1、渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)備課（七）年級(jí)（語文）學(xué)科教案（總第 課時(shí)）任課教師：張利娟|授課班級(jí)：七年級(jí)|授課時(shí)間：2011年元月|審核簽名教學(xué)內(nèi)容：兩小兒辯日教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1、能流利、正確誦讀、背誦文言文。2、積累文言詞語，理解課文大意。3、理解故事寓意。過程與方法：1、結(jié)合課下注釋，疏通文意。2、在小組合作中通過探究理解本文寓意。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識(shí)自然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科 學(xué)態(tài)度，體會(huì)學(xué)無止境的道理。教學(xué)資源1、學(xué)生搜集列子及孔子資料。2、多媒體課件。教學(xué)整體設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)：積累文言詞語，疏通

2、課文大意、理解故事寓意題。通過學(xué)生誦讀、自主合作探究來突出本節(jié)課 教學(xué)重點(diǎn)。突破難點(diǎn)：用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題。通過小組合作探究、教師點(diǎn)撥提示來突破教學(xué)難點(diǎn)。整體設(shè)計(jì)：1、兩小兒辯日故事生動(dòng)，篇幅短小、寓意深刻，因此，教學(xué)以目標(biāo)解析為依托，教師預(yù) 設(shè)課堂核心問題，通過自讀、圈點(diǎn)勾畫、小組合作交流等形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過 小組討論教師分析與點(diǎn)撥，完成教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，課后輔以一定作業(yè)予以強(qiáng)化。2、本節(jié)課擬設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、目標(biāo)解析、自主學(xué)習(xí)、精講與訓(xùn)練、檢測(cè)與評(píng)價(jià), 作業(yè)布置。教學(xué)過程教學(xué)心得學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備：1、學(xué)具、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備。2、搜集列子及孔子

3、資料。檢查：1、教材、資源、兩支筆你準(zhǔn)備好了嗎？2、教師巡回檢查課前準(zhǔn)備。二、目標(biāo)解析：1、能流利、正確誦讀、背誦文言文。2、積累文言詞語，理解課文大意。3、理解故事寓意。解析：兩小兒辯日故事生動(dòng)，篇幅短小、 寓意深刻。通過學(xué)習(xí)可以了解古人為認(rèn)識(shí)自 然、探求真理而善于動(dòng)腦、大膽質(zhì)疑的精神 及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體 會(huì)學(xué)無止境的道理。三、自主學(xué)習(xí)：試試：1、了解列子及孔子。（引導(dǎo)學(xué) 生從名、時(shí)、地、作、評(píng)等角度簡 記孔子。）2、檢測(cè)預(yù)習(xí)（關(guān)注生字詞）。模仿：1、聽范讀，學(xué)讀法。2、同桌互讀、互評(píng)。3、全班齊讀。4、分角色朗讀。小范：1、列子一書相傳是戰(zhàn)國時(shí)期鄭國人列 御寇所著，該書

4、中保留了不少古代的民間故 事和寓言故事?？鬃樱üＧ?551公兀前479）名丘， 字仲尼。魯國（今山東曲阜）人，春秋末期 思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。 他的一生百行被他的學(xué)生編成論語T, 留傳于世。2、介紹朗讀要點(diǎn)：重音、停頓、節(jié)奏、感情。3、范讀：一兒曰：“我以/日始出時(shí)/去人近， 而/日中時(shí)/遠(yuǎn)也?！?一兒以/日初出遠(yuǎn)，而/ 日中時(shí)/近也。四、討論、點(diǎn)撥、展示（包括討論訓(xùn)練、展不點(diǎn)撥兩大環(huán)節(jié)）核心問題（一）1、疏通文意，理解 文中有夫子句。提示：1、結(jié)合書下注釋。2、小組討論。核心問題（二）：學(xué)習(xí)本文你從中得到什么啟示？提示：1、畫出文中寫兩小兒辯斗的觀點(diǎn)、 理由及孔子的態(tài)度的

5、句子。2、兩小兒為什么會(huì)有不同的看法？博學(xué)的孔子對(duì)這兩小兒爭辯的問題無法裁決又說明什么？方法：勾畫圈點(diǎn)批注，提出疑問。精講：1、重點(diǎn)字詞孔子辿 向東問其我原因我始出時(shí)去人近認(rèn)為距離此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎是，就是理日中如探湯二到熱水孰為汝多知乎誰；同“謂”，說；你；同“智”，智慧。2、辯日啟示（1）、宇宙無限，知識(shí)無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會(huì)有所不知。我們要不斷學(xué)習(xí)。（2）、認(rèn)識(shí)自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考。大膽質(zhì)疑。（3）、知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng) 不知以為知”，要誠實(shí)謙虛。（4）、認(rèn)識(shí)事物從不同角度出發(fā)考慮，會(huì)有 不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。點(diǎn)撥：1、注意通

6、假字。2、注意古今異義字。3、注意詞類活用。4、注意一詞多義。分析：啟示從兩小兒為什么會(huì)有不同的看法及 博學(xué)的孔子對(duì)這兩小兒爭辯的問題無法裁決 又說明什么？這兩個(gè)問題入手來談。練練：1、用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事內(nèi)容。2、用科學(xué)知識(shí)解答兩小兒提出的問題。3、限時(shí)背誦，看誰背的又對(duì)又快。指導(dǎo)：1、為什么太陽早晨看起來比中午時(shí)大呢？早晨和中午時(shí)太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣 的。早晨時(shí)看起來比中午大，是人的錯(cuò)覺。同 一個(gè)物體，在比它大的物體群中顯得較小，而在比它小的物體群中則顯得大。早晨的太陽， 從地平線上升起，背景是樹木房屋和一小角天 空，因而顯得大。中午太陽高高升起，背景是 廣闊無垠的天空，此時(shí)太陽就顯得小

7、了。2、為什么早晨的太陽冷中午的太陽熱呢？ 早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相等的面積里，直射比斜射熱 量高。同時(shí)，夜里的熱量消散了，早上的熱量 還沒有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的熱 量聚集起來了，所以感到熱。五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)：1、檢測(cè)題搶答（見課件）。2、交流本節(jié)課的收獲。3、布置家庭作業(yè)。1、展示：檢測(cè)題（課件）。2、預(yù)習(xí)：黃紗巾（1）用自己的話說故事的主要內(nèi)容。（2）貫穿小說的線索是什么？小說中的主人 公是誰？說說最打動(dòng)你的地方是什么？家庭作業(yè)：一、選擇正確的答案。1、卜面哪個(gè)詞語中的“湯”與本課中的意思一樣？（）A 、四菜一湯B、米湯C、赴湯蹈火2、“孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故”，這句話中的“故”應(yīng)理解為（）