1、9、鯨教學設計教材分析： 1、這是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。文章既體現了一幅幅關于鯨的生動畫面，也向學生開啟了一扇探索動物世界的科學之門。 2、這篇課文層次分明，條理清晰，語言簡練準確、平實質樸又不乏生動形象，是這篇課文表達上的一大特點。作者使用列數字、舉例子、作比較、打比方等多種說明方法，通俗、生動、準確地對鯨的特點做以說明，融知識性與趣味性于一體，增強了文章的可讀性。 3、選編這篇課文的意圖，一是讓學生了解相關鯨的科學知識；二是體會作者的說明方法，并學習使用到自己的習作實踐中去；三是培養學生探索動物世界的興趣。教學目標;1、 準確、流利、有

2、感情地朗讀課文。 2、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識，激發學生探索海洋動物的興趣，培養學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。 3、理解列數字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。教學重點;1、了解課文介紹鯨的知識 2、鯨的形體特點教學難點 體會在介紹鯨的形體特點時所使用的多種說明方法及好處教學準備 1、學生搜集一些相關鯨的資料 2、PPT課件教學過程第二課時 一、談話導入 1、 師：在這美麗的藍色海洋中，蘊藏著極為豐富的寶藏，生活著各種的海洋生物。其中有一種號稱“海中之王”的動物，就是鯨。 板書課題 鯨 2、復習生字詞。上顎  寬敞  哺乳  過濾

3、 肺部  噴泉  虎鯨  胎生  判斷  退化二、概覽課文，互相交流 （一） 概覽課文師：今天，我們繼續學習這篇說明文，板書15鯨。師：請同學打開書，快速讀課文，看你對鯨有了哪些了解？ 把你閱讀后的收獲用最簡短的話介紹給大家。（指名反饋） （設計意圖）：初步概覽課文，看對鯨又有了哪些了解。  師：大家對鯨有了初步的了解，下面再默讀課文，看你還會有什么新的收獲，把它體現在這張練習紙上教師巡視并提示用簡練語言概括。 （設計意圖）：默讀課文，深入探究鯨的特點，這樣由淺入深的設計，就是讓學生在了解鯨的知識時，由少

4、到多，由粗略到細致，力求在自主探究中達到自悟自得。 （二） 反饋   1、大家都有了很多新的收獲，誰來概括說一說課文各自然段分別是怎樣介紹鯨的? 2、師：每個自然段各從不同方面介紹了鯨，哪幾個自然段能夠歸在一起？（說理由）  師：課文是從哪幾大方面介紹鯨的？課文就是從3個不同方面連段成篇的。       板書：形體、類別、習性。（設計意圖）：培養學生的歸納概括水平，感受課文是從不同方面連段成篇的。 三、聽故事，解析課文1、 鯨的形體特點 師：鯨號稱海中之王，這龐然大物到底有多

5、大呢？書上有很多文字向我們做了詳細介紹，誰來讀一讀（讀全） 這幾段文字中都用了一種我們最常見的說明方法？是哪種？ （數字說明）。 師：這幾段文字中，哪段最能體現鯨大？（出示第一段文字）。 師：這段文字中，除了數字說明法，還用了哪幾種說明方法？ （設計意圖）：感受這些說明方法的好處。  師小結：這段文字，用列數字法，做比較法，形象直觀的把這龐大的鯨體現在我們眼前，誰能把你此時的感受用讀來表現出來。（指名讀） （設計意圖）：學生在感受說明方法的好處時教師借此機會指導讀說明文的方法。2、鯨的進化過程鯨是海洋中最大的動物，這海洋中所有的魚類都知道，一天

6、，東海龍王突然心血來潮，想搞個魚類比賽活動，比一比哪一種魚最大，哪一種魚重。得到名次的，龍王將給予重獎。到了比賽那一天，許很多多，各色各樣的魚都游到指定的海峽，并順利通過了蟹將軍的查驗進入了賽場。鯨得到這個消息，他也想趁機溜進去拿個大獎。當他正準備混進賽場時，被蟹將軍擋在了門外。鯨和蟹將軍發生了爭吵，蟹將軍說出不準他參賽的理由，鯨只好灰溜溜地游回去了。 請同學們解答：鯨想靠什么混進去拿大獎的？蟹將軍說出了哪些理由讓鯨只好灰溜溜地游回去了？想象鯨和蟹將軍爭吵時的情景。相機學習第 、自然段。 認真讀第段課文，然后把自己當作是鯨魚，將這個段話轉述給同學聽?！蚌L”，明明不是“魚”，是“哺乳動物”，為什

7、么還是“魚”字旁？用自己的話來敘述。 小結：人類對鯨的理解，是從體形特點到生理特性的。其實，人對事物的理解總是這樣由簡單到復雜、從現象到本質的，由此能夠看出，人的理解是在持續發展變化、逐漸完善的。鯨不屬于魚類，用“魚”做偏旁顯然是不恰當的。不過，人們約定俗成也就沿用至今了。 從鯨的演變，我們能夠知道鯨是哺乳動物。還有其他理由嗎？（鯨用肺呼吸，鯨是胎生的）你想用什么方式向大家介紹研究成果？ 從同學們的解釋中，我們明白了鯨是哺乳動物。怪不得蟹將軍不讓鯨參加比賽呢。3、.鯨的種類與生活習性：吃食、呼吸、睡覺： 鯨的生活習性有什么特點？請采用你喜歡的方式來介紹：看課文認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的

8、水柱，來辨別鯨的大小和種類。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。 齒鯨和須鯨異同點可采用比一比的方式介紹：種類 項目有無牙齒食物呼吸睡覺須鯨齒鯨 作者用哪些方法來說明鯨的生活習性？列數字、舉例子、比較法、打比方。 通過語氣、速度的變化，朗讀體會，突出和強調鯨的這些特點。（設計意圖）：增加一個小的訓練點引起學生的注意，為后邊的訓練打下基礎。由于鯨的種類不同，噴潮時水柱截然不同，讓我們走進鯨的樂園。去了解更多的知識，做練習，畫水柱，用水柱不僅能區分鯨的種類而且能區分鯨的大小。感受鯨的可愛。 學完課文，相信同學們對鯨又有了更為具體的了解。通過查閱資料，我們知道鯨有很多種。請大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。

9、四、欣賞圖片，升華情感大家這么喜歡鯨，來欣賞一組圖片（畫片配朗誦）師：鯨這海洋中的精靈，最大自然賦予我們的財富，當你看到它浮上水面，把它龐大的身軀拋向天空，接著又降落水中，那是它在表達生命中無比的喜悅，鯨的家族異常龐大:如：潛水冠軍：抹香鯨獸中之王：藍鯨遷徙健將：灰鯨海中之虎：虎鯨 潔白無暇：白鯨 它們被許多人視為和平美好的化身.但在生活中，有些人為了一己私利，肆意奢殺這可愛的生靈，看著這紅滔滾滾,血流成河的慘景，看著這一幅幅觸目驚心的圖片，你想說些什么？ （設計意圖）：因為鯨有獨特的生活方式，可以激起學生的興趣，然后再用各種不同鯨的圖片來充實學生，讓他們感受到這龐大的動物有很多奧秘吸引著我們，從而使學生產生喜愛之情。當學生正沉浸在對鯨的喜愛之情中時，突然出現捕殺鯨的圖片，在視覺上形成一種反差，讓學生產生強烈的愛護動物的意識。 師：千言萬語匯成一句話：動物是我們人類最好的朋友，愛護它們就是愛護我們人類自己。五、