2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第1課時(shí)看日歷教學(xué)實(shí)錄北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第1課時(shí)看日歷教學(xué)實(shí)錄北師大版課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第1課時(shí)看日歷教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年10月27日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察日歷，認(rèn)識(shí)年、月、日，提升學(xué)生數(shù)學(xué)感知力。

2.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)日歷中的規(guī)律發(fā)現(xiàn)月份和日期的關(guān)系。

3.強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從日歷中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)比較和分析。

4.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，通過(guò)解決實(shí)際生活中的時(shí)間問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的重要性。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，他們對(duì)時(shí)間概念的理解還較為初步。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)對(duì)數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但對(duì)于年、月、日的概念和它們之間的關(guān)系還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟，需要教師通過(guò)具體的教學(xué)活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)日歷有直觀的接觸和認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生可能對(duì)時(shí)間概念的理解較為模糊，需要更多的引導(dǎo)和幫助。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)日歷學(xué)習(xí)的興趣和效果。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，通過(guò)直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來(lái)幫助學(xué)生建立對(duì)年、月、日的直觀認(rèn)識(shí)。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，通過(guò)設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)注和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、打印機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：日歷模板PPT、動(dòng)畫演示視頻、在線日歷互動(dòng)工具

-教學(xué)手段：實(shí)物日歷、卡片、教學(xué)游戲、小組討論材料教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)如何通過(guò)日歷識(shí)別不同月份的天數(shù)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何看日歷”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你能在日歷上找到你的生日嗎？為什么2月的天數(shù)有時(shí)是28天，有時(shí)是29天？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線測(cè)試或預(yù)習(xí)報(bào)告來(lái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解如何看日歷的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生可能會(huì)思考為什么閏年有29天而平年只有28天。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解如何看日歷的基本知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同年份的日歷圖片，引出“看日歷”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解年、月、日的概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，通過(guò)展示不同月份的日歷，講解大月和小月的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作找出一年中每個(gè)月的天數(shù)。例如，讓學(xué)生分組討論并記錄下每個(gè)月的天數(shù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)如何通過(guò)日歷識(shí)別月份和日期。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解年、月、日的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何看日歷的技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解年、月、日的概念，掌握如何看日歷的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際操作題，如讓學(xué)生制作自己一年的日歷，并標(biāo)注重要日期。

-提供拓展資源：提供與看日歷相關(guān)的拓展資源，如歷史日歷的圖片或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的如何看日歷的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、年、月、日的概念

1.年：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為365天。

2.月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，約為29.5天，分為大月（31天）和小月（30天）。

3.日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，即一天。

二、日歷的構(gòu)成

1.年份：表示當(dāng)前年份，如2023年。

2.月份：表示當(dāng)前月份，如1月、2月等。

3.星期：表示一周中的某一天，如星期一、星期二等。

4.日期：表示當(dāng)前日期，如1日、2日等。

三、平年與閏年

1.平年：一年365天，2月有28天。

2.閏年：一年366天，2月有29天。

3.閏年的判斷規(guī)則：

-能被4整除但不能被100整除的年份是閏年；

-能被400整除的年份也是閏年。

四、月份天數(shù)

1.大月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月，每月有31天。

2.小月：4月、6月、9月、11月，每月有30天。

3.2月：平年有28天，閏年有29天。

五、星期計(jì)算

1.每月天數(shù)除以7，得到該月完整的周數(shù)和余數(shù)。

2.余數(shù)表示該月最后一天是星期幾。

六、日期計(jì)算

1.從當(dāng)前日期開始，計(jì)算要查詢的日期是星期幾。

2.使用“星期的計(jì)算公式”或“日歷查詢工具”進(jìn)行計(jì)算。

七、年月日的關(guān)系

1.年與月：一年有12個(gè)月，從1月到12月。

2.月與日：一個(gè)月有28天、29天、30天或31天，具體天數(shù)根據(jù)月份和是否閏年而定。

3.日與星期：從當(dāng)前日期開始，計(jì)算要查詢的日期是星期幾。

八、日歷的應(yīng)用

1.計(jì)算生日：根據(jù)出生年月日，計(jì)算出具體的生日。

2.計(jì)算年齡：根據(jù)出生年月日，計(jì)算出當(dāng)前年齡。

3.安排日程：根據(jù)日歷，合理安排學(xué)習(xí)、工作、生活等日程。

4.查詢節(jié)日：根據(jù)日歷，查詢各種節(jié)日的日期。

九、日歷的制作

1.準(zhǔn)備工具：紙張、鉛筆、尺子、剪刀等。

2.設(shè)計(jì)版面：根據(jù)需要，設(shè)計(jì)日歷的版面，包括年份、月份、星期、日期等。

3.制作表格：在版面上繪制表格，用于填寫日期、星期等信息。

4.填寫內(nèi)容：根據(jù)年月日的關(guān)系，填寫相應(yīng)的日期和星期信息。

5.裝訂成冊(cè)：將制作好的日歷裝訂成冊(cè)，方便使用。

十、日歷的拓展

1.學(xué)習(xí)歷史日歷：了解不同歷史時(shí)期的日歷制度，如農(nóng)歷、公歷等。

2.研究天文知識(shí)：了解太陽(yáng)、月亮、地球之間的關(guān)系，以及它們對(duì)日歷的影響。

3.探索日歷文化：了解不同國(guó)家和地區(qū)對(duì)日歷的習(xí)俗和傳統(tǒng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何看日歷，這個(gè)內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，既新鮮又有點(diǎn)難度。我想，整體來(lái)說(shuō)，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們的參與度也蠻高的，但也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，用了幾個(gè)簡(jiǎn)單的日歷圖片，讓學(xué)生們先觀察，然后提問(wèn)他們一些基礎(chǔ)的問(wèn)題，比如“你們知道日歷上有什么嗎？”這樣的問(wèn)題挺有效的，孩子們都能答上來(lái)，而且通過(guò)他們的回答，我能感覺(jué)到他們對(duì)日歷已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對(duì)月份和日期的概念還是模糊的，這說(shuō)明我在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)可能還不夠深入。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)們通過(guò)小組討論的方式來(lái)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有用的。比如，在討論每個(gè)月有多少天的時(shí)候，孩子們通過(guò)互相交流，能夠更好地理解大月和小月的區(qū)別。但是，我也注意到，有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的知識(shí)不夠自信。所以，我可能在今后的教學(xué)中，要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在講解平年和閏年的概念時(shí)，我用了一個(gè)小故事來(lái)幫助他們理解，這個(gè)方法挺受孩子們的歡迎。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于計(jì)算閏年的規(guī)則還是有點(diǎn)困難，這說(shuō)明我在這個(gè)環(huán)節(jié)的講解可能需要更加細(xì)致和耐心。我應(yīng)該在課堂上多做一些練習(xí)題，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

至于課堂管理，我覺(jué)得今天的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的。學(xué)生們總體上能夠遵守紀(jì)律，但是在一些細(xì)節(jié)上，比如保持教室整潔、按時(shí)完成作業(yè)等方面，還有待加強(qiáng)。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)。

1.在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更加詳細(xì)和有針對(duì)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地理解日歷的基本概念。

2.在課堂上，我會(huì)多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中來(lái)，提高他們的自信心。

3.對(duì)于難點(diǎn)知識(shí)，我會(huì)通過(guò)多種方式反復(fù)講解，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握。

4.在課堂管理上，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，通過(guò)榜樣示范和規(guī)則引導(dǎo)，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)題型整理1.題型：計(jì)算指定年份的2月天數(shù)

細(xì)節(jié)：已知年份，判斷該年是否為閏年，并計(jì)算2月的天數(shù)。

舉例：如果今年是2023年，請(qǐng)判斷它是平年還是閏年，并計(jì)算2月有多少天。

答案：2023年是平年，2月有28天。

2.題型：計(jì)算兩個(gè)日期之間的天數(shù)差

細(xì)節(jié)：已知兩個(gè)日期，計(jì)算它們之間的天數(shù)差。

舉例：如果今天是2023年10月27日，請(qǐng)問(wèn)距離你的生日還有多少天？

答案：假設(shè)生日是2023年11月2日，那么距離生日還有5天。

3.題型：確定特定日期是星期幾

細(xì)節(jié)：已知日期，通過(guò)日歷或計(jì)算方法確定它是星期幾。

舉例：如果今天是2023年10月27日，請(qǐng)問(wèn)明天是星期幾？

答案：如果今天是星期五，那么明天是星期六。

4.題型：計(jì)算特定月份的天數(shù)

細(xì)節(jié)：已知月份和年份，判斷該月是大月還是小月，并計(jì)算天數(shù)。

舉例：如果今年是2023年，請(qǐng)問(wèn)7月有多少天？

答案：2023年是平年，7月是大月，有31天。

5.題型：制作簡(jiǎn)單的月歷

細(xì)節(jié)：根據(jù)已知年份和月份，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的月歷。

舉例：請(qǐng)制作2023年11月的月歷。

答案：

11月月歷

日一二三四五六

123456

78910111213

14151617181920

21222324252627

282930內(nèi)容邏輯關(guān)系①年、月、日的概念

-年：地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間

-月：月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間

-日：地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間

②日歷的構(gòu)成

-年份

-月份

-星期

-日期

③平年與閏年

-平年：365天，2月28天

-閏年：366天，2月29天

-判斷閏年規(guī)則：能被4整除但不能被100整除，或能被400整除

④月份天數(shù)

-大月：31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）

-小月：30天（4月、6月、9月、11月）

-2月：28天（平年），29天（閏年）

⑤星期計(jì)算

-每月天數(shù)除以7，計(jì)算完整周數(shù)和余數(shù)

-余數(shù)表示該月最后一天是星期幾

⑥日期計(jì)算

-從當(dāng)前日期開始，計(jì)算要查詢的日期是星期幾

-使用星期計(jì)算公式或日歷查詢工具

⑦年月日的關(guān)系

-年與月：一年有12個(gè)月

-月與日：一個(gè)月的天數(shù)根據(jù)月份和是否閏年而定

-日與星期：從當(dāng)前日期開始，計(jì)算要查詢的日期是星期幾

⑧日歷的應(yīng)用

-計(jì)算生日

-計(jì)算年齡

-安排日程

-查詢節(jié)日

⑨日歷的制作

-準(zhǔn)備工具：紙張、鉛筆、尺子、剪刀等

-設(shè)計(jì)版面：年份、月份、星期、日期等

-制作表格：填寫日期、星期等信息

-裝訂成冊(cè)：方便使用課堂在課堂教學(xué)中，評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法和觀察：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解完平年和閏年的概念后，我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我，什么是閏年？平年又是怎樣的？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以判斷他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解是否到位。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答給予及時(shí)的反饋，對(duì)于回答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會(huì)耐心地引導(dǎo)他們重新思考，直到他們能夠正確回答。

2.觀察評(píng)價(jià)

-在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與度、注意力集中程度以及他們的互動(dòng)情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察哪些學(xué)生積極參與，哪些學(xué)生顯得有些被動(dòng)。

-通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生有特別好的表現(xiàn)，值得表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

-為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)出一些關(guān)于日歷知識(shí)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-測(cè)試不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，還能夠幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)

-我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。例如，在討論如何制作月歷時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生提出自己的想法和疑問(wèn)。

-通過(guò)互動(dòng)，我可以評(píng)估學(xué)生的思考