1、100以內數的認識數數，數的組成一、教學目標1、能夠正確地數出100以內物體的個數，知道這些數是幾個十和幾個一組成的。2、經歷數數的過程，優化數數的方法，初步了解100以內數的順序，初步感知“滿十進一”的十進制思想。3、掌握新的計數單位“百”以及“百”和“十”之間的進率關系。4、在操作、觀察、思考等活動過程中，理解并掌握100以內數的組成，滲透“數形結合”和“一一對應”的數學思想方法。二、教學重難點能夠正確地數出100以內物體的個數，知道這些數是幾個十和幾個一組成的。三、教學具準備教師：200根小棒，課件，小棒圖片學生：100根小棒（一） 從數小棒起經歷從1數到100的全過程1. 復習從1數到

2、20整理課堂：小朋友們今天精神真好！你看，今天有這么多老師來參觀小朋友們上課，你們害怕嗎？勇敢的孩子是這樣坐的（師示范）看，老師今天帶來了什么？（師出示20根散的小棒）（1） 估一估，老師手里有多少根小棒？請3生答如果估的太不準確，可糾正：你認為有這么多嗎？（2） 數一數：那我們就一起數一數，驗證一下到底我手里有多少根。（師將小棒放在展臺上，數一根拿起來一根）現在，會聽要求的孩子是這樣做的。老師拿一根，你們數一根。注意，是你們自己數呢還是跟著老師數呀？（跟著老師數）那開始了：1、2、310，按照我們上學期的習慣，有10根了，應該怎么辦呢？生：捆成一捆師：這一捆有多少根？生：有10根師：在數學里

3、，這一捆我們可以叫它“一個十”同學們一起再說一次：一捆就是一個十（師貼小棒，板書：1捆，1個十）師：數完了嗎（沒有）那我們接著數：11、12、1320.又有10根了，怎么辦？生：又捆成1捆。師：現在有幾捆了？生：2捆師：兩捆就是幾個十？生：兩捆就是兩個十。就是20小結：看來老師手里的確是有20根小棒。剛才估對的同學一定很高興是吧？2. 探究新知識，從20數到100（1） 其實今天老師帶來的小棒可不止這些呢（出示剩余散的80根小棒，和2捆合在一起）你們看！你有什么感受？生：比20根多很多。師：那老師又請你們估一估，這次老師手里一共有多少小棒？請3生答師：你們的意思老師懂了，就是要比20多多了，對

4、吧？那究竟有多少呢？我們接著剛才的20根小棒數一數！師帶著學生從21、2229，現在老師添一根小棒，是多少？生：30師：奇怪了，剛才你們不都是說的二十幾嗎？怎么現在變成30了？生答師小結：因為9根加1根是10根，看來又多了1個十，就是三十（語速慢）.同學們剛才數的很好！還能再數嗎？生：31、3239，再加一根是多少？生：40師：你是怎么知道的？生答強調，又滿了10根，又多了1個十，就是40師：真好，我們這么快就數了，還能繼續數嗎？生從41數到50.師總結：當我們數到49時，9根添1根就是10根，又多了一個十，就是50了。生帶生從51數到70師：孩子們真棒。現在老師數累了，有沒有一個能干的孩子愿

5、意當當小老師，帶著大家一起數？生帶生數到60，停頓，問小老師：這個時候你準備干什么？生：把10根捆起來。師指導學生捆，并鼓勵：相信你能做到。師：看來這個小老師很負責任，你們愿意跟著他繼續數嗎？接著從60數到70，又捆1捆師：剛才這位小老師帶著大家從50數到了70，非常能干。我們掌聲歡送他回到自己的位置。生獨立操作，從71數到100.師：剛才大家看著小老師在上面數的時候，是不是你們也很想動手數一數啊？別急，其實你們籃子里也有和老師一樣多的小棒。有一些已經捆好也是一捆有10根。我們先把捆好的拿出來數一數，看看有多少。準備好了嗎？10、2070，哦，原來你們捆好的小棒也有70根，請把這7捆放在桌上。

6、那你能不能數數剩下的小棒，像老師一樣邊捆邊數，看看一共有多少根呢？3. 體驗99拐彎到100，認識新單位百，體會百與十的關系師：剛才很多小朋友都輸完了，而且告訴我有100根。那老師這里有沒有100根呢？剛才你們數的時候，我請了一個數的又快又好的同學上來幫老師數了兩捆，現在數了90根了，還剩下一些小棒（指黑板上的9捆小棒和10根小棒）我們一起來幫她數一數，看誰的聲音最洪亮。9199，多少了？（99）再添一根是多少？生：100師：為什么是100？（請幾個學生回答）還有沒有不同的想法生1:99后面就是100生2：9+1根就是10根，10根又捆成一捆，和剛才的9捆合起來就是10捆，10捆就是10個十，

7、也就是100.師：我聽明白你們的意思了。因為9根添1根就是10根，又多了1個十。現在是幾個十？10個十（板書：10個十）那你們剛才數完是多少？（100）看來這10個十就是一百（板書：是一百）同學們再說一次。聲音再響亮一點，再來一次。師將10捆小棒捆成1大捆：那這一百里面有幾個十？（10個十）貼上黑板師：看來一百里面有10個十。同學們你們來說一說：一百里有10個十小結：剛才全班同學們1根1根地數，從1數到了100。看來這里的確有100根小棒。剛才估到100的同學請舉手！你們真有數學眼光！今天，我們就一起來認識一百以內的數（板書課題：100以內數的認識）（二）、學習10個10個地數1.其實今天，老

8、師帶來的小棒還不止這100根呢！看，老師這里還有一些捆好的小棒，每捆有10根，你們還能數嗎？全班數到100師：原來這里也有100根小棒。可是為什么你們上次數100根數的那么慢，這次卻數得那么快呢？生：因為你是捆好的師：我是幾根捆成1捆的？生：10根師：那我們還是1根1根地數的嗎？生：10根10根數的師總結：像這樣，遇到物體比較多的時候，我們往往10根10根地數比較簡便。剛才我們學習了數數（板書：數數），知道了10個十是一百，還知道了數比較多的時候，10個10個地數比較簡便。那這些你都會了嗎？2.數百羊圖那現在你能不能用我們今天學習的方法數一數這里有多少只小羊呢？他們就藏在數學書33頁。誰來告訴

9、我，你覺得怎么數比較簡便？生：一群一群地數師示范：我們數一只，做一個記號。1、2、10，數了10只，用筆圈一圈。孩子們，你們學會了嗎？那就趕快數數吧。師：數完了嗎？我請一位同學帶著大家一起數一數：10、20100.原來這里有100只小羊，像他這樣數的孩子請舉手！你們真棒！（三）學習數的組成1.看圖說數（1）看圖說整十數師：現在請你關上書，老師和大家做一個“看圖說數”的游戲。準備好了嗎？（圖片出示5捆小棒）這是多少？生：50師：你怎么知道是50？生：因為5捆表示5個十，5個十就是50（板書：5個十就是50）（2）看圖說非整十數那現在老師來一個難一點的，你們能說嗎？（圖片出示4捆2根小棒）這又是多

10、少？生：42師：你怎么看出是42？生：4捆就是40,2根就是2師順：因為4捆就是4個十，2根表示2個一。所以4個十和2個一組成四十三（板書：4個十和2個一組成四十二）（2） PPT出示10捆小棒，問：這是多少根？為什么？（10個十是100）2. 聽數擺小棒（1）擺整十數師：看來看圖說數難不倒大家。那我們換一個游戲，你能聽數擺小棒嗎？我請一個能干的同學到臺上來擺，其他同學在下面挑戰他。（PPT出示六十）生擺師：你是怎么擺的？生：我擺了6捆師：你們和他擺得一樣嗎？為什么要擺6捆？生：因為6捆表示6個十，6個十是60師：也就是說：60里有6個十。（PPT出示：六十里有6個十）（2）擺非整十數師：剛才

11、這個太簡單，再聽：三十五生擺，師問：你是怎么擺的？生：先拿3捆，再拿5根你們是不是和他一樣？為什么這樣擺？生：3捆就是30,5根就是5師順：你說的3捆就是3個十，5就是5個一 也就是說35是由（）個十和（）個一組成的？ （3）剛才我們用小棒幫助大家學會了知識，現在換成其他東西，你們還會嗎？請大家翻開39頁第4題，完成。請生對答案。你們和她是一樣的嗎？小結：剛才在數數的過程中，我們認識了一百，后來又在擺小棒的過程中，我們學會了數的組成（板書：數的組成）還知道了數量比較多的時候，十個十個地數比較簡便；而且在數小棒的過程中我們還知道了什么呀（指黑板：10個十是一百，）那這些知識你們都會了嗎？現在老師來考考你們（四）、鞏固練習1.掐段數剛才小朋友都是從1數到100的，現在從中間數你們會不會數呢？（1）全班數：請大家從五十七數到六十三（2）男女生接龍數：下面我們