1、兒童繪本的特征與作用一、兒童繪本的特征 :兒童繪本首先是一本書，書是一種存在的形態(tài)，因此，繪本具有書的共同特性，在設(shè)計(jì)繪本的時(shí)候，對(duì)于尺寸的大小、形狀的變化、材料的選擇、印刷的方法和裝訂形式等因素， 將不可避免地重點(diǎn)考慮。 然而，兒童繪本又是一個(gè)有其自身的特點(diǎn)的獨(dú)特的文學(xué)書籍， 所以在本文中對(duì)兒童繪本視覺元素與空間的探討中， 對(duì)于它的獨(dú)特性和共同性都要關(guān)注，研究后可以看到兒童繪本有三個(gè)特性：（ 1）兒童繪本的受眾特征兒童繪本的基本屬性決定了它是供孩子閱讀的書。 對(duì)于像鐵絲網(wǎng)上的小花 這樣的成功的兒童繪本作品， 得到了成人和孩子們一致的喜愛， 因此許多學(xué)者提出，兒童繪本不僅適合兒童閱讀， 也適合

2、成人閱讀。 如此，產(chǎn)生了一個(gè)被廣泛傳播的觀點(diǎn)全年齡段閱讀。這一觀點(diǎn)的提出，忽視了“孩子們的繪畫書給孩子”這一前提條件。 事實(shí)上，兒童繪本是由兒童識(shí)字讀物和文學(xué)插圖延伸而來的， 在其誕生之初，設(shè)計(jì)所針對(duì)的對(duì)象是那些認(rèn)知能力和語言理解能力都不高的兒童。 隨著兒童繪本的熱潮發(fā)展， 讀者的年齡段正在進(jìn)一步擴(kuò)大， 但是，作為一個(gè)目標(biāo)讀者群，在繪本設(shè)計(jì)之初是經(jīng)過嚴(yán)格考慮而設(shè)定的，這一群體毫無例外都是孩子，所以兒童化特征在繪本的內(nèi)容、 形式和表達(dá)上進(jìn)行了全面呈現(xiàn)。 在兒童繪本創(chuàng)作最繁榮的國家如美國、英國和日本，始終在繪本設(shè)計(jì)過程中融入兒童為本的理念。絕大多數(shù)的兒童是通過視覺信息捕獲來理解繪本故事， 這就要求

3、必須將閱讀者認(rèn)知特征、心理特征和行為閱讀特征在創(chuàng)作之前進(jìn)行仔細(xì)考慮。 分辨繪本能否吸引孩子是讓孩子走入故事和插圖中最為重要的一點(diǎn)。（ 2）兒童繪本的文本特征圖文關(guān)系的表達(dá)在傳統(tǒng)兒童讀物中包括兩種，一是以圖畫為輔助，來說明文字；二是用文本輔助， 說明圖畫。作為兒童繪本本質(zhì)特征的圖文共敘， 是圖畫和文字在頁面中共同完成的。 而在這一過程中， 圖畫作為主要的敘述元素， 起著重要的作用，是作品不可或缺的一部分， 有些頁面中甚至只用圖像來完成敘事， 不帶任何言語文字。由于兒童繪本是針對(duì)特殊的讀者， 通常孩子在閱讀和理解故事的內(nèi)精選文庫容時(shí)，主要是通過視覺和感覺上進(jìn)行信息的捕捉， 但不同年齡的讀者， 對(duì)繪

4、本畫面的依賴有所不同， 因此，在兒童繪本中， 對(duì)于傳達(dá)主題發(fā)揮重要作用的主要是頁面上的圖片、文本之間的關(guān)系處理。（ 3）兒童繪本的敘述特征兒童繪本中，情節(jié)遞進(jìn)是依賴于閱讀的頁面，因此，對(duì)于繪本而言，頁面之間的連續(xù)性是非常重要的， 在設(shè)計(jì)的時(shí)候要注意頁面之間的遞進(jìn)。 一個(gè)頁面不僅要傳達(dá)這個(gè)頁面上的內(nèi)容，還要提示下一頁的內(nèi)容， 在頁與頁之間激發(fā)讀者的想象力，對(duì)接下來的頁面中產(chǎn)生心理預(yù)期。優(yōu)秀的兒童繪本，可通過頁面視覺空間設(shè)計(jì)，使讀者有效的獲取信息，相反會(huì)導(dǎo)致讀者的閱讀出現(xiàn)一定障礙。二、兒童繪本的作用兒童繪本的作用主要是指它的社會(huì)功能， 它是依賴于兒童閱讀、 接受，獲得心理上的滿足，使精神得到熏陶，

5、 并進(jìn)一步影響思想感情和精神面貌。 這也就是所謂的兒童文學(xué)的審美教育作用。我們可從認(rèn)識(shí)作用、教育作用、美感作用、娛樂作用四個(gè)方面進(jìn)行探討。（ 1）認(rèn)識(shí)作用兒童繪本的認(rèn)識(shí)作用是指以反映生活的真實(shí)性為前提創(chuàng)作內(nèi)容， 塑造出生動(dòng)藝術(shù)的故事形象， 為兒童讀者帶來享受美感， 作品所具備的較高思想性和藝術(shù)性， 能夠幫助兒童了解社會(huì)， 知道歷史，豐富生活經(jīng)驗(yàn)， 增加知識(shí)和啟發(fā)的作用。 因此，繪本的認(rèn)知價(jià)值是獨(dú)一無二的， 不僅能使兒童發(fā)展知識(shí)領(lǐng)域， 提高認(rèn)知能力， 也可以給他們留下生動(dòng)的和難忘的記憶。（ 2）教育作用幼兒繪本的教育作用，是幫助孩子健康成長，讓孩子在閱讀的過程和欣賞作品中，巧妙的啟發(fā)思想、美化品

6、德、感受教育，增強(qiáng)情感、情緒和精神狀態(tài)的感染力。作用的大小，取決于繪本作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)質(zhì)量統(tǒng)一的程度， 通過美感作用來寄情和實(shí)現(xiàn)，以此促進(jìn)兒童快速健康地成長，并得到素質(zhì)的提升。（ 3）美感作用-2精選文庫“審美作用”或“審美享受”是兒童文學(xué)作品對(duì)于美感作用的體現(xiàn)。繪本中的每一個(gè)頁面都呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界， 將兒童帶入到美妙的空間中。 對(duì)于兒童來說，在這個(gè)奇幻的世界中，他們將會(huì)看到許多繪畫表情， 感受到畫面帶來的各種情感，這是因?yàn)楫嬅姹旧聿⒉皇抢L畫作品單獨(dú)表現(xiàn)的元素， 許多優(yōu)秀的繪本作品， 通過繪本頁面豐富的美感， 使兒童產(chǎn)生情感上的共鳴， 獲得閱讀的愉悅和精神上的滿足，同時(shí)，也使他們的思想情操得以陶冶。（ 4）娛樂作用兒童繪本的娛樂作用，是透過繪本作品的具體內(nèi)容， 讓孩子得到快樂和消遣娛樂，同時(shí)也通過繪本中的娛樂的思想和道德教育的包裹， 寓教于樂。快