1、2019年教師發展計劃作為一名普通英語教師，我非常希望自己能在理論的熏 陶與實踐經驗的浸潤中成熟起來。雖然已經走上工作崗位多 年了，但從沒有將自己的教育教學工作實行系統的梳理， 為 自己確立一個明確的專業成長目標，總認為學校安排工作埋 頭干就能夠了，所以，自我認為自己的專業成長不夠理想，也越來越感到知識的欠缺。為努力成為一名科研型教師，特 制定今后個人發展計劃。1.制訂計劃，自我規劃。立足個人發展，通過制定教師個人專業發展規劃， 做到有目標、抓落實。根據自己制定的目標和措施，有針對 性地把握教師的整體發展方向。根據所教學科和自身實際情 況確定研究目標，按照規劃努力實行自我培訓和科學研究。抓住一

2、切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀 教師學習，并對自己的教學活動即時實行反思，即時總結自 己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教 學水平逐步提升，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的 發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。在今后的時間里，應繼續發揚工作認真，樂于學習的特點，以真摯的愛，真誠 的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面 對新的教育課程改革，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一 流，拒絕平庸，注重自身創新精神與實踐水平、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任 感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業

3、。2. 精于思考，勤于筆耕。每學年撰寫至少一篇教學反思、一篇好教案、一篇案例 分析，積極參加教研組活動。3. 堅持參加繼續教育學習。新課程的實施，迫切要求廣大教師增強學習、進修，盡 快提升專業化水平。教師既需要有扎實的學術根底，廣闊的 學術視野，持續更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把 握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育信息 技術，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到 課程改革的浪潮中。4. 一是上課準備充分，教師教與學生學的準備充分； 教學設計合理。二是課堂活躍有序，積極創設有利于學生學 習的情景。三是師生平等，師

4、生相互尊重、溝通、理解。四 是教學民主，積極調動學生廣泛、主動參與，合理使用自主 合作和探究等學習方式，多種教學方法優化組合。五是教學 實 效明顯，教學活動目標明確，并能達到目標；學習過程 和結果統一，不同學生在原有的基礎上得到提升。二、個人專業發展目標1、總目標在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造 自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀 點，抓住平時的點滴時間讀書，實行長期的有效的學習，增 強理論底蘊，做個學習型教師。 用心思考， 凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。專心寫作，持續提升教科研水平，在實踐 中總結，在總結中

5、實踐，做個科研型教師。全心教育，注重 學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中 形成獨特的教學風格，做個專家型教師。在實踐中實行教學 研究、課題研究；創造性地實行教學工作；形成自己獨特的 教育教學方法。2、具體目標（1）師德目標增強政治學習，提升自己的思想政治素質和職業道德素 質。堅定獻身教育的信念，修身養性。力求做到師德高尚、 教學民主、師生平等、學生喜歡。我要盡可能的為學生架起 通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正 面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博 愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高 尚的品德。努力使自己成為一名政治堅定、思

6、想過硬、知識 淵博、品格高尚、勤于育人的高素質的人民教師。（2）學習和其他方面的目標博覽群書。廣泛研讀優秀的教育教學，熟悉本學段、本 學科的教育教學，并能有效地使用到教育教學研究中去。即 時記錄自己的教學心得，養成勤寫勤練的習慣，隨時把自己 的教學點滴用教育敘事等形式記錄下來。時刻注意學習。確 立“終身學習” “全程學習” “團體學習”的觀點。做到“工 作學習化”、“學習工作化”。3、專業發展的途徑和策略（1） 學習教師專業發展的一般理論，建立專業責任感。（2）積極參加在職學習與培訓，積極參與校本教研與 培訓。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多 聽課，吸取他人的優點，補充自己的不足

7、。我要利用培訓、聽課的機會，努力向專家、名師、優秀教師學習，使自己的 教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。（3）實行教育研究。首先對教育實踐和教育現象的反 思，發現問題和新現象的意義，持續改進工作并形成理性理解，使研究成為專業生活方式； 其次對新的教育問題、思想、 方法等多方面的探索和創造，使用多方面的經驗和知識，綜 合地創造性地形成解決新問題方案的水平。（4） 實行經常化、系統化的教學反思。做一名“善于 反思，勤于積累”的老師。反思是自我提升的階梯，好好想 想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的心 態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為 與觀點會有深層的理解。另外，反思是充分挖掘自己專業發 展資源的主要方式，因而把寫教學反思當成一種習慣，能夠 使自己業務水平再上新臺階。（5）在參與課程改革和課程開發中獲得專業發展。在 教學過程中實現