1、只有一個地球【學習目標】1. 知識目標：學習“瑩、裹、籃”等生字。2. 能力目標：體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。3. 情感、態度與價值觀目標：理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環 境、保護地球的意識?！緦W習重點】理解課文內容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環境、保護地球的意識。【學習難點】體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。【學習過程】下面的詞語很重要，請你讀一讀，寫一寫晶瑩：裹著：和藹： 資源： 礦產： 慷慨： 貢獻： 濫用： 基地：目睹：、根據課文內容在橫線處填上合適的詞語。的球體 地濫用化學用品的宇宙 地開采、品讀課文，想一想1. 遨游太空的宇

2、航員為什么會發出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這 樣的感嘆？2. 聯系課文和實際，為什么說“只有一個地球”？我們應該怎樣保護地球母親？3. 舉例說說，課文運用了哪些說明方法？4. 試著用列數字、舉例子的方法來說明某一事物四、重點句子賞析。1. 人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類 做貢獻的。（1）“本來”的意思是： 。_（2）這句話準確地點明了 已遭受破壞，強調了“ 、”。原先的可再生性，突出了現在的不可再生性，體現了說明文語言的科學性、嚴謹性。結合前文 “礦產資源”的闡述，再一次證實了自然資源的有限及面臨的危機， 從而給讀者以警示、 提

3、醒。2. 科學家已經證明，至少在以地球為中心的四十萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的 第二個星球。（1）“至少”一詞是強調了目前的研究成果還只限于這個范圍，“四十萬億千米”以外 的情況還不能確定，“至少”是“ ”的意思。（2）這句話采用的說明方法是 ，進一步說明了距離的遙遠， 從而簡潔有力地證實： 。_五、牛刀小試。1. 判斷下列句子所運用的說明方法。 （1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （2）它是一個半徑約為六千四百千米的星球。 3）科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地2. 課文內容歸納。只有一個地球一文以 的形式，從 的角度介紹了地球的有關知識，闡明了人類的生存“ ”的事實，呼吁人類應該 。3. 閱讀理解。人類生活所需要的 、等，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源， 不顧后果地濫用化學品， 不但使它們不能再生， 還造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的 。（1）根據課文內容在括號里填上合適的詞語。（2）“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本來”強調了 （3）讀完這段文字，你想到了什么？六、拓展提升。 請你結合文中提到的內容和你所了解的相關知識