1、涇川四中導學案主備人：審核人：審批人：課時：執(zhí) 教 人：使用時間：第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段課題第一課 造型的表現(xiàn)力課型知識與技能：了解造型的基本要素及它在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，感受其豐富的表現(xiàn)力。過程與方法：學生通過欣賞感受、比較分析、交流評述等學習形式，鑒賞古今中外不同類型的美術(shù)作品，理解造型的表現(xiàn)力。學習目標情感、態(tài)度和價值觀：通過本課的學習，激發(fā)學生探究新知的欲望，引導學生多角度理解不同類型美術(shù)作品的造型表現(xiàn)力，發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受身邊的美。重點：造型基本要素在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。難點：靈活運用造型要素分析藝術(shù)作品。學習重難點學法指導多媒體及課件一、引導階段：播放一組圖片藝術(shù)家在創(chuàng)作美術(shù)作品時

2、，除了運用一定的物質(zhì)材料，還要運用多種藝術(shù)手段來表現(xiàn)。造型作為創(chuàng)造形象的重要手段，具有豐富的表現(xiàn)力。二、造型表現(xiàn)的基本要素：線條、明暗、體量、空間1、線條：展示一組圖片：我們回顧人類藝術(shù)的發(fā)展，不難發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：線條作為重要的造型要素，貫穿了世界藝術(shù)的發(fā)展史。無論是原始繪畫，還是現(xiàn)代繪畫；無論是東方藝術(shù)，還是西方藝術(shù)，都將線條作為重要表現(xiàn)語言。線條究竟有何魅力吸引著我們？就讓我們一起來探討一下這個問題。出示一組作品，提出問題：比較下列作品中的線條，分別帶給你了什么樣的感受？教學過程韓元仙仗圖卷中國畫局部 宋代 武宗元菩薩立像石雕唐代宴罷裝飾畫古希臘總結(jié)：線條是美術(shù)創(chuàng)作基本的造型手段之一，

3、它在繪畫、設(shè)計、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽視的。2、明暗：出示作品圣母瑪利亞素描達芬奇意大利女人像線描馬蒂斯法國提問：兩幅作品的表現(xiàn)方法各是什么？各有什么特點？總結(jié)，明暗是自然界的物理現(xiàn)象，光線照射必然會造成物體受光的不規(guī)則性，從而產(chǎn)生明暗變化。自達芬奇總結(jié)出， “明暗轉(zhuǎn)移法”后，他就成為西方繪畫表現(xiàn)力題干的重要藝術(shù)語言之一。3、體量：指建筑物或雕塑作品等實物的物質(zhì)體積。體量的差異可以產(chǎn)生不同的視覺效果和心理感受。新授課教師復備欄或?qū)W生筆記欄欣賞討論、分析長垂流暢、遒勁有力。柔美。疏密有致，裝飾感。以組為單位，進行討論分析。欣賞明確概念開闊學生視野，打開思路。理解不同線條給人以不同的感受。

4、藝術(shù)家創(chuàng)造出各種各樣的線條，來表達上海世博會沙特場館（建筑）自己的感情，雙環(huán)（雕塑）體現(xiàn)這些線4、空間條豐富的表建筑、雕塑以實體空間關(guān)系體現(xiàn)不同的視覺效果，而繪畫作品則是在二維現(xiàn)力。的平面上虛擬性地表現(xiàn)出空間感。阿爾讓特伊的大道運用比較分三、出示作品太白行吟圖 漓江老人像析的方法了以小組為單位進行討論分析和交流解明暗的特運用所學知識賞析美術(shù)作品征及其在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。感受體量產(chǎn)生的視覺效果和心理感受。理解實體空間和虛擬空間。課堂小結(jié)補案及反思涇川四中導學案主備人：審核人：審批人：課時：執(zhí) 教 人：使用時間：第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段課題第二課色彩的感染力課型知識與技能：了解色彩對人產(chǎn)生的心理

5、聯(lián)想，掌握色彩的三種不同表現(xiàn)形式，加深對色彩在美術(shù)作品中的感染力的理解，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。學習目標過程與方法：通過對比欣賞、體驗探究、小組討論等學習方式，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感和內(nèi)在含義 .情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生對不同風格藝術(shù)形式的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力和探索新知識的能力1、了解色彩的三種不同表現(xiàn)形式及其特點；學習重難2、如何從色彩角度分析鑒賞美術(shù)作品。點學法指導一、情境激趣，導入新課引導學生欣賞音頻資料，請學生說說樂曲中體現(xiàn)出的藝術(shù)感染力可以用什么樣的色彩進行表現(xiàn)，導入課題。二、欣賞作品，初步了解色彩的心理聯(lián)想1、欣賞圖片，感受大自然和美術(shù)作品中的色

6、彩表達主觀情感。2、討論探究：嘗試用一些詞匯來描述以下幾種色彩給人的心理聯(lián)想。三、欣賞體驗，了解色彩的表現(xiàn)形式及其特點1、欣賞三幅繪畫作品，說說畫家在運用色彩表現(xiàn)對象上有什么不教學過程同？2、課堂反饋，欣賞探究作品，掌握色彩的三種表現(xiàn)形式。四、欣賞實踐，體驗感受不同風格繪畫作品中色彩所傳達的情感。鑒賞一組作品，教師設(shè)計問題，指導學生鑒賞作品：圖片展示，教師提示鑒賞角度：從內(nèi)容、色彩特點、情感表達幾方面交流對作品的分析感受。作品描繪了怎樣的場景？畫面中色彩的主色調(diào)是什么，主要運用了哪種色彩表現(xiàn)形式？你從作品中感受到了什么樣的思想情感？教師復備欄或?qū)W生筆記欄課堂小結(jié)補案及反思1、觀察生活中運用色彩

7、的現(xiàn)象，體會其運用色彩過程所傳達出的情感。2、結(jié)合本節(jié)課的所學，嘗試運用色彩來創(chuàng)作一幅小畫，表達自己某種心理感受。涇川四中導學案主備人：審核人：審批人：課時：執(zhí) 教 人：使用時間：課題第一單元美術(shù)的主要表現(xiàn)手段課型第三課 構(gòu)圖的作用教師復備欄或知識與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)悟構(gòu)學生筆記欄圖在不同類型、不同風格美術(shù)作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用。過程與方法：學生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學習活動，分析鑒學習目標賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：在學習過程中激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣，讓學生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動的審美意識。學習重難點教學過程作品構(gòu)圖形式的分析。引導學生分析構(gòu)圖形式及創(chuàng)作意圖。【導入新課】教師播放多媒體課件展示圖片：自由引導人民 （油畫 德拉克洛瓦法國） 提問：你看到了什么？畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？講解：此畫是三角形構(gòu)圖的典范誰能發(fā)現(xiàn)畫面中這個重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內(nèi)。 自