1、人教新課標基礎達標測試基礎·鞏固1.下列生理活動，能使基因a和基因a分別進入兩個子細胞中的是（）a.有絲分裂b.減數分裂c.細胞分化d.受精作用解析：等位基因a和a在減數分裂過程中隨著同源染色體的分離而分開，分別進入兩個子細胞中。答案：b 2.最早證明基因在染色體上的實驗是（）a.孟德爾的豌豆雜交實驗b.薩頓的蝗蟲實驗c.摩爾根的果蠅雜交實驗d.人的紅綠色盲的研究解析：摩爾根通過果蠅雜交實驗，證明白眼基因位于x染色體上。答案：c 3.下列關于果蠅的敘述，錯誤的是（）a.果蠅的白眼和紅眼是一對相對性狀b.果蠅的體細胞中有三對常染色體、一對性染色體c.雄果蠅的性染色體是異型的d.控制果蠅

2、白眼的基因位于常染色體上解析：控制果蠅的白眼和紅眼這對相對性狀的等位基因位于性染色體上（x染色體）而不是常染色體上。答案：b 4.下列關于基因、dna和染色體的數量關系的敘述，正確的是（）a.生物的基因數等于染色體數b.生物的dna分子數等于染色體數c.一條染色體上有許多基因d.生物的基因數等于dna分子數解析：一條染色體一般含有一個dna分子，但復制后的一條染色體就含有2個dna分子，每個dna分子上有許多基因，因此，每條染色體上也有許多基因。答案：c 5.下列敘述是基因分離定律實質的是（）a.雜種后代發生性狀分離b.雜種表現顯性親本的性狀c.同源染色體分離，非同源染色體自由組合d.等位基因

3、隨同源染色體的分離而分開解析：基因分離定律的實質應從染色體、基因的行為上理解，而不是從性狀上理解，因此a、b都不符合題意。分離定律研究的是同源染色體上一對等位基因的傳遞規律，它不研究非同源染色體的行為，因此選項c不符合題意。答案：b 6.下列關于孟德爾遺傳規律現代解釋的敘述錯誤的是（）a.非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的b.同源染色體上的等位基因具有一定的獨立性c.同源染色體上的等位基因分離，非等位基因自由組合d.同源染色體上的等位基因分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合解析：孟德爾遺傳規律中，同源染色體上的非等位基因不是自由組合的，自由組合的是非同源染色體上的非等位基因

4、。答案：c綜合·應用7.下列敘述中正確的是（）a.細胞中的基因都在染色體上b.細胞中每條染色體都只有一個dna分子c.在體細胞中，基因和染色體都是成對存在的d.非等位基因在形成配子時都是自由組合的解析：基因與染色體的行為雖然存在著明顯的平行關系，但基因實質上是位于dna上，除染色體含有dna外，細胞質中的線粒體、葉綠體等細胞器內也含有dna，其上面又有基因（稱為細胞質基因，控制細胞質的遺傳），所以選項a錯誤，細胞中的染色體經過復制后，每條染色體含有兩條染色單體，兩個dna分子，所以選項b錯誤。減數分裂過程中，發生自由組合的基因是位于非同源染色體上的非等位基因，而不是同源染色體上的非等

5、位基因，故d錯。答案：c8.下圖為雌雄果蠅體細胞的染色體組成圖解，請完成下列問題：（1）甲和乙哪一個是雄果蠅的體細胞染色體組成圖解？_。（2）果蠅體細胞中常染色體有_對，分別是_，性染色體是_。（3）雌雄果蠅減數分裂產生的卵細胞和精子中的染色體組合分別是，_。解析：果蠅體細胞中共8條染色體，其中常染色體3對，性染色體1對。答案：（1）乙（2）3、 、 xx（或xy）（3） x（卵細胞） x或 y（精子）回顧·展望9.(2004北京高考理綜)人類21三體綜合征的成因是在生殖細胞形成的過程中，第21號染色體沒有分離。若女患者與正常人婚后可以生育，其子女患該病的概率為（）a.0b.1/4c.1/2d.1解析：女患者的卵原細胞中有三條21號染色體，經過減數分裂形成的卵細胞中有1/2含有2條21號染色體，有1/2含有1條21號染色體，受精后發育成的個體患病的概率為1/2。答案：c 10.(2004廣東高考)并指型是一種人類遺傳病，由一對等位基因控制，該基因位于常染色體上，導致個體發病的基因為顯性基因。已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者，祖母和外祖母表型正常（顯性基因用s表示，隱性基因用s表示）。試回答下列問題：（1）寫出女患者及其父母的所有可能基因型。女患者的為_，父親的為_，母親的為_。（2）如果該女患者與并指型男患者結婚，其后代所有可能的基因型是_。（3）如果該女患者