1、臺(tái)灣風(fēng)情畫(huà)音樂(lè)教案 “同頭換尾的旋律特點(diǎn)。 三能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲。能通過(guò)舞蹈律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。 四欣賞樂(lè)曲?晨景?，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍?！巴^換尾的旋律特點(diǎn)。 三能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲。能通過(guò)舞蹈律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。 四欣賞樂(lè)曲?晨景?，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。 五通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 一創(chuàng)設(shè)俗語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程(本文來(lái)第一課時(shí) 二、新課教學(xué) 老師：俗話說(shuō)：一年之計(jì)

2、在于春，一天之計(jì)在于晨。清晨是美好一天的新起點(diǎn)，他充滿了希望、充滿了朝氣。音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)表現(xiàn)這一美好時(shí)刻，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫?清晨?。 二學(xué)唱歌曲 1、感受歌曲 1老師：首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒 學(xué)生答：歌曲情緒歡快、優(yōu)美 2再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動(dòng)身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。 3根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑 4再聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辯歌詞內(nèi)容 學(xué)生說(shuō)歌詞內(nèi)容 5簡(jiǎn)介歌曲：這首歌曲是一首臺(tái)灣校園歌曲，臺(tái)灣校園歌曲的出現(xiàn)還有一個(gè)關(guān)于臺(tái)灣青年人的故事，我們一

3、起來(lái)了解一下。學(xué)生觀看臺(tái)灣校園歌曲介紹片 老師：臺(tái)灣校園歌曲的歌詞清新可愛(ài)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣青年人的生活和內(nèi)心思想，旋律瑯瑯上口，下面我們就來(lái)演唱這首歌曲。 2、旋律 1 請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏 2 大膽的模唱歌曲，用錄音來(lái)指導(dǎo)自己學(xué)唱歌曲 3 再次跟唱歌曲，找出你認(rèn)為值得大家注意的問(wèn)題包括不容易唱準(zhǔn)的旋律、節(jié)奏，音樂(lè)知識(shí)等學(xué)生自由發(fā)言 4 老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂(lè)句，講解“同頭換尾的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu) 5 學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，齊唱歌曲6 聽(tīng)老師演唱歌曲，

4、學(xué)生評(píng)價(jià)：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有比照，有表情、動(dòng)作? 7 指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意表情 8 學(xué)生模仿老師，演唱歌曲 三、小節(jié)、延伸 老師：這首歌曲還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生討論：打擊樂(lè)器伴奏，豎笛吹奏，舞蹈律動(dòng)? 那我們分為幾個(gè)組，分別在課下練習(xí)用以上幾種形式表現(xiàn)歌曲，下節(jié)課展 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、展示活動(dòng) 一激情導(dǎo)入 老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲?清晨?，經(jīng)過(guò)討論大家決定分成幾個(gè)小組，分別通過(guò)演唱、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏和舞蹈律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，這節(jié)課我們就來(lái)展示各個(gè)小組的練習(xí)成果。各組演員準(zhǔn)備好了嗎？好，歌曲?清晨?表演展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。 二表現(xiàn)過(guò)程 1、首先請(qǐng)演唱

5、小組同學(xué)為大家表演，掌聲歡送 同學(xué)表演觀眾掌聲演員謝幕 老師：他們表演的怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)：非常好，有動(dòng)作，有表情? 感謝他們的表演，下面請(qǐng)打擊樂(lè)伴奏的同學(xué)為大家表演展示 2、打擊樂(lè)伴奏組表演 老師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們組表現(xiàn)的如何？ 學(xué)生：選擇的樂(lè)器和選用的節(jié)奏適合歌曲? 3、下面請(qǐng)豎笛演奏小組的同學(xué)表演展示 豎笛演奏小組同學(xué)表演，學(xué)生評(píng)價(jià) 4、個(gè)別學(xué)生西洋樂(lè)器演奏?清晨? 1 學(xué)生評(píng)價(jià) 2 老師簡(jiǎn)單介紹音調(diào)知識(shí)：這兩件樂(lè)器的音調(diào)不同，小號(hào)是f調(diào)的，而黑管是降b的。兩種樂(lè)器如果要合奏，就必須轉(zhuǎn)調(diào)?5、最后請(qǐng)我們的小舞蹈家們?yōu)榇蠹冶硌?，在表演之前我有一個(gè)小小的說(shuō)明，在課下我也參與到了這個(gè)小組的活動(dòng)中

6、，我們經(jīng)過(guò)討論決定就用幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，目的是表現(xiàn)歌曲三個(gè)樂(lè)段的情緒和節(jié)奏的比照。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞我們的表演。 6、全體學(xué)生模仿舞蹈 7、同學(xué)們剛剛表演的都非常精彩，現(xiàn)在我有一個(gè)想法，如果把大家的表演合在一起，將是什么效果呢？我們來(lái)試一試好不好。我建議豎笛小組將表演進(jìn)行調(diào)整，和打擊樂(lè)器的同學(xué)們配合表現(xiàn)歌曲情緒和節(jié)奏的變化。 三、小結(jié) 老師：團(tuán)結(jié)就是力量，這首歌曲經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，共同表現(xiàn)顯得更豐富，更精彩了。可能有的同學(xué)還想進(jìn)行其他形式的表現(xiàn)活動(dòng)，下節(jié)課我們?cè)傧嗷ソ涣骱蛯W(xué)習(xí)。感謝同學(xué)們的精彩表演，這節(jié)課我們就上到這里。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)西洋樂(lè)器大屏幕展示 1、弦樂(lè)器：小提琴、大

7、提琴 2、木管樂(lè)器：?jiǎn)位晒堋㈦p簧管、長(zhǎng)笛、大管 3、銅管樂(lè)器：圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、 4、簡(jiǎn)單介紹管弦樂(lè) 二、欣賞教學(xué) 一1、初聽(tīng)?晨景?全曲 提問(wèn):想象一下音樂(lè)描寫(xiě)的是怎樣的景色？ ?晨景?描寫(xiě)了大自然晨曦初上的美麗景色：照光煦照的黎明，太陽(yáng)慢慢的升起。 2、復(fù)聽(tīng)?晨景?全曲大屏幕出現(xiàn)音樂(lè)所描寫(xiě)的景色 提問(wèn)：嘗試為樂(lè)曲分樂(lè)段根據(jù)樂(lè)曲氣氛的變化 二分段聽(tīng) 聆聽(tīng)第一樂(lè)段 1、提問(wèn)：第一樂(lè)段中，演奏主旋的樂(lè)器是什么？長(zhǎng)笛 雙簧管 2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩種樂(lè)器長(zhǎng)笛、雙簧管哪個(gè)先出現(xiàn)，長(zhǎng)笛和雙簧管出現(xiàn)了幾次？ 3、每一次調(diào)式上有什么變化？連續(xù)向上方三度移調(diào)為什么？展現(xiàn)的是太陽(yáng)緩緩升起的景象。 4、出示主題

8、旋律譜例，哼唱主題旋律。 聆聽(tīng)第二樂(lè)段： 1、樂(lè)曲中又出現(xiàn)了什么樂(lè)器？大提琴、小提琴氣氛有了怎樣的變化，展開(kāi)你的想象音樂(lè)描寫(xiě)什么情景呢？學(xué)生可以生動(dòng)地根據(jù)音樂(lè)描繪。 小提琴用分解和弦為之伴奏。 2、主題音樂(lè)在第二樂(lè)段中出現(xiàn)幾次？聽(tīng)到后你可以隨之哼唱。 聆聽(tīng)第三樂(lè)段： 1、樂(lè)曲中再現(xiàn)局部又出現(xiàn)了什么樂(lè)器？大提琴、雙簧管、大管、單簧管 2、尾聲時(shí)出現(xiàn)什么樂(lè)器圓號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛 模仿的什么聲音呢？獵人的號(hào)角聲，單簧管、長(zhǎng)笛奏出鳥(niǎo)語(yǔ)聲 展現(xiàn)了怎樣的景象呢？太陽(yáng)已經(jīng)徐徐升起，新的一天開(kāi)始了 三再聽(tīng)?晨景?全曲 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的意境，為樂(lè)曲取一個(gè)名字。 四介紹作者及作品 ?晨景?是?培爾·

9、;金特第一和第二組曲?第一組曲的第一段。過(guò)去也有人譯成?清晨?或?朝晨?。它是?培爾·金特?這出詩(shī)劇第四幕里，培爾·金特流浪到非洲摩洛哥時(shí)的一段配樂(lè)。描寫(xiě)了那里日出和清晨美麗的景色。因?yàn)楦窭锔癖救瞬](méi)有到過(guò)摩洛哥，對(duì)那里的音樂(lè)不熟悉，所以，創(chuàng)作出來(lái)的音調(diào)，仍然是北歐風(fēng)情的。但是，格里格具有十分豐富的想象力。 他在給友人亨努姆的信里談到?晨景?這段音樂(lè)時(shí)這樣說(shuō)：“這首曲子應(yīng)當(dāng)純?nèi)蛔鳛橐魳?lè)來(lái)對(duì)待。一切在于如何演奏。這是表現(xiàn)早晨的心情和想象。在強(qiáng)音第一次奏出時(shí)，是描寫(xiě)太陽(yáng)正破云而出“同頭換尾的旋律特點(diǎn)。 三能用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲。能通過(guò)舞蹈律動(dòng)、打擊樂(lè)伴奏、豎笛

10、吹奏等形式表現(xiàn)歌曲。 四欣賞樂(lè)曲?晨景?，能哼唱其主題旋律，知道樂(lè)曲結(jié)構(gòu)、以及采用6/8拍。 五通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法。 六引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，運(yùn)用多種活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。 教學(xué)重點(diǎn)： 一用輕快甜美的聲音演唱歌曲，樂(lè)于表現(xiàn)歌曲 二了解不同樂(lè)器的音色及演奏方法 教學(xué)難點(diǎn)： 一多種形式表現(xiàn)歌曲三段體結(jié)構(gòu) 二熟悉并哼唱音樂(lè)作品的音樂(lè)主題，分辨不同樂(lè)器。 教學(xué)用具： 鋼琴、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器、豎笛等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、新課教學(xué) 一創(chuàng)設(shè)環(huán)境導(dǎo)入 1、播放班德瑞創(chuàng)作的樂(lè)曲?清晨?，請(qǐng)學(xué)生猜猜樂(lè)曲表現(xiàn)得是一天當(dāng)中的什么時(shí)段？為什么

11、？學(xué)生自由發(fā)言：表現(xiàn)得是清晨，情緒優(yōu)美? 2、看班德瑞?清晨?動(dòng)畫(huà)，觀察樂(lè)曲中描繪了清晨中的什么事物？給人以什么感覺(jué)？樹(shù)葉、花朵、露珠?清新、美好、希望? 3、你生活中每天的清晨是什么樣的？學(xué)生描述 4、如果請(qǐng)你創(chuàng)作一首歌曲或樂(lè)曲表現(xiàn)你生活中的清晨，你認(rèn)為是什么情緒的？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn) 老師：好，老師期待著你們的創(chuàng)作成果。俗話說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。清晨是美好一天的新起點(diǎn)，他充滿了希望、充滿了朝氣。音樂(lè)家們創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的音樂(lè)作品來(lái)表現(xiàn)這一美好時(shí)刻，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，名字就叫?清晨?。 二學(xué)唱歌曲 1、感受歌曲 1老師：首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒 學(xué)生答：歌曲

12、情緒歡快、優(yōu)美 2再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)同學(xué)們用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)活潑的情緒，用晃動(dòng)身體表現(xiàn)優(yōu)美的情緒。 3根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？ 三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑 4再聽(tīng)歌曲，仔細(xì)聽(tīng)辯歌詞內(nèi)容 學(xué)生說(shuō)歌詞內(nèi)容 5簡(jiǎn)介歌曲：這首歌曲是一首臺(tái)灣校園歌曲，臺(tái)灣校園歌曲的出現(xiàn)還有一個(gè)關(guān)于臺(tái)灣青年人熱愛(ài)祖國(guó)的故事，我們一起來(lái)了解一下。學(xué)生觀看臺(tái)灣校園歌曲介紹片 老師：臺(tái)灣校園歌曲的歌詞清新可愛(ài)，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣青年人的生活和內(nèi)心思想，旋律瑯瑯上口，下面我們就來(lái)演唱這首歌曲。 2、旋律 1 請(qǐng)同學(xué)們隨歌曲錄音輕聲的模唱歌曲，感受旋律、節(jié)奏 2 大膽的模唱歌曲，用錄音來(lái)指

13、導(dǎo)自己學(xué)唱歌曲 3再次跟唱歌曲，找出你認(rèn)為值得大家注意的問(wèn)題包括不容易唱準(zhǔn)的旋律、節(jié)奏，音樂(lè)知識(shí)等學(xué)生自由發(fā)言 4老師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂(lè)句，講解“同頭換尾的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu) 5 學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，齊唱歌曲 6 聽(tīng)老師演唱歌曲，學(xué)生評(píng)價(jià)：聲音輕巧、優(yōu)美，情緒有比照，有表情、動(dòng)作? 7 指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意表情 8 學(xué)生模仿老師，演唱歌曲 三、小節(jié)、延伸 老師：這首歌曲還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)？ 學(xué)生討論：打擊樂(lè)器伴奏，豎笛吹奏，舞蹈律動(dòng)? 那我們分為幾個(gè)組，

14、分別在課下練習(xí)用以上幾種形式表現(xiàn)歌曲，下節(jié)課展示。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、展示活動(dòng) 一激情導(dǎo)入 老師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲?清晨?，經(jīng)過(guò)討論大家決定分成幾個(gè)小組，分別通過(guò)演唱、打擊樂(lè)伴奏、豎笛吹奏和舞蹈律動(dòng)的形式表現(xiàn)歌曲，這節(jié)課我們就來(lái)展示各個(gè)小組的練習(xí)成果。各組演員準(zhǔn)備好了嗎？好，歌曲?清晨?表演展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。 二表現(xiàn)過(guò)程 1、首先請(qǐng)演唱小組同學(xué)為大家表演，掌聲歡送 同學(xué)表演觀眾掌聲演員謝幕 老師：他們表演的怎么樣？學(xué)生評(píng)價(jià)：非常好，有動(dòng)作，有表情? 感謝他們的表演，下面請(qǐng)打擊樂(lè)伴奏的同學(xué)為大家表演展示 2、打擊樂(lè)伴奏組表演 老師：誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下他們組表現(xiàn)的如何？ 學(xué)生：選

15、擇的樂(lè)器和選用的節(jié)奏適合歌曲? 3、下面請(qǐng)豎笛演奏小組的同學(xué)表演展示 豎笛演奏小組同學(xué)表演，學(xué)生評(píng)價(jià)4、個(gè)別學(xué)生西洋樂(lè)器演奏?清晨? 1 學(xué)生評(píng)價(jià) 2老師簡(jiǎn)單介紹音調(diào)知識(shí)：這兩件樂(lè)器的音調(diào)不同，小號(hào)是f調(diào)的，而黑管是降b的。兩種樂(lè)器如果要合奏，就必須轉(zhuǎn)調(diào)? 5、最后請(qǐng)我們的小舞蹈家們?yōu)榇蠹冶硌荩诒硌葜拔矣幸粋€(gè)小小的說(shuō)明，在課下我也參與到了這個(gè)小組的活動(dòng)中，我們經(jīng)過(guò)討論決定就用幾個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，目的是表現(xiàn)歌曲三個(gè)樂(lè)段的情緒和節(jié)奏的比照。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞我們的表演。 6、全體學(xué)生模仿舞蹈 7、同學(xué)們剛剛表演的都非常精彩，現(xiàn)在我有一個(gè)想法，如果把大家的表演合在一起，將是什么效果呢？我們來(lái)試一試好

16、不好。我建議豎笛小組將表演進(jìn)行調(diào)整，和打擊樂(lè)器的同學(xué)們配合表現(xiàn)歌曲情緒和節(jié)奏的變化。 三、小結(jié) 老師：團(tuán)結(jié)就是力量，這首歌曲經(jīng)過(guò)同學(xué)們的共同努力，共同表現(xiàn)顯得更豐富，更精彩了?？赡苡械耐瑢W(xué)還想進(jìn)行其他形式的表現(xiàn)活動(dòng)，下節(jié)課我們?cè)傧嗷ソ涣骱蛯W(xué)習(xí)。感謝同學(xué)們的精彩表演，這節(jié)課我們就上到這里。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 復(fù)習(xí)西洋樂(lè)器大屏幕展示 1、弦樂(lè)器：小提琴、大提琴 2、木管樂(lè)器：?jiǎn)位晒?、雙簧管、長(zhǎng)笛、大管 3、銅管樂(lè)器：圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、 4、簡(jiǎn)單介紹管弦樂(lè) 二、欣賞教學(xué) 一1、初聽(tīng)?晨景?全曲 提問(wèn):想象一下音樂(lè)描寫(xiě)的是怎樣的景色？ ?晨景?描寫(xiě)了大自然晨曦初上的美麗景色：照光煦照的黎明，太陽(yáng)慢慢的

17、升起。 2、復(fù)聽(tīng)?晨景?全曲大屏幕出現(xiàn)音樂(lè)所描寫(xiě)的景色 提問(wèn)：嘗試為樂(lè)曲分樂(lè)段根據(jù)樂(lè)曲氣氛的變化 二分段聽(tīng) 聆聽(tīng)第一樂(lè)段 1、提問(wèn)：第一樂(lè)段中，演奏主旋的樂(lè)器是什么？長(zhǎng)笛 雙簧管 2、提問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩種樂(lè)器長(zhǎng)笛、雙簧管哪個(gè)先出現(xiàn)，長(zhǎng)笛和雙簧管出現(xiàn)了幾次？ 3、每一次調(diào)式上有什么變化？連續(xù)向上方三度移調(diào)為什么？展現(xiàn)的是太陽(yáng)緩緩升起的景象。 4、出示主題旋律譜例，哼唱主題旋律。 聆聽(tīng)第二樂(lè)段： 1、樂(lè)曲中又出現(xiàn)了什么樂(lè)器？大提琴、小提琴氣氛有了怎樣的變化，展開(kāi)你的想象音樂(lè)描寫(xiě)什么情景呢？學(xué)生可以生動(dòng)地根據(jù)音樂(lè)描繪。小提琴用分解和弦為之伴奏。 2、主題音樂(lè)在第二樂(lè)段中出現(xiàn)幾次？聽(tīng)到后你可以隨

18、之哼唱。 聆聽(tīng)第三樂(lè)段：1、樂(lè)曲中再現(xiàn)局部又出現(xiàn)了什么樂(lè)器？大提琴、雙簧管、大管、單簧管 2、尾聲時(shí)出現(xiàn)什么樂(lè)器？圓號(hào)、單簧管、長(zhǎng)笛 模仿的什么聲音呢？獵人的號(hào)角聲，單簧管、長(zhǎng)笛奏出鳥(niǎo)語(yǔ)聲 展現(xiàn)了怎樣的景象呢？太陽(yáng)已經(jīng)徐徐升起，新的一天開(kāi)始了 三再聽(tīng)?晨景?全曲 提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)樂(lè)曲的意境，為樂(lè)曲取一個(gè)名字。 四介紹作者及作品 ?晨景?是?培爾·金特第一和第二組曲?第一組曲的第一段。過(guò)去也有人譯成?清晨?或?朝晨?。它是?培爾·金特?這出詩(shī)劇第四幕里，培爾·金特流浪到非洲摩洛哥時(shí)的一段配樂(lè)。描寫(xiě)了那里日出和清晨美麗的景色。因?yàn)楦窭锔癖救瞬](méi)有到過(guò)摩洛哥，對(duì)那里的

19、音樂(lè)不熟悉，所以，創(chuàng)作出來(lái)的音調(diào)，仍然是北歐風(fēng)情的。但是，格里格具有十分豐富的想象力。 他在給友人亨努姆的信里談到?晨景?這段音樂(lè)時(shí)這樣說(shuō)：“這首曲子應(yīng)當(dāng)純?nèi)蛔鳛橐魳?lè)來(lái)對(duì)待。一切在于如何演奏。這是表現(xiàn)早晨的心情和想象。在強(qiáng)音第一次奏出時(shí)，是描寫(xiě)太陽(yáng)正破云而出。 三、創(chuàng)作與表現(xiàn) 聽(tīng)中畫(huà)。 播放錄音管弦樂(lè)曲?朝景?，請(qǐng)學(xué)生畫(huà)出自己聽(tīng)到和想象到的早晨情景。 聽(tīng)中講。 可以根據(jù)自己的畫(huà)創(chuàng)編一個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的故事。 聽(tīng)中舞。 教師可啟發(fā)學(xué)生自做道具或用身體的各部位來(lái)表示晨景，并隨音樂(lè)舞動(dòng)。如：表示春天夏天、秋天、冬天的早晨：柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)的叫聲、霧等。表示海邊的早晨有：海風(fēng)聲、海水拍打礁石的聲音等。觀看日

20、出的情景等。 第四課時(shí) 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 二、創(chuàng)設(shè)情境，以趣導(dǎo)入 老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)你們閉上眼睛來(lái)聽(tīng)。聽(tīng)完后告訴老師你們的眼前出現(xiàn)了什么畫(huà)面？ 學(xué)生：閉眼睛欣賞 老師：請(qǐng)看黑板，你們眼前出現(xiàn)的畫(huà)面與這四幅圖片中的哪一幅接近學(xué)生：自由答復(fù) 老師：這段音樂(lè)其實(shí)是歌曲?晚風(fēng)?的旋律。我們這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)?晚風(fēng)?這首二聲部合唱歌曲。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、教師范唱歌曲旋律，初步感受歌曲情緒 2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏，感受歌曲節(jié)奏美 1分別聆聽(tīng)上下聲部旋律，找出節(jié)奏特點(diǎn) 2認(rèn)知6/8拍的圖示、含義及強(qiáng)弱規(guī)律 3、學(xué)習(xí)歌曲旋律，感受歌曲旋律美 1學(xué)生分聲部跟琴學(xué)歌曲旋律 2教師分聲部教唱 4、學(xué)習(xí)歌曲合唱，感受歌曲和聲美 1分樂(lè)句合唱，找出每一樂(lè)句的特點(diǎn) 2歌曲聲音處理5、了解歌曲詞作者 四、拓展延伸 老師：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞另外一首俄羅斯經(jīng)典合唱歌曲?卡林卡?，由俄羅斯著名合唱團(tuán)亞歷山大諾夫合唱團(tuán)演唱 學(xué)生欣賞 老師：同學(xué)們，他們唱得好不好聽(tīng)？ 學(xué)生：