1、精品資料尖子生都有的 5 個好習慣“優(yōu)秀是一種習慣”，所有的成績都是依靠平時一點一滴的積累，從量變上升到質變而達到的。孩子平時有好的學習習慣，才能取得好成績。所以家長在孩子平時的學習中就要嚴格要求，力求打下扎實的功底，為日后做好準備。抓好課前預習預習，即課前的自學。指在教師講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容，初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。1. 預習的好處（ 1）能發(fā)現自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)。在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“絆腳石”。這樣，就會順利理解新知識。（ 2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走，對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪

2、里應該重點記筆記，做到心中有數。（ 3）預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑，注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思考起來順利主動，學習效果好。2. 要注意的幾個問題可編輯精品資料（ 1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解， 疑難也不必鉆深， 只需順手用筆做出不同符號的標記，把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。（ 2）剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。（ 3）預習應在當天作業(yè)做完之后再進行。時間多，就多預習幾門

3、，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。學習不好的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。3. 具體該怎么做預習時要看、思、做結合進行。看：一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾畫出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，這些知識內容在原有的基礎上向前發(fā)展了什么？做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。可編輯精品資料做：在看的過程中，需要動手做的準備工作以及對課本

4、后的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以后，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。狠抓聽課環(huán)節(jié)學生的大部分時間是在課堂中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學習的關鍵。那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是 要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽， 聽清內容， 記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。 具體要求（ 1）要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)

5、下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。可編輯精品資料（ 2）聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論。 看看自己想的與老師講的是否一致，找出對與不對的原因。（ 3）要力求當堂理解。 理解是掌握事物本質、內部聯(lián)系及規(guī)律的思考過程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續(xù)聽老師的講解。課后再去請教老師。（ 4）要跟著老師的思路走。聽課是為了增長知識和發(fā)展智力。因此，不能把知識聽懂了與課聽好了等同起來。

6、緊抓復習環(huán)節(jié)復習是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節(jié)課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。一些記性好的學生能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的記憶力。因此，很多學生記不住所學知識，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。1. 復習的要求可編輯精品資料（ 1）課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍。看看能想起多少，忘了多少。然后翻開筆記，查找漏缺。（ 2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、

7、難點。分析疑點、深化理解。（ 3）查看必要的參考書，充實課堂所學的內容。（ 4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律去加強記憶。（ 5）加強練習。練習一般應在復習后進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。2. 要注意的問題（ 1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則， 內容生疏了，知識結構散了，就要花費加倍時間重新學習。要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。（ 2）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統(tǒng)總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的

8、知識聯(lián)系就不會消退。（ 3）復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想，再看或者再問。這對于集中注意力、強化記憶、提高學習效率很有好處。可編輯精品資料（ 4）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前， 要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。嚴抓獨立完成作業(yè)獨立完成作業(yè)是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環(huán)節(jié)。他們一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業(yè)抄襲后向老師交差完事。基本要求和方法（ 1）審題審題是做作業(yè)十分重要的一步，拿到一

9、個題目，看它問的是什么？一定要仔細細心。（ 2）尋找解題途徑聯(lián)想有關的舊知識，推出新的思路，或者尋找思路。（ 3）正確解題答題的步驟必須書寫規(guī)范化，格式明了，表達準確。（ 4）注意檢查可編輯精品資料完成后回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的都答出來了，有沒有遺漏。是否符合題目的要求，檢查是培養(yǎng)學生獨立思考能力的重要一環(huán)。勤抓課堂筆記記筆記是為了學，為了懂， 為了用。 記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。1. 筆記的主要內容（ 1）記講課提綱和思路，記難于理解的重點及難點，以及自己悟出的重要體會。（ 2）記容易發(fā)生錯誤和混淆的概念。（ 4）記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或對照課本復習。2. 記筆記要注意的問題記筆記與聽課發(fā)生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記。總之，記筆記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記。 下課筆記幾大頁，問題一大堆。想