1、八年級生物期中復習提綱第一章 動物的主要類群一、腔腸動物和扁形動物1、海葵、海蜇、珊瑚蟲等動物的結構簡單，身體結構呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門，食物從口進入消化腔，消化后的食物殘渣仍由口排出體外。這些動物稱為腔腸動物。 2、刺細胞是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在觸手處尤其多。3、水螅的身體由內胚層和外胚層構成，兩層細胞中間填充著它們分泌的膠狀物質。4、渦蟲、華支睪吸蟲、血吸蟲、絳蟲等，身體呈兩側對稱，背腹扁平；有口無肛門，這些動物稱為扁形動物。5、有的扁形動物沒有專門的消化器官，靠獲取寄主體內的養料生活，但它們的生殖器官特別發達。6、生吃魚片，容易感染華支睪吸蟲病。二、線形動物和環

2、節動物1、蛔蟲、蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲等，身體細長，呈圓柱形；體表有角質層；有口有肛門，這些動物稱為線形動物。2、蛔蟲寄生在人的小腸里，體表包裹著一層角質層，起保護作用，生殖器官發達，生殖能力強，沒有專門的運動器官，只能靠身體的彎曲和伸展緩慢蠕動。3、蚯蚓,沙蠶,水蛭等,身體由許多相似的環狀體節構成，身體呈圓筒形；靠剛毛或疣足輔助運動，它們屬于環節動物。(無足)4、蚯蚓生活在富含腐殖質的濕潤土壤中，通過肌肉和剛毛的配合蠕動，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機物為食.5、蚯蚓要靠能分泌粘液、始終保持濕潤的體壁呼吸。所以在觀察蚯蚓的實驗中要經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。6、大

3、雨過后雨水會將土壤中的空氣排擠出去，蚯蚓會紛紛爬到地面上來呼吸。7、蚯蚓的體壁密布毛細血管，空氣中氧氣先溶解在體表粘液里，然后進入體壁的毛細血管中。體內的二氧化碳也經體壁的毛細血管由體表排出。三、軟體動物和節肢動物1、像河蚌、蛾螺、鮑魚、牡蠣等身體柔軟靠貝殼來保護身體，身體表面有外套膜；運動器官是足，這樣的動物稱為軟體動物。烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動物。2、貝殼是由外套膜分泌的物質形成的。3、縊蟶在吸入和排出水的過程中，攝取水中的食物顆粒并排出未消化的殘渣，同時，利用鰓與水流進行氣體交換。4、昆蟲是種類最多的一類動物，已知的種類超過100萬種，分布廣泛，是唯一會飛的無脊椎動物。5、昆蟲身體

4、分為頭、胸、腹三部分，運動器官是3對足和2對翅，體表有外骨骼。6、昆蟲的外骨骼有支撐身體、保護身體內部柔軟器官、防止體內水分蒸發的作用。7、“頭上兩根感覺須，兩對翅膀三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是昆蟲的特征。8、蜘蛛、蜈蚣、蝦、蟹等不是昆蟲。但它們與昆蟲都屬于節肢動物。(有足)節肢動物的特點是：身體由很多體節構成，體表有外骨骼，足和觸角分節。9、水蚤、蝦類和蟹類等體表長有質地堅硬的甲，叫甲殼動物(也屬于節肢動物)。四、魚1、目前已知的動物約150萬種，按體內有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物。2、魚在水中生活兩個特點靠游泳來獲取食物和防御敵害 能在水中呼吸。3、魚的外形呈梭形（

5、流線型），能減少游泳阻力。4、魚主要靠_軀干和尾鰭的擺動產生前進的動力。背鰭、胸鰭、腹鰭和臀鰭起維持平衡的作用，尾鰭有控制運動方向的作用。魚的感覺器官是側線能感知水流方向。5、魚鰓為鮮紅色，內含豐富的毛細血管；鰓絲既多又細，擴大了與水的接觸面積，促進血和外界進行氣體交換。水由魚口流入鰓，然后由鰓蓋后緣流出。經鰓流出的水與由口流入的水相比，氧氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。6、魚類的特征：體表被有鱗片；用鰓呼吸；通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳。7、四大家魚是：青魚（底層）、草魚（中下層）、鳙魚（上層）、鰱魚（上層）。五、兩棲動物和爬行動物1、兩棲動物：幼體生活在水中（離不開水），用鰓呼吸，經

6、變態發育為成體，營水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時用皮膚輔助呼吸（冬眠時只用皮膚呼吸）。代表動物：青蛙、蟾蜍、娃娃魚（大鯢）。2、甲魚、烏龜、鱉、蜥蜴、蛇、鱷魚等體表覆蓋角質的鱗片或甲；用肺呼吸；在陸地上產卵，卵表面有堅韌的卵殼，這樣的動物是爬行動物。3、蜥蜴表面覆蓋角質的鱗片，既可以保護身體又能減少體內水分的蒸發。生殖和發育可以擺脫對水環境的依賴。六、鳥1、世界上的鳥有9000多種。除了鴕鳥和企鵝等少數鳥不能飛行外，絕大多數都善于飛行。飛行使鳥類擴大了活動范圍，有利于覓食和繁育后代。 2、鳥適于飛行的特點：可以說“鳥的全身都為飛行而設計”。身體呈流線型（減少飛行時的阻力）。體表被覆羽毛，前肢變成

7、翼。（翼是鳥的飛行器官）胸肌發達。胸部有龍骨突，長骨中空。消化系統發達，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及時。(減輕體重)循環系統發達：心臟四腔，心搏次數快。有體循環和肺循環，血液運輸營養和氧氣的能力強。所以鳥體溫高而恒定。呼吸系統發達:有氣囊可輔助呼吸，與肺構成雙重呼吸，可提供充足的氧氣。3、氣囊的作用是散發體內多余熱量、暫時貯存空氣、減輕身體比重。4、蚯蚓的體溫會隨周圍環境的變化而改變，屬變溫動物（包括無脊椎動物、魚類、兩棲類、爬行類）。5、恒溫動物可通過自身的調節維持體溫的恒定，包括鳥類和哺乳動物。恒溫意義：減少對外界環境依賴性，擴大生活和分布范圍。七、哺乳動物1、哺乳動物具有體表被

8、毛（保溫作用），胎生、哺乳、體溫恒定、體內有膈等特征，代表動物兔、蝙蝠、鯨魚等。11、兔的牙齒分化為門齒和臼齒。門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物。狼、虎等動物還有鋒利的犬齒，用于撕裂食物。第二章 動物的運動和行為1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成；一塊骨或一塊骨骼肌都屬于器官。2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱，肌腹是紅色、肌肉組織、能收縮；肌腱是白色、結締組織、不能收縮。3、骨骼肌受神經傳來的刺激會收縮，牽動骨繞關節活動,軀體就產生運動。4、每一塊骨骼肌的兩端至少附著在兩塊骨上，與骨相連的骨骼肌總是由兩組骨骼肌相互配合活動的。例如：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則

9、相反；雙臂自然下垂時肱二頭肌、肱三頭肌都舒張；直臂下垂用力提重物時肱二頭肌、肱三頭肌都收縮。5、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。關節頭從關節窩滑脫出來叫做脫臼。6、運動并不僅靠運動系統，還需要神經系統的控制和調節，以及消化系統、呼吸系統、循環系統供應能量。7、在運動中，關節起支點作用，骨起杠桿作用，肌肉起動力作用，神經起調節控制作用。8、哺乳動物有發達的運動能力，有利于覓食和避敵，以適應復雜多變的環境。動物的行為1、按行為表現不同可分為取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等；而按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。2、先天性行為指動物生來就有的、由體內

10、遺傳物質決定的行為，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢、菜青蟲總取食十字花科植物等。3、大白菜、卷心菜、小白菜、蘿卜、油菜等植物都屬于十字花科植物4、學習行為是指在遺傳因素的基礎上，通過環境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。如動物學會繞道取食。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。5、有些營群體生活的動物具有社會行為。社會行為的特征：群體內部形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的還形成等級。5、動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。6、用提取的或人工合成的性外激素作引誘劑，可誘殺農業害蟲。第三章 動物在生物圈中的作用1、動物在自然界中的作用：維持

11、生態平衡 促進生態系統的物質循環 幫助植物傳粉、傳播種子。2、在生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡，生態平衡是一種動態平衡。3、食物鏈和食物網中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。任一環節出了問題，就會影響整個生態系統，所以不能隨意滅殺某種動物。4、動物在人們生活中的作用：可供人類食用、藥用、觀賞用等。5、生物反應器：利用生物做“生產車間”，生產人類所需的某些物質。如最好的生物反應器“乳房生物反應器”。可節省建廠房和買設備的費用，減少復雜的生產程序和環境污染。6、仿生：模仿生物的某些結構和功能來發明創造各種儀器設備。例如：宇航員穿的“抗

12、荷服”（模仿長頸鹿）、冷光燈（模仿螢火蟲）、雷達（模仿蝙蝠的回聲定位）、薄殼建筑（模仿烏龜的背甲）、防震帽（模仿啄木鳥）。第四章 細菌和真菌 (它們只能利用現成的有機物作為營養異養）1、細菌和真菌的生存條件是：足夠的水分、適宜的溫度、豐富的有機物。2、炎熱的夏季空氣濕度大，溫度高，適于細菌和真菌生長和繁殖，食物容易腐敗，人們吃了就易得胃腸炎。洗凈晾干的衣服清潔干燥、缺乏營養物質，不適合真菌的繁殖不易長霉。臟衣臟鞋給真菌提供了適宜的生長環境，容易發霉。3、制作泡菜時加蓋后用水封口，其目的是：不讓空氣進入壇內，因為乳酸菌只有在缺氧的環境下才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。4、荷蘭人列文·虎

13、克發明制作了顯微鏡并發現了細菌； “微生物學之父”巴斯德利用鵝頸瓶實驗證明細菌不是自然發生的，而是由原來已存在的細菌產生的。他還發現了乳酸菌和酵母菌，并提出保存牛奶的巴氏消毒法（高溫消毒）。5.菌落：一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體，叫菌落。 細菌菌落特點：較小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色； 真菌菌落特點：較大，呈絨毛狀、絮狀、蛛網狀，有紅、綠、黃、褐、黑等顏色 6.培養細菌真菌的方法：配制培養基高溫滅菌 接種 恒溫培養 7.細菌特征：微小，有桿菌、球菌、螺旋菌等形態，無成形細胞核。大多只能利用現成的有機物來生活，屬于分解者。8.細菌的結構特點：基本結構包括：細

14、胞壁、細胞膜、細胞質、DNA集中的區域，沒有成形的細胞核；沒有葉綠體；附屬結構：有些細菌細胞壁外有莢膜（保護作用），有些細菌有鞭毛（用于在水中游動）；有些細菌在生長發育后期細胞壁增厚形成芽孢（輕，對惡劣環境有抵抗能力的休眠體）細菌靠分裂生殖。9.真菌特征：菌體由許多細胞連接形成的菌絲構成；每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核；另外還有單細胞的真菌，如酵母菌；沒有葉綠體，均利用現成的有機物生活即異養型；用孢子繁殖后代 10.青霉：青綠色，著生孢子的菌絲成掃帚狀；曲霉：黑色（有時也有黃、綠等色），孢子著生在放射狀菌絲頂端；蘑菇從腐爛的植物體獲得營養。這些真菌生活在溫度適宜、水分充足且富含有機

15、物的地方。 11.細菌的營養方式：一般異養（包括腐生和寄生），即沒有葉綠體，大多數細菌只能利用現成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。細菌是生態系統中的分解者12.動物、植物、細菌細胞的對比 動物細胞植物細胞細菌細胞真菌細胞細胞壁×細胞膜細胞質細胞核無成型細胞核有DNA集中區域葉綠體×××莢 膜××有些有×鞭 毛××有些有×八、細菌和真菌在自然界中的作用1、作為分解者參與物質循環。即把動植物遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽，被植物重新吸收利用，制造有機物。故對于自然界中

16、二氧化碳等物質的循環起重要作用 。 2、引起動植物和人患病。這類微生物多營寄生生活，從活的動植物體上吸收營養物質。如鏈球菌引起扁桃體炎、猩紅熱、丹毒，真菌引起臂癬、足癬、小麥葉銹病、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、玉米瘤黑粉病 。注意：腳氣和細、真菌沒關系（是缺乏維生素B1導致的） 3、與動植物共生。共生指一種生物與另一種生物共同生活在一起，相互依賴、不能分開的現象，簡言之，互利共生。如真菌與藻類共生形成地衣；根瘤菌（細菌）與豆科植物，根瘤菌將空氣中的氮轉化為植物能夠吸收的含氮物質，從而使土壤中氮元素含量增高，增加土壤肥力，提高農作物產量（氮是植物生活中需要量較大的物質）。 與動物：牛、羊、兔、駱駝內

17、有些細菌幫助分解草料中的纖維素 與人：人的腸道中有一些細菌能制造維生素B12和維生素K對身體有益4、生物防治：以菌治蟲就是利用細菌和真菌作為生物殺蟲劑，不僅可以控制害蟲數量，同時也能通過減少農藥的使用，減輕對環境的污染。九、人類對細菌和真菌的利用1、制作饅頭或面包時，要用到酵母菌（單細胞真菌），可以把葡萄糖轉化為酒精并產生二氧化碳，它產生的二氧化碳氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭或面包膨大和松軟，而面團中所含的酒精，則在蒸烤過程中揮發掉了。制作酸奶時，要用到乳酸菌（細菌），乳酸菌含有的酶則能夠把葡萄糖轉化為乳酸。2、腐敗原因-細菌和真菌分解食品中的有機物并在其中生長繁殖所導致； 保存原理-將

18、細菌和真菌殺死或抑制其生長和繁殖；去食品店或超市購買食品時，要仔細閱讀食品的標簽，才能知道更多的保存食品的方法。 常用保存方法：“巴斯德“消毒法（依據高溫滅菌原理） 罐藏法（依據高溫消毒和防止細菌和真菌接觸的原理） 冷凍法、 冷藏法（依據低溫可以抑菌的原理） 真空包裝法（依據破壞需氧菌類生存環境的原理） 曬制與煙熏法、 腌制法、 脫水法、 滲透保存法 （依據除去水分抑制細菌和真菌生長繁殖的原理） 3、細菌、真菌與疾病防治。主要指抗生素治病（如青霉素）與轉基因技術生產藥品（如胰島素）。抗生素是有些真菌（另外還有放線菌）可以產生可殺死某些致病細菌的物質 ，可用來治療相應的疾病。1928年英國細菌學

19、家弗萊明發現了青霉素可以治療肺炎、腦膜炎、淋病等鏈霉素抵抗結核菌、紅霉素能消炎抗菌作用4、細菌與環境保護。無氧時一些桿菌、甲烷菌可將引發污染的有機物發酵分解，產生甲烷等，而有氧時另外一些細菌（如黃桿菌）可將這些廢物分解成二氧化碳和水，這樣都使污水得到凈化 十、 生物的多樣性及其保護1.生物分類：根據生物的相似程度把生物劃分為種、屬不同的等級,并對每一類群的形態結構和生理功能等特征進行科學的描述。 依據：生物在形態結構和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系 2. 按進化的順序，從簡單到復雜、從低等到高等排列：藻類植物苔蘚植物蕨類植物裸子植物被子植物。種子植物

20、分為：裸子植物、被子植物；被子植物分為：單子葉植物和雙子葉植物。在被子植物中，花、果實、種子往往作為分類的重要依據。 3.動物根據有無脊柱分為脊椎動物和無脊椎動物 。  脊椎動物由簡單到復雜順序為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類   無脊椎動物主要類群有腔腸動物、軟體動物、環節動物、節肢動物  4. 生物分類單位從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，其中種是分類的最基本單位。同種生物的親緣關系是最密切的。 分類單位越大，包含物種越多，但物種間的相似程度越小，共同特征越少，親緣關系越遠；分類單位越小，包含物種越少，而共同特征越多

21、。5. 馬的分類（從小到大）：馬種、馬屬、馬科、奇蹄目、哺乳綱、脊索動物門的脊椎動物亞門、動物界。  桃的分類（從小到大）：桃種、梅屬、薔薇科、薔薇目、雙子葉植物綱、種子植物門的被子植物亞門、植物界。 6.瑞典植物學家林奈在自然系統中科學的生物命名法雙名法，第一部分是屬名，第二部分是種加詞，生物學名均為拉丁文，并為斜體字。7.生物多樣性的內涵：它不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性，生態系統的多樣性. 8.我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故鄉”。 我國的爬行類占世界的百分比最少9利用基因多樣性改良農作物品種典型實例：美國引進我國的野生大豆與當地品種雜交，

22、培育出抗大豆萎黃病的優良品種；我國科學家袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出產量很高的雜交水稻新品種。 10.生態系統包括類型有：海洋生態系統、森林生態系統（地球之肺）、草原生態系統、湖泊（濕地）生態系統（地球之腎）、農田生態系統、城市生態系統等。11.每種生物都是由一定數量的個體組成的，這些個體的基因組成是有差別的，它們共同構成了一個基因庫，；每種生物又生活在一定的生態系統中，并且與他的生物種類相聯系。  某種生物的數量減少或絕滅，必然會影響它所在的生態系統；當生態系統發生劇烈變化時，也會加速生物種類的多樣性和基因多樣性的喪失。  因此，保護生物的棲息環境，保

23、護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。 12.造成生物多樣性面臨威脅的原因： 偷獵和棲息地喪失 人類的活動 棲息地環境的污染和改變 外來物種的影響。13.被稱為植物中的“熊貓”是銀杉(裸子植物)；被稱為中生代爬行動物動物的“活化石”的是揚子鱷；中國鴿子樹珙桐（被子植物）也是植物界的“活化石”；國家一級保護的淡水生活的哺乳動物白鰭豚。14.為保護生物的多樣性，人們把含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，這就是自然保護區。 15.建立自然保護區是保護生物多樣性最為有效的措施。我國為完整的溫帶森林生態系統而建立長白山自然保護區；為保護斑頭雁、棕頭鷗而建立青海湖鳥島自

24、然保護區16.自然保護區是“天然基因庫”，能夠保護許多物種和各種類型的生態系統；自然保護區是進行科學研究的“天然實驗室”，為開發生物科學研究提供了良好的基地；自然保護區是“活的自然博物館”，是向人們普及生物學知識和宣傳保護生物多樣性的重要場所。 17作為一名公民，在保護我國的生物多樣性方面，應當如何做？ 人人都來植樹造林；開展愛鳥周（4月21-27）活動；人人都來消滅白色垃圾；不隨地吐痰，不隨意打鳥，不攀折花木等。 實驗探究1、仔細觀察蝗蟲的胸部和腹部。可以在左右兩側找到排列很整齊的一行小孔，這就是氣門。氣門與蝗蟲體內的氣管連通著，氣門是氣體進入蝗蟲身體的門戶，請依據給出的實驗材料，設計一個實

25、驗，證明氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。 提出問題：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶嗎？做出假設：氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。材料用具：(1)兩只活蝗蟲；(2)兩只試管；(3)清水；(4)玻璃條；(5)細線。實驗步驟：（1）向兩支試管中加入等質量的水分別標號為A、B;(2)將蝗蟲用細線固定在玻璃條上；（3）將一只蝗蟲頭浸沒到A試管的水中，將另一只蝗蟲的胸腹部浸沒到B試管水中。過一段時間觀察。實驗預期結果：試管中蝗蟲死亡、A試管中蝗蟲仍然活著實驗結論： 氣門是蝗蟲氣體進入的門戶。討論：選擇兩只大小、生活狀況相同的蝗蟲，目的是減少其他因素對探究的干擾2、探究螞蟻的覓食行為：取一紙板，在上面設置A、B、C、D四個點

26、，分別放上糖，辣椒醬、酸醋、面包，然后放置螞蟻巢穴附近，觀察并回答下列問題：（1）提出問題：螞蟻能識別并取食食物嗎？(2)做出假設：螞蟻能識別并取食食物。(3)實驗中，放置辣椒醬，酸醋的作用是：對照。(4)預期現象：螞蟻都爬向糖和面包。(5)得出結論：螞蟻能識別并取食食物。(6)實驗結束后如何處置螞蟻：放回大自然。3、設計探究實驗背景知識：蚯蚓生活在潮濕 、疏松、富含有機物的土壤中。它的身體由許多體節構成，體表濕潤并且有許多粗糙的剛毛。蚯蚓依靠肌肉和剛毛運動。請你設計一個實驗來探究: 蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快（1）我提出的問題是：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快？（2）我的假設是：蚯蚓在粗糙的

27、表面爬得快。（3）實驗方案設計：將個體粗壯的活蚯蚓放在粗糙紙上，觀察它的運動；將個體粗壯的活蚯蚓放在玻璃板上，觀察它的運動；重復上述實驗3-5次。（4）預測結果：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快。（5）得出結論：蚯蚓在粗糙的物體表面上爬得快4、不少昆蟲有趨向光源的習性。昆蟲都有趨光性嗎？根據你的生活經驗作出假設，并任選3-5種昆蟲，如螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂等，設計實驗探究：是不是所有昆蟲都有趨光性。作出假設：不是所有的昆蟲都有趨光性。提出問題：所有的昆蟲都有趨光性嗎？設計實驗：取螞蟻、蟋蟀、蚊子、蠶蛾、蟑螂各5只。把這5種昆蟲放在一個暗室內，之后用一只小手電向這個暗室發出一明一暗的閃光，過了

28、一段時間，蚊子、蠶蛾發現閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂卻沒有一只趨向光源。 重復上述實驗35次。實驗現象：蚊子、蠶蛾發現閃光，就向光飛過去，而蟋蟀、螞蟻和蟑螂卻沒有一只趨向光源實驗結論: 并不是所有昆蟲都有趨光性。一般蛾類和蚊子有趨光性。5、某同學想探究土壤濕度對蚯蚓生活的影響，未完成，請你接著做它。（1）你認為他可在潮濕、疏松、富含腐殖質的環境中才能找到試驗用的蚯蚓。（2）按照科學實驗的要求，他必須設計對照實驗，才更具有說服力。在這個實驗中_土壤濕度（或水分）是變量，要控制好。(3)你作出的假設是：土壤濕度對土壤有影響(4)請你設計一個實驗來探究土壤濕度對蚯蚓的影響：(只寫出具體操作

29、步驟即可)準備一個盒子，底面鋪上一層干土，在其中一半澆適量水，然后把10只形態大小相似的蚯蚓放在中間，盒子蓋上蓋子，幾分鐘后觀察即可。(5)實施計劃(6)得出結論：土壤濕度對蚯蚓的生活有影響。(7)表達交流6、菜青蟲是生活在十字花科蔬菜菜葉上的一種深綠色的小肉蟲，它是菜粉蝶的幼蟲。 十字花科植物的花一般由四片花瓣組成，并且這四片花瓣呈十字形排列，大白菜、卷心菜、油菜等都屬于十字花科的蔬菜。 （1）提出問題菜青蟲總是取食十字花科植物。這一行為是先天性行為嗎? （2）作出假設菜青蟲取食十字花科植物，是它生來就有的攝食本能，是先天性行為。（3）設計實驗，完成實驗培養菜青蟲：尋找菜青蟲卵，找到后將卵隔

30、離飼養制取汁液：取白菜、卷心菜等十字花科蔬菜的葉片榨取汁液用汁液涂濾紙：將榨取的汁液涂在濾紙上觀察：用未涂汁液的濾紙作對照，觀察菜青蟲趨向哪里取食 （4）檢驗假設，得出結論菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為。 （5）討論和完善計劃 從卵開始進行隔離飼養的目的：從卵開始進行隔離飼養，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天習得的行為，使探究具有可信度。 對菜青蟲卵隔離飼養的方法：人工條件下飼養菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養成活，還是有些難度的。第4頁共6頁首先，要盡可能為菜青蟲創造一個接近自然生存環境的飼養條件，如適當的光照、溫度、濕度，充分而新鮮的食物等。其次，飼養的數

31、量也不宜過少，否則很難說明問題。 可以選擇含特殊揮發性油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等。看看菜青蟲是否喜歡。葉片最好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾 實驗用的葉片和濾紙等應當一樣大：這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。 濾紙的顏色要和菜葉的一樣。選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾。 最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究。可以將濾紙和菜葉放在同一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離(距離不要太遠)。放開菜青蟲，看看它會取食什么東西。    對照實驗要在同樣的時間和地點來做：這樣才能保證探究的嚴謹有效7、一個群體中的動

32、物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。 (1)提出問題:螞蟻是怎樣交流信息的? (2)作出假設： 螞蟻是靠氣味傳遞信息的。 (3)設計實驗，完成實驗 在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是1929，10 以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%95%，飼養沙土含水量為10%-15%。 （4）檢驗假設，得出結論 支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。1右圖是鯽魚的形態圖，根據圖示寫出圖中數字所指結

33、構的名稱。                                                    

34、60;，它起的作用是             。2右圖是蚯蚓的外形圖，請據圖回答下列問題：(1)此圖表示蚯蚓的      端，判斷的依據是      。(2)蚯蚓背面顏色      ，腹面的顏色      。(3)蚯蚓在粗糙紙上運動比在玻璃板上運動速度 

35、60;    。(4)蚯蚓向前運動時，首先移動部位是身體的      ，這部分身體的變化是      ，發生這種變化的原因是      。(5)填出圖中部位的名稱：1      ，2      。(6)蚯蚓的呼吸要靠      來完成。空氣中的氧氣首先溶解在      ，然后再滲透進入      ，再進人      中，由循環系統運輸到全身各處。下圖是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答：(1)它的身體分為        、        、