞：sometimes 2. 復習和鞏固詞

9、匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework 3. 能聽懂、會說句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在實際生活中靈活運用教學重點：1. 能聽、說、讀、寫單詞：sometimes 2. 復習和鞏固詞匯：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the m

10、ountain, do ones homework教學難點： 能聽懂、會說句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在實際生活中靈活運用教學流程：學習目標(2分鐘)（一）呈現導學目標能聽、說、讀、寫單詞：sometimes能聽懂、會說句型： Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 并能在實際生活中靈活運用（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽講明確本節課任務自主學習（18分鐘）（一）溫故知新 老師以小游戲的形式帶領學生復習上節課所學詞匯：教師介紹自己的日常活動，要求每當老師出示一個

11、詞匯卡片時，學生馬上做相應的動作，教師可對反應最快的學生予以適當的獎勵。（二）互助釋疑 (1) 自主讀對話并翻譯 (2) 小組合作解決疑點展示交流（8分鐘）聽錄音小組練習對話并表演對話。點撥升華（8分鐘） Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, Look and talk Listen and circle板書設計:Unit 4 What Do You Do on Saturday?sometimes Do you/Does your often on Saturday? Yes, / No, 第四課時教學目標：1. 能聽懂理解read a

12、 story 中情節簡單的小故事，并能順利的跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調自然。 2. 通過Read a story 的小故事，引導學生合理安排課余時間、規律生活的好習慣。 3. 啟發學生思考，教學學生不能像故事中的男孩那樣只注重學習而忽視了鍛煉身體。教學重點：能聽懂理解read a story 中情節簡單的小故事教學難點：能跟讀read a story的錄音，要求模仿正確，語音語調自然。教學流程：學習目標 (2分鐘)（一）呈現導學目標能聽懂理解read a story 中情節簡單的小故事（二）老師朗讀學習目標，學生認真聽明確本節課任務自主學習（18分鐘）（一）溫故互查 1. 師做口型說出本單元的動詞短語，學生看口型寫出動詞短語 2. 師做口令，學生做動作。（二）互助釋疑四人一組，討論完成read a story 中的故事情節，相互解決不懂的單詞、詞組以及句子。展示交流：（12分鐘）（一）組長負責查看組員的讀故事的情況，組內互相討論正確的答案（二）班級展示 指名小組派一名代表，講述這個小故事點撥升華：（4分鐘） a poor boy！課堂作業：（4分鐘） Look, ask