1、精選優質文檔-傾情為你奉上二 年級數學 下 冊教材分析一、數與代數（一）數的認識（萬以內數的認識）學習目標：1.通過活動經歷數數的過程,體驗數的產生和作用,能在現實情境中簡單說出大數的意義2.能夠正確地認、讀、寫萬以內的數,表述各數位上的數字表示的意義,并知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。識記萬以內數的順序,會比較萬以內數的大小,能用符號和詞語描述萬以內數的大小。3.會用萬以內的數表示日常生活中的事物,能進行簡單的估計和交流。同時,會在算盤上表示出萬以內的數. 4.能結合現實素材認識近似數,能結合具體情境體會使用近似數,進一步形成數感。5.能進行整百、整千數加、減法的口算,會

2、在實際情境中選擇恰當的方法進行簡單的估算,積累解決問題的基本經驗。6.在認數的過程中,能運用新舊知識之間的聯系,說出各個數位之間的關系。學習內容：1.1000以內數的認識。2.10000以內數的認識。3.口算整百、整千數的加減法。4.用估算解決問題。知識點：1.計數單位千、萬的認識。2.千、萬以內數的讀寫法。3.數位不同，數位相同的數的大小比較。4.近似數、估計。5.整百數的加法、幾百幾十加減幾十、幾千幾百加減幾百。6.用估算解決實際問題重難點：重點：1會數10000以內的數，探索萬以內的數的讀法、寫法及數的組成。2能比較萬以內的數的大小。3會口算整百整千數的加減。難點：1.是數數過程中,接近

3、整百、整千時拐彎處的數如何數的教學;2.是體會多位數中數位的意義以及相鄰數位之間的十進關系的教學;3.是如何讀寫中間、末尾有0的數典型習題：1.由6、0、8、3四個數字組成的最大的四位數是（ ），最小的四位數是（ ）2.用4、2、0、0四個數按要求寫數。（1）兩個0只讀一個0的。（2）兩個0都不讀的。3.城關鎮禮堂有3000個座位，城關鎮的三所小學各有八百多名學生。如果這三所小學的學生同時來參加活動,能坐下嗎?（二）數的運算（表內除法一）學習目標：1在具體情境中理解平均分及除法運算的含義，能進行平均分。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2初步認識乘法、除法之間的關系，能夠比較熟練地用

4、26的乘法口訣求商。3會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能運用加法、減法、乘法和除法解決簡單的的實際問題。學習內容：1.平均分、除法的含義2.用26的乘法口訣求商3.用除法運算解決問題知識點：1.用圈一圈進行平均分。2.說出除法各部分的名稱和除法的實際意義。3.用26的乘法口訣求商。4.解決與平均分有關的實際問題。重難點：重點:1.平均分的含義2.用26的乘法口訣求商。難點：解決與平均分有關的實際問題。典型習題：1.16名學生平均分成若干小組。可能多少人一組？在正確答案的括號里畫“”。2人（ ） 3人（ ）4人（ ） 5人（ ）6人（ ） 8人（ ）2.16罐蜂蜜，每4罐分

5、給一只小熊，可以分給（ ）只小熊。3.計算24÷8和24÷3時都要用到口訣（ ）。4.15只蠶寶寶，平均放到3個紙盒里，每個紙盒放幾只?5.15只蠶寶寶，每個紙盒里放5只，要用幾個紙盒?（二）數的運算（表內除法二）學習目標：1通過經歷用7、8、9的乘法口訣求商的過程，能說出用乘法口訣求商的算理，用乘法口讀求商。2能比較熟練地運用乘法口訣求商，并會用除法解決簡單的實際問題。3在用乘法口決求商的過程中，初步學會運用遷移的方法學習新知識，體驗成功的樂趣。學習內容：1.用7、8、9的乘法口訣求商。2.用除法運算解決問題。知識點：1.填空能讀除法算式，以及求商所用的口訣。2.用除法運

6、算解決平均分兩個含義的問題。重難點：重點:用7、8、9的乘法口訣求商。難點：用除法運算解決問題。典型習題：1.口算: 54÷9= 45÷5= 72÷8= 27÷3=2.如果24元買了6輛小汽車，一輛小汽車多少錢？3.面包原來10元一個，現在優惠促銷，一次買3個27元促銷的面包每個多少元?每個比原來便宜多少元?4.解決問題。 （1）芳芳的錢正好夠買5輛玩具汽車，芳芳有多少元錢？（2）買1雙鞋的錢，正好買5個皮球。1個皮球幾元錢？（3）麗麗有29元錢，買一個皮球后，剩下的錢可以買幾個鬧鐘？（二）數的運算（有余數的除法）學習目標：1通過操作、觀察、對比等活動，

7、發現日常生活中在分物時存在著分不完有剩余的情況，借此理解余數及有余數的除法的含義，初步形成全面思考間題的意識。2通過操作、計算、比較等活動，經歷除法豎式（含表內除法的豎式）的書寫過程，理解豎式中每個數所表示的意思，提高觀察、分析能力以及恰當地進行數學表達的能力。3初步掌握試商的基本方法，并能較熟練地進行有余數的除法的口算和筆算，提高運算能力。4初步會用有余數的除法解決生活中的簡單間題，初步感受數學與生活的聯系，繼續掌握解決問題的基本思路和基本方法。學習內容：1.有余數的除法的含義和計算。2.用有余數的除法解決問題。知識點：1.余數及有余數除法的含義。2.余數和除數的關系。3.有余數的除法豎式和

8、表內除法的豎式。4.用有余數的除法解決“進一法”“去尾法”“找規律”等問題。重難點：重點：認識有余數的除法，理解“余數要比除數小”，學會用豎式計算除數和商都是一位數的有余數的除法。難點：用豎式計算除數和商都是一位數的有余數的除法，用有余數除法解決實際問題。典型習題：1.選一選。（1）在有余數的除法里，如果除數是9，余數（ ）。A. 大于9 B. 小于9 C. 等于9（2）在一個算式里，如果除數是7，那么它的余數不可能是（ ）。A. 5 B. 6 C. 72.22個學生去劃船，每條船最多坐4人。他們至少要租多少條船?3.小麗有10元錢，買3元一個的面包，最多能買幾個？4按照下面的規律擺，第28個

9、是什么圖形？一共擺了幾個？幾個？（二）數的運算（混合運算）學習目標：1正確理解和掌握含有兩級運算的混合運算的運算順序，能正確按照運算序造行脫式計算。2在經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決間題的一些策略和方法，并逐步學會列綜合算式解次需要用兩步計算才能解決的間題。3提高發現和提出問題、分析和解決間題的能力，形成認真審題、獨立思考、準確計算、規范書寫等學習習慣。學習內容：1.有兩級運算的兩步式題的運算順序。2.解決簡單的需要用兩步計算才能解決的問題。知識點：1.計算進行脫式運算包括同級運算兩級運算和含有小括號的混合運算。2.用兩步計算解決的問題。重難點：重點：1.理解和掌握四則運算的運算

10、順序。2.掌握分析數量關系的方法，正確解答含有三個已知條件和含有二個已知條件的兩步應用題。難點：正確分析并解答含有兩個已知條件的兩步應用題。典型習題：1.計算：23611 123×4 （7218）÷92.停車場停著53輛車，開走了15輛，又開進了18輛，現在停車場還有多少輛車？3.我們家原來有25只兔子，又買了15只。一共有8個籠子。平均每個籠子放幾只？4.小明買了4套民信片，每套8張。我把其中的5張送給了好朋友，還剩下多少張？5.看圖列式并計算。（1）小熊有20元錢，買一盒餅干和一盒飲料，應找回多少元錢?（2）猜一猜: 50（37）解決的是什么問題?（三）常見的量（克和千

11、克）學習目標：1.通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克，會進行簡單的單位換算。2初步了解天平和常用的用“千克”作單位的秤，知道用秤稱物體的方法，能夠行簡單的計算。3在初步建立1克和1千克的觀念的基礎上，會以此為標準估量物體的質量，并能解決些簡單的實際問題；同時體會學習質量單位的必要性。學習內容：1.認識“克”及天平。2.認識“千克”及相應的常見秤。3.解決簡單的實際問題。知識點：1.填空進行單位換算，比較大小，進行正確單位的填寫。2.解決含有質量單位的簡單的實際問題。重難點：重點：認識質量單位“克”與“千克”，知道“克”與“千克”的關系，并進行簡單的換

12、算。難點：在初步建立1克和1千克的質量觀念的基礎上，會以此為標準估量物體的質量。典型習題：1.根據實際填上正確的單位大家好！我叫馬小虎，我今年8歲了，長得胖胖的，體重已經達到50（ ）。我每天早上能吃掉兩個重60（ ）的雞蛋，喝掉125（ ）的酸奶，然后背著重達3（ ）的書包上學去。2.比較大小2千克 2000克 5千克 4900克800克 1千克 2500克 3千克3.王奶奶摘了20個蘋果，估計一下大約重多少千克？4.蘋果2元/500克，香蕉5元/500克，我買了1千克蘋果和2千克香蕉一共多少元？二、圖形與幾何（三）圖形的運動（圖形的運動一）學習目標：1借助目常生活中的對稱現象，通過觀察、操

13、作，直觀認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。2借助日常生活中的平移現象，通過觀察、操作，初步理解圖形的平移，能認簡單圖形平移后的圖形3借助日常生活中的旋轉現象，通過觀察、操作，初步理解旋轉。4能夠用軸對稱圖形的知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力5通過活動感受到圖形的運動在生活中的應用，體會到數學與現實生活的密切聯系，感受數學美。學習內容：1.直觀認識軸對稱圖形。2.理解圖形的平移。3.初步認識旋轉。4.解決問題知識點：1.填空，舉例填寫生活中的平移和旋轉現象。2.動手操作，把可以通過平移得到的圖形涂色。3.找出圖形中是由哪個圖形通過平移和旋轉得到的。重難點：重點：從實物對稱抽象出軸對稱圖

14、形，感知旋轉與平移現象。難點：正確判斷、區別旋轉與平移現象，培養學生的形象思維能力和邏輯思維能力。典型習題：1.舉例說一說生活中的平移和旋轉現象。2.汽車在筆直的公路上行駛，車輪的運動是什么現象？方向盤的運動是什么現象？3.判斷：下面的圖形是對稱的嗎？如果是請畫出對稱軸。4.連一連。三、統計與概率（數據收集整理）學習目標：1.在貼近生活的情境中經歷簡單的數據收集和整理的過程，學會用調查法來收集數據。會在分類的基礎上用寫正字的方法記錄數據，認識簡單的統計表，會用給定的統計表呈現和整理數據。2.通過對數據進行簡單的分析，學生能與同伴交流數據中的信息。3.通過對周圍現實生活中有關事例的調查，學生能從

15、數據中發現數據的集中趨勢，并能說出依據數據得出的結論。學習內容：1.用調查法收集數據，初步了解統計表。2.用“正”字記錄數據知識點：1.填空，統計記錄標準的數據。2.對統計數據進行簡單的分析。重難點：重點：認識簡單的統計表，并能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，能對數據進行簡單的分析。難點：理解統計表，能對數據進行簡單的分析。典型習題：1.丁丁調查班里同學們最喜歡吃的水果，除了丁丁每位同學都選擇了一張水果卡片。（1）數一數，填一填。水果蘋果橘子梨西瓜草莓人數（2）喜歡（ ）的人數最多，喜歡（ ）的人數最少。（3）丁丁的班級一共有（ ）人。2.右面是小明記錄的一個月的天氣情況。 問題：（1

16、）把記錄的結果填在下表中。 （2）這個月共有多少天？ 比多幾天？ （3）這個月是夏天還是冬天？ 四、綜合與實踐教學目標：1能辦認出生活中的簡單圖案是由一個圖形經過軸對稱或平移等運動得到的。通過軸對稱、平移等運動創造出自己喜歡的圖案。2能將同樣的圖案拼在一起，并根據實際確定所觀察成果的基本圖形，會用自己的語言描述圖形的運動。3讓學生經歷觀察、操作及合作交流的過程，獲得用圖形的運動設計圖案的基本方法，能說出圖形所屬的運動現象。教學內容：1.欣賞生活中的圖案，能辨認這些圖案是由一個圖形經過軸對稱、平移等變換得到的。2.利用教材提供的樣例，在正方形中貼出自己喜歡的圖案。3.運用所學的知識在正方形中自主設計一個圖案。4.將同樣的圖案拼在一起。五、數學廣角推理教學目標：1通過觀察、猜測等活動，讓學生借助生活中簡單的事件表述邏輯推理的含義，并能按一定方式整理信息，進行推理。2通過游戲，學生能用推理解決一些簡單的數學問題，學生能感受推理的作用，學生能有序地、全面地思考問題。3通過觀察、猜測、解決問題等活動，學生初步的觀察、分析、推理和解決問題的能力得到提升，能有條理地闡述自己推理過程。教學內容：1.理解邏輯推理的含義。2.用邏輯推理