1、小學四年級班主任工作總結第一學期4篇 小學四年級班主任工作總結第一學期第1篇 回首一學期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。要做好班主任工作，的確不易，但卻會贏得更多的家長和學生的敬重，會給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶。本學期我擔當了四年級二班的班主任工作，下面將我的班主任工作做以下總結： 一、樹立正確的學習觀念，形成深厚的學習氛圍 1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的措施及獎懲。要求學生養成課前做好預備工作，上課要求學生學會傾聽，準時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高

2、課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律狀況，準時了解反饋。對于違紀的同學賜予一定的處罰，并確定學生的點滴進步，提高其重視度。最終，了解學生各學科的學習狀況，針對個體制定措施，幫助其把學習成果搞上去培育建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。 2、做好學生工作，形成良好班風，組建有力班委。 首先，要樹立良好的班風。班級是一個整體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。這個集體需要有一種集體主義精神，所以重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎，是建好班級的法寶。我充分熟悉思想政治工作在班級建設中的地位和作用，利用班會等多種途徑對

3、學生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。使他們成為“四有新人。” 其次，組建強有力的班委會。做好學生各方面工作、單憑一個班主任是肯定做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干力氣。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班干部的工作包括干部的選拔、培育、使用和推薦等一系列的工作。班委會組成后，加強對他們的培育和教育，幫助他們處理好學習和工作的關系。處理好能力的熬煉與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設的排頭兵。對工作中的困難予以鼓

4、舞，對工作中的失誤擔當領導責任，對工作的成果要給以表揚和嘉獎。 二、培育學生的興趣，發展學生的特長，為班級爭榮譽。 除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我留意有意識地引導培育各方面的人才。平常多多留意學生的特長愛好，多多留意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參與培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成果。 這個學期的班主任工作我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財寶。不過，我還需要不斷地磨練、提高自己。在今后工作中，我會

5、吸取同事們的工作經驗，把班主任工作做得更好。 小學四年級班主任工作總結第一學期第2篇 本學年我擔當的是四年級班主任，我從培育學生的養成習慣著手，點點滴滴的努力，在學生的每一個提高中讓我體會到幸福的味道。下頭我就本學期的工作做一總結： 一、政治思想素養： 堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表，用教師的標準嚴格要求自我。我熱愛本職工作，職責性強，并具有必需的鉆研和創新精神。工作兢兢業業，任勞任怨，敢挑重擔，樂于理解學校支配的常規和臨時任務，并能專心準時地完成。 二、教育教學本領： 作為一名農村小學教師，要求的是全能型的教師。為了更好地完成好教學

6、任務，我做到了以下幾點： 1、進取參與各種培訓，提高業務本領。在工作中，我依據需要有計劃地學習先進的教育教學理論和文化業務學問。進取專心地參與縣、鄉、校各級組織的教研活動以及所帶學科的教育管理學習，并能做到有探討、有反思、有提高。 2、專心備課，不但備學生并且備教材備教法。每堂課，我都依據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定相宜的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并充分利用課件激發學生的興趣，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。 3、在課堂上異常留意調動學生的進取性，加強師生交流。為了充分體現學生

7、的主體作用，讓學生學得簡單，學得簡便，學得開心，我留意精講精練。在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本領，讓各個層次的學生都得到提高。 4、專心批改作業，布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學生的作業批改準時、專心，分析并記錄學生的作業情景，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情景準時改善教學方法，做到有的放矢。 5、在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。作為班主任，我努力做到了“愛”和“嚴”并存，采用激勵性評價制度，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識，創設公平和諧的師生交流環境，全面

8、提高班級風貌，加強和其他學科任課教師的協作，努力提高各科學習成效。我明白家庭是所更大的學校，千萬不能放松家庭教育。為此，我多次找家進步行交流，家校聯系，更好地促進學生的全面發展。 三、工作業績： 一年來，我極少請假，也沒有遲到、早退過。每天都是早出晚歸，視工作為自我的生命。一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校領導的確定，同事、家長的好評。在晉中市自主作文、現場作文比賽中有三名同學獲了獎，在X省首屆網絡作文大賽中趙德松同學獲了獎，我的論文對學生多點寬容獲得了省級論文評比二等獎，我的課件小露珠獲晉中市第六屆多媒體教育軟件評選二等獎。在師生的共同努力下，在期末統考中，我們班的總體成果名列前茅。當

9、然，教育是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自我，爭取把工作做得更好，使自我無愧于“人民教師”這個光榮稱號。 小學四年級班主任工作總結第一學期第3篇 本學期，我擔當四(2)班的班主任工作，一學期來，勤勤懇懇，兢兢業業，積極貫徹學校各項工作要求，結合本班實際，努力做好帶班工作。現對本學期的班主任工作作出總結，期望能發揚優點，查漏補缺，總結經驗教訓，以促進今后的工作的更進一步。 一、專心學習學校各項工作計劃，徹底貫徹各方面措施、要求，結合本班實際，制定有組織的班主任工作計劃 二、調查了解本班學生各方

10、面狀況 雖然帶這個班已經四年了，但是學生隨著年齡的增長從心理和生理上都有了很大程度的變化。我就開頭了解班上學生各方面的狀況，多與他們接觸，拉近彼此的距離，以便更好地了解他們。同時，通過向科任老師了解，以獲得更多有關的學生成果、紀律、個性方面的狀況。最終，查看一些相關的學生檔案，了解以往的學生資料。 三、結合自己的親身了解及學生實際的工作能力，選拔班干部 收集到一定的資料后，我開頭選拔班干工作。我采取學生自薦，其他學生公選的方法，充分調動學生的主動性，結合學生的興趣愛好及能力，選拔出一批班干部，落實班干工作，讓他們各施其職，發揮各得意優點及能力。 四、制定學生花名冊、學生聯系卡，并存檔 通過這些

11、工作，以了解學生的家庭狀況，為今后的家訪工作作預備。 五、狠抓學風，班紀 利用班會課的時間，組織學生學習“兩規范”及班規和其他學校規章制度。制訂“學生操行分”及獎懲制度，形成良好的班風班紀，讓學生在一個良好的班集體中學習。這學期來，大部分同學都能遵守各項規章制度，并能堅持踏進校園就進班學習的良好學風。 六、做好家訪工作 在國慶節假期期間，對學生進行了一次全面的家訪，了解了學生在家的學習狀況，同時與家長建立了聯系，在教育工作中共同監督學生的學習。假期過后，回到學校，依據家訪狀況，在班上作總結，指出不足，提出期望。同時利用課余時間對學生進行個別談話，尤其對于“雙差生”，與其談話，共同分析原因，找出

12、正確的學習方法，提高其學習的興趣。 通過以上各項的工作，本學期，我所帶的四(2)班，在各方面都取得了一定的成果。在學校的綜合學問競賽和英語競賽中我們班獲得雙冠軍。當然，由于經驗不足，存在的不足還是有的。在今后的教學工作中，還必需虛心向有經驗的教師請教，取長補短，不斷總結經驗教訓，以求做到更好。 小學四年級班主任工作總結第一學期第4篇 轉瞬間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己第一年帶小學，班級管理經驗尚且不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了一定成果，孩子們個各方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下： 第一，開學初深入了解學生實際。 因為習慣了與中學生對等

13、地交流，開學初，面對這群成天嘰嘰喳喳的孩子，我束手無策，有些訓誡的話不知從何說起。后來我通過課間談心，對孩子們的學習成果、性格各方面有一定的了解，但對于他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。 于是我經常向我們班彭老師了解學生的家庭、生活、品德等具體狀況。我和彭老師交流看法、共同協商班級狀況和處理方法，彭老師對工作盡職盡責，許多事情幫助代辦，不分你我，讓我很受感動。其次，取得學生家長的大力支持、協作和理解。開學后我間續建立了以電話、校訊通等形式通過家長了解學生狀況。爭取他們對班級工作的支持和協作。到本學期期末，我基本上和各學生家長都通上了話。 第二，平常注意加強學生的思想教育。 在深入了解了學

14、生的實際之后，我發覺，很多孩子的學習習慣、衛生習慣、與人交往等方面多多少少都存在一些不足。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。學生良好的行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必需貫穿在整個管理過程中，因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。 對此我制定出具體的班規，要求學生對照執行，使學生做到有規可循，有章可依。由于四年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的準時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。經過一學期

15、的努力，班上的許多孩子，從最初的惹事、相互指責、責任心差，變成了現在見到老師主動鞠躬問好、主動擔當打掃衛生任務的好孩子，有些孩子成果總上不去，我就在培育他們良好的學習習慣上下功夫，相信這些能夠影響學生日后的好多年。 第三，準時表揚，延時批評，創設積極進取班風。 德國美學家黑格爾說：“不應當使孩子們的留意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提示一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力氣和自身榮譽的信念。”小學生年齡小，事兒多，一上課就“告狀”。 當老師的又不能不公正處理，這樣耽擱的時間太多，而且學生因為受了批評，留意力長時間集中在自己的過失上，心情受影響，低落的心情體驗使智力活動

16、水平明顯下降，課堂汲取效率變低。針對這一狀況，我采取延遲批評，這樣既培育學生開心的心情體驗，又賜予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導，就能很好的解決問題。如鄔文弢同學，平常上課經常開小差，我并沒有在課堂上過分責怪他，相反卻經常與他談心，他聽后想到自己平常的行為，慚愧地低下了頭。之后努力學習，在期末檢測中成果進步較大。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他，或許會迫使他走上斜路，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問，教育學生要講究方法。特殊是對待后進生的問題，他們由于性格、心理、素養等并不是我們可以憑一腔熱忱可了事的。因此有必要曉之以理，先用理論加以開導，闡明學生的任務和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發、引導，從而以理服人。 剛開學一個月，我每晚回家都會打開教育名