1、小學教育專業（兩年制）專科教學計劃一、培養目標培養德、智、體、美、勞全面發展，具有正確的兒童觀、學生觀、教師觀與教育觀，掌 握必備的專業知識與教育能力，適應農村教育發展需求，“下得去、留得住、教得好”的農 村全科教師。二、培養規格1熱愛社會主義祖國，熱愛小學教育事業，具有扎根農村，為農村教育事業發展服務的 思想信念和良好的教師職業道德。2. 掌握必要的專業基礎知識、基本理論及小學教育的教育教學理論，具有從事小學各門 課程教學工作的能力。3. 了解小學生身心發展規律，具有開展班主任工作與少先隊輔導員工作的能力。4. 具有較好的語言表達、書寫、繪畫、演講、歌唱、舞蹈、計算機操作等教師職業能力。5.

2、 具有一定的英語水平。6. 具有健康的身心素質和審美情趣，良好的衛生、保健和勞動習慣。7. 學生畢業時應達到國家小學教師專業標準要求，獲得小學教師資格證書。三、修業年限本專業標準學制為2年。四、畢業條件修完本專業規定的課程和環節，達到最低的畢業學分要求100學分，其中，通識課8 學分，專業基礎課56學分（教師教育18學分，學科專業38學分），專業拓展選修課程18 學分（教師教育4學分，學科專業12學分），教育實踐18學分（教育見習2學分，教育小 實習4學分，教育大實習12學分），并符合學院學分制教學管理相關規定，德、智、體合格, 準予畢業。五、主要課程兒童發展與教育心理學、小學教育學、小學課程

3、與教學論、漢語基礎知識、小學數學基 礎理論、小學英語基礎、小學音樂基礎、小學美術基礎、小學語文教學設計與實施、小學數 學教學設計與實施、小學英語教學設計與實施等。六、主要實訓課及集中實踐教學環節教師基本技能和教學技能訓練、教育見習、教育實習等。七、課程設計與教學安排（附后）（一）課程結構及教學計劃總表（見表一）（二）教學進程計劃表（見表二1 4 ）八、主要課程簡介（附后）1 兒童發展與教育心理學主要內容：本課程主要闡述兒童心理發展與教育的關系、教育中的兒童觀和心理觀，以 及兒童發展與教育心理學的特點、任務、內容體系和研究方法。更重要的是從我國小學教育 和兒童心理特點出發，從現代人心理素質要求出

4、發，既注意向學生介紹兒童心理學的基礎知 識及新觀點、新方法，有一定的理論性和前瞻性；同時又提供一系列成功范例，在理論與實 際結合上，啟迪人們去思考、去嘗試，使學生們感到在走上工作崗位后有切實的指導價值。參考書目：（1）伍新椿編 兒童發展與教育心理學，北京：高等教育出版社，2013年。（2）沈德立主編.小學兒童發展與教育心理學.上海市：華東師范大學出版社，2003.（3）劉電芝主編.兒童發展與教育心理學.北京市：人民教育出版社，2006.（4）姚本先主編.兒童發展與教育心理學.合肥市：安徽大學出版社，2002.（5）彭曉虎，王國峰.兒童發展與教育心理學高等師范類基礎課.上海市：上海交通大 學出版

5、社，2009. 02.2. 小學教育學主要內容：本課程是研究教育現象、教育問題，揭示教育規律的科學，是兩年制小學教 育專業學科基礎必修課，內容包括教育學研究對象、小學教育的地位和作用、小學課程目標 與內容、小學教師與小學生、小學課程實施與評價、小學教學理論與實踐、德育、班級管理 等。參考書目：（1）小學教育學，教師資格認定教材編寫組編，人民出版社，2010年版。（2）小學教育學，黃濟，勞凱聲，檀傳寶主編，人民教育出版社，2008年版。（3）教育概論，葉瀾著，人民教育出版社，2006年版。（4）現代教育理論，扈中平主編，高等教育出版社，2005年版。（5）教育學，王道俊，郭文安主編，人民教育出版

6、社，2009年。3. 小學課程與教學論主要內容：本課程是四年制小學教育專業學科基礎必修課程，以課程論和教學論的基本 概念、原理為主線，與基礎教育改革和小學教學實踐相結合，內容包括小學課程目標與課程 內容、小學課程類型與課程結構、小學課程實施與課程評價、小學校本課程開發、小學教學 設計與教學模式、小學教學管理與教學評價等參考書目：(1) 小學課程與教學論，蔣蓉，李金國主編，北京師范大學出版社，2013年版。(2) 小學課程與教學論，汪霞主編，華東師范大學出版社，2011年版。(3) 現代課程論(新版)，鐘啟泉主編，上海教育出版社，2003年版。(4) 課程與教學論，張華主編，上海教育出版社，20

7、00年版。4. 漢語基礎知識主要內容：主要介紹現代漢語的語音、語匯、語法、語用以及現行漢字。其目的是加深 學生對現代漢語現象、特點、規律的認識，掌握漢語言的基礎知識及常用漢字的音、形、義, 掌握漢語常用詞匯及語法結構，提高學生對現代漢語的鑒賞和運用能力。參考書目：(1) 邢福義：現代漢語，高等教育出版社，2010.3(2) 胡裕樹：現代漢語參考資料(上，中，下)，上海教育出版社，1980(3) 張斌：新編現代漢語，復旦大學出版社，2002(4) 呂叔湘著：漢語語法分析問題。5 小學數學基礎理論主要內容：主要介紹整數、分數(百分數)、小數的概念、表示法、性質及其四則運算; 整數、分數(百分數)、

8、應用題、近似數與近似運算等理論，其目的是讓學生掌握數的概念、 性質、定律、法則、公式及數量關系的確切含義，掌握運算、結構及空間與圖形等小學數學 基本理論與基礎知識。了解有關知識的歷史資料。參考書目：(1) 張奠宙等，小學數學研究，高等教育出版社，2010.12(2) 小學教材教法(第一冊)人民教育出版社，1995.2(3) 課程與教材研究所數學人民教育出版社，2004.6(4) 教材編寫委員會小學數學基礎知識大全北京師范大學出版社，2004.3(5) 陳立主編，小學數學基礎知識廣東教育出版社，1999.76. 小學美術基礎主要內容：本課程內容包括素描、色彩、風景線描、風景裝飾畫、擬人化動物裝飾

9、畫、 擬人化動物組合、兒童裝飾畫，手工，成人、兒童組合裝飾畫等。其目的是讓學生具有指導 小學生繪畫(簡筆畫、色彩等)、手工制作等基本技能技法。參考書目：(1) 美術基礎訓練教程，付念屏主編，高等教育出版社，2011.6(2) 手工，陳靜黎，李全華，楊勇編著，浙江大學出版社，2008(3) 應用美術(第三版)，余樂孝主編，高等教育出版社，2007年版。(4) 應用美術，曾俊主編，西南師范大學出版社，1997年版。(5) 美術基礎教程，陳衛和主編，高等教育出版社，2007年版。7. 小學音樂基礎主要內容：本課程內容包括樂理、視唱、歌唱、琴法、舞蹈等。其目的是讓學生掌握常 用樂器(如電子琴、口琴、手

10、風琴等)、歌唱、舞蹈等基本技能技法。參考書目：(1) 陶春曉(主編)，音樂基礎(21世紀小學教師教育系列教材)，中國人民大學出 版社,2010.6(2) 拜厄，鋼琴基本教程人民音樂出版社編輯部編，人民音樂出版社，2012.2(3) 樂理與視唱練耳劉渝東、丁凱，科學出版社，2010.8(4) 基本樂理與視唱練耳，薛世民主編，重慶大學出版社出版，2001年版。(5) 基本樂理，賈方爵主編，西南師范大學出版社，1997年版。(6) 鋼琴基礎教程，李立主編，鄭州大學出版社，2008年版。(7) 新編電子琴教程，麥紫嬰等著，上海教育出版社，2004年版。(8) 電子琴基礎教程，郭珊編著，航空工業出版社，

11、2004年版。(9) 郁文武：音樂教育與教學法，高等教育出版社，2001(10) 王次：音樂美學，高等教育出版社，20018. 小學語文教學設計與實施主要內容：本課程內容包括小學語文課程、小學語文新課程標準與小學語文教材、語文 課程的基本理念、小學語文實踐活動、識字教學、閱讀教學、作文教學、聽說教學、小學語 文教學策略、小學語文教學評價等。其目的是讓學生具備小學語文新課標解讀、課堂教學設 計與組織能力。參考書目：(1) 新課程理念與小學語文課堂教學實施，楊穎、越晶紅、關文信主編，首都師范 大學出版社，2012年版。(2) 義務教育語文課程標準(2011版)解讀，肖川主編，湖北教育出版社，201

12、2 年版。(3) 小學語文新課程教學法，劉本武主編，首都師范大學出版社，2010年版。(4) 小學數學教學活動設計，曾令格，禹明主編，北京大學出版社，2005年版。9. 小學數學教學設計與實施主要內容：本課內容包括小學教學新課程標準的解讀、小學數學課程的教學內容分析、 小學數學新課程的教學設計、小學數學解題教學、教學實施、教學評價。其目的是讓學生具 備小學數學新課標解讀、課堂教學設計與組織能力。參考書目：(1) 新課程理念與小學數學課堂教學實施，王麗杰，關文信主編，首都師范大學出版 社，2012年版。(2)小學數學教學活動設計，曾令格，禹明主編，北京大學出版社， 2005年版。(3) 小學數學

13、新課程教學法，陳清容，呂世虎主編，首都師范大學出版社，2010年版。(4) 小學數學教育概論，宋乃慶，張奠宙主編，高等教育出版社，2008年版。10 小學英語教學設計與實施主要內容：包括小學英語課程特點的討論、英語新課標的基本理念和教學要求的解析、 課堂教學管理、小學英語教學技能和技巧的培訓、教學評價問題、如何選擇和使用小學英語 教材及小學英語教師的發展等主題。其目的是讓學生具備小學英語新課標解讀、課堂教學設 計與組織能力。參考書目：(1) 王薔：小學英語教學法教程，人民教育出版社，200511. 教育科研方法主要內容：本課程是四年制小學教育專業學科基礎必修課程，內容包括教育科研槪述、 教育科

14、研的選題、教育科研課題的設計、教育科研的方法、教育科研的表述等。參考書目：(1) 教育科研方法，陳時見主編，高等教育出版社，2007年版。(2) 中小學教育科研方法，邱小捷主編，高等教育出版社，2004年版。(3) 教育科研能力培養與提升，方先培、楊長印、韓永穩編著，華東師范大學出版 社,2005年版。12. 普通話與教師口語主要內容：本課程主要培養師范生準確規范的普通話發音能力，運用普通話從事教師 職業的口語表達能力(包括普通話語音發音能力，言語識別能力，言語判斷能力和言語應變 能力)，在實際工作中能合理運用教學口語技能、教育口語規律，使學生成為學習使用規范、 文明、優美的教師職業語言的典范

15、。參考書目：(1) 鄭作廣：普通話培訓與測試，廣西教育出版社，2004(2) 程培元：教師口語，高等教育出版社，2003(3) 程培元：教師口語教程，人民教育出版社，200513. 三筆字主要內容：中國書法是中國傳統文化藝術中的瑰寶，是東方特有的藝術，也是教師職 業技能的重要組戚部分。通過書寫課教學，幫助學生掌握寫字基本知識和基本技法，使其具 備應有的書寫技能和寫字教學能力。同時，通過這門課程的學習陶冶性情，使學生了解一般 的書法理論知識和書法發展簡史，了解歷代書法名家名作，具有一定的欣賞能力、創作水平， 有正確的書法審美觀，熱愛和發揚祖國傳統文化。參考書目：(1) 曹長遠，全新正版師范硬筆書

16、法教程(第2版)，高等教育出版社，2011(2) 歐陽中石：書法教程，高等教育出版社，2003(3) 胡源：書法教程，石油大門出版社，1999(4) 黃淳：書法篆刻，高等教育出版社，200014. 小學綜合實踐活動設計主要內容：綜合實踐活動是一門充分體現教師的創新精神和創造能力、展現學校和地 方特色的課程。本課程緊密圍繞基礎教育課程改革的實踐需要，選用了大量生動鮮活的活動 設計案例，用案例提出問題、說明問題，深入淺出地介紹了小學綜合實踐活動目標的設計、 綜合實踐活動的主題設計、綜合實踐活動的內容整合、綜合實踐活動的具體實施過程、綜合 實踐活動的基本方式與方法。參考書目：(1)郭元祥：綜合實踐活

17、動課程設計與實施，首都師范大學出版社，2001(2) 李臣之：綜合實踐活動課程開發，人民教育出版社，2003(3) 肖成全：綜合實踐活動教學實施指南，華中師范大學出版社，200315. 教師職業資格考試指導主要內容：本課程是四年制小學教育專業發展必修課程，內容包括闡明小學現代教育理 論、有效教學的基本理論、小學課堂教學技能如上課、備課、說課、聽課、評課及教學反思 等技能的培養等。參考書目：(1) 教育大智慧有效課堂教學策略，蔡慧琴，饒玲，葉存洪主編，重慶大學出 版社出版，2008年版。(2) 有效教學的理念與實施策略宋秋前著，浙江大學出版社，2007年版。(3) 有效教學，崔允潔主編，華東師范

18、大學出版社，2009年版。(4) 新課程背景下的有效課堂教學策略，黎奇主編，首都師范大學出版社，2010年 版。(5) 課堂教學藝術孫菊如主編，北京師范大學出版社，2006年版。(6) «教師資格制度實施工作指導用書，教育部人事司等制定，華東師大出版社，2002 年版。九、主要實驗實訓課及集中性實踐教學環節簡介(一) 主要實驗(實訓)課簡介1. 書寫訓練目的：掌握粉筆、鋼筆、毛筆和書寫技能，學會設計板書要求：通過教學與實踐，使學生掌握系統的粉筆、鋼筆、毛筆和書寫技能，提高板 書的美觀性。主要內容：楷書、行書及隸書用筆及結構特點規律，掌鋼筆字、粉筆字的筆法技巧，及 粉筆字部分板書設計的

19、技巧。時間安排：第一學期2. 普通話與教師口語訓練目的：掌握普通話及教師口語技能，能較好地使用口頭語言和肢體語言。要求：通過教學與實踐訓練，使學生掌握準確規范的普通話發音能力，運用普通話從 事教師職業的口語表達能力，在實際工作中能合理運用教學口語技能、教育口語規律，使學 生成為學習使用規范、文明、優美的教師職業語言的典范。主要內容：準確規范的普通話發音能力訓練，運用普通話從事教師職業的口語表達能力 （包括普通話語音發音能力，言語識別能力，言語判斷能力和言語應變能力）訓練。時間安排：第二學期3. 樂理與視唱訓練目的：掌握系統的音樂理論基礎知識與良好的視唱能力。要求：通過教學與實踐，使學生掌握系統

20、的音樂理論基礎知識與良好的視唱能力， 能將所學的知識與技能運用到音樂實踐中。拓展審美視野、豐富審美體驗，使音樂的 聽力、理解力、表現力、創造力得到發展。主要內容：由樂理、視唱、練耳三大部分組成，包括“音” “音高” “音值” “節奏”“節 拍” “裝飾音” “常用記號” “音程”“和弦” “調的知識”等樂理知識；“基本節拍與節奏” “特 殊節拍與節奏” “調式與調性訓練” “臨時變化音及關于轉調”及歌曲視唱；“節奏訓練” “旋 律訓練” “和弦訓練”等。時間安排：第一學期4. 素描訓練目的：掌握素描造型的基本知識和基本技能，提高造型能力。要求：通過課程教學，使學生掌握一定的繪畫知識，特別是掌握

21、造型的基本知識和基本 技能，提高造型能力，為后續課程及從事未來職業打下基礎。主要內容：旬括素描基礎知識、結構素描、調子素描、石膏像素描、人物素描等時間安排：第一學期5. 色彩訓練目的：掌握色彩的基礎知識，掌握色彩運用的一般要求和方法，提高色彩運用能力。 要求：通過學習了解色彩的基礎知識，掌握色彩運用的一般要求和方法，并在其基礎上 進行技能訓練，提高色彩運用能力。主要內容：包括色彩基礎知識、水彩畫、水粉畫、色粉畫、色彩畫的個性表現等。時間安排：第一學期6. 小學語文教學設計與實施目的：熟練掌握小學各年級語文課程的教學設計與教學技能。要求：通過學習小學語文新課程標準與小學語文課程的基本理念，掌握小

22、學語文課程教 學一般過程和方法，并在此基礎上進行技能訓練。主要內容：包括識字教學、閱讀教學、作文教學、聽說教學、聽課與評課等。時間安排：第二學期7. 小學數學教學設計與實施目的：熟練掌握小學各年級數學課程的教學設計與教學技能。要求：通過解讀小學教學新課程標準、小學數學課程的教學內容分析，掌握小學數學課 程教學一般過程和方法，并在此基礎上進行技能訓練。主要內容：包括數與代數、空間與圖形、統計與概率、聽課與評課等時間安排：第二學期8. 小學英語教學設計與實施目的：熟練掌握小學英語課程的教學設計與教學技能。要求：通過解讀小學英語新課程標準、小學英語課程的教學內容分析，掌握小學英語課 程教學一般過程和

23、方法，并在此基礎上進行技能訓練。主要內容：包括書寫字母和單詞、英文歌曲、英語游戲、口語表達等時間安排：第三學期（二）集中性實踐教學環節簡介1. 教育見習目的：主要培養學生教育教學能力，為教育實習打基礎要求：了解小學的教育教學及管理，培養學生專業思想，塑造專業精神，形成專業人格, 提高學生對教育專業理論的感性認識，提高小學教育專業學生教育教學和管理的實踐能力， 為進一步學習專業理論打下良好的基礎。主要內容：小學教育教學見習、小學日常管理見習時間安排：第一、二學期始每個學期隨機安排見習時間，時間共2周。2. 教育實習目的：主要培養學生教育教學能力，為成為合格小學老師打基礎。要求：學生將所學的專業基

24、礎理論、專業知識和專業技能綜合運用于小學教育教學實踐 活動中，樹立科學的教育理念，提高從事小學教育工作的能力，為畢業后成為一名合格的小 學教師打好基礎主要內容：教學活動實習、班主任工作實習時間安排：第三學期小實習共4周；第四學期大實習共12周。3. 教育反思與總結目的：主要是提高學生教育教學反思能力，為培養反思性教師打好基礎。要求：總結、反思、分享教育實習的經驗與教訓，寫出教學經驗文章，實現實踐后再回 到理論中來進行反思與深化，把實踐獲得的經驗加以提升的預期。主要內容：教育實習經驗的交流、反思、總結、改進思路；實習總結匯報會。時間安排：第三、第四個學期教育實習回校后，共2周。十、專業推薦閱讀書

25、目、刊物及網站（一）推薦閱讀書目1. 走進新課程：與課程實施者對話，朱慕菊主編，北京師范大學出版社，2002年 版。2. 教育哲學通論，黃濟著，山西教育出版社，2001年版。3. 教師角色與教師發展新探，葉瀾，教育科學出版社，2001年版。4. 教師如何作質的研究，陳向明，教育科學出版社，2001年版5教育科學與兒童心理學，皮亞杰著，傅統先譯，文化教育出版社，1981年版。6. 更新教育觀念報告集，教育部基礎教育司編，中國人民大學出版社，2003年版。7. 教育過程，（美）布魯納著，邵瑞珍譯，文化教育出版社，1982年版。8. 教育的未來，溫世仁著，三聯書店2001年版。9. 教育的經濟價值，

26、（美）舒爾茨著，曹延亭譯，吉林人民出版社，1982年版。10. 再論教育目的，（英）約翰懷特著，李永宏等譯，教育科學出版社，1992年 版。11. 學習理論：教育的視角，（美）戴爾申克著，韋小滿等譯，江蘇教育出版社,200212. 領導學：理論與實踐，（美）彼得.諾思豪斯著，吳榮先等譯，江蘇教育出版社, 2002年版。13. 全球化與后現代教育學，（加）大衛杰弗里.史密斯著，郭洋生譯，教育科學 出版社，2003年版。14. 人的現代化，（美）英格爾斯著，殷陸君譯，四川人民出版社，1985年版15. 自我實現的人，（美）馬斯洛著，徐金聲等譯，三聯書店，1986年版。16. 教師人文讀本，張民生、

27、于漪主編，上海辭書出版社，2003年版。17. 北大傳統與近代中國自由主義的先聲，劉軍寧主編，中國人事出版社1 9 9 8 年。18. 教育的問題與挑戰一一思想的回應，朱小蔓，南京師大出版社，2000年版。19. 教育的理想與信念，肖川，岳麓書社出版，2002年版。20. 教師的情感與智慧，教師博覽編輯部，江西教育出版社，2003年版。21. 科學家論教育，周川選編，江蘇教育出版社，2003年版。22. 新教育之夢，朱永新，人民教育出版社，2002年版。23. 順生論，張中行，蘇州大學出版社，2000年版。24. 教育的奇跡，朱永新主編，上海教育出版社，2004年版。25. 西方心理咨詢經典案

28、例集，徐光興主編，上海教育出版社，2003年版。26. 成功智力,（美）rj.斯騰伯格著，吳國宏、錢文譯，華東師大出版社，1999 年版。27. 早期教育與天才，（日）木村久一著，王傳璧譯，河北人民出版社，1991年版。28. 人的教育，（德）福祿倍爾著，孫祖復譯，人民教育出版社，2001年版。29. 中國的智慧，韋政通，岳麓書社，2003年版。30. 西方的智慧，（英）伯蘭特羅素著，馬家駒、賀霖譯，世界知識出版社，1992 年版。31. 中國古代教育論著選，華東師大、浙江大學教育系主編，人民教育出版社，2000 年版32. 西方古代教育論著選，華東師大、浙江大學教育系主編，人民教育出版社，2

29、001 年版。33. 西方近代教育論著選，任仲印主編，人民教育出版社，2001年版。34. 西方現代教育論著選，王承緒、趙祥麟編譯，人民教育出版社，2001年版。35. 中國近代教育文選（修訂版），陳學恂主編，人民教育出版社，2001年版。36. 中國教育家評傳（精選本），沈灌群、毛禮銳主編，上海教育出版社，2000年 版。37. 外國教育家評傳（精選本），趙祥麟主編，上海教育出版社，2000年版。38. 蘇霍姆林斯基的一生，（俄）塔爾塔科夫斯基著，唐其慈等譯，教育科學出版 社，1986年版。39. 愛滿天下一一陶行知文學傳記，周毅、向明，江蘇教育出版社，1997年版。40. 裴斯泰洛齊教育論

30、著選，（瑞士）裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯，人民教育出版社, 2001年版。41. 寬容，（美）房龍著，迄衛、靳翠微譯，三聯書店1985年版。42. 賞識你的學生，孟繁華主編，海南出版社，2003年版。43. 偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯，彭歌、陳敬著，花城出版社，2003年版。44. 發現母親，王東華，四川人民出版社，1999年版。45. 窗邊的小豆豆，（日）黑柳徹子著，南海出版公司2003年版。46. 精神的雕像一一西南聯大紀實，李洪濤，云南人民出版社，2001年版。47. 朱蘭質量手冊，（美）朱蘭著，中國人民大學出版社，2003年版。48. 執行：如何完成任務的學問，（美）拉里.博西迪著，

31、機械工業出版社，2003 年版。49. 世界上最偉大的推銷員，（美）奧格.曼狄諾著，世界知識出版社，2002年版。50. 學校無分數三部曲，（蘇）阿莫納什維利著，朱佩榮譯，教育科學出版社，2001 年版。（二）推薦刊物1. 教育研究，中央教育科學研究所主辦，全國性綜合性教育理論刊物。2. 中小學教育雜志，中國人民大學主辦，全國性綜合性教育理論刊物。3. 小學科學，長春出版社主辦，全國小學教育教學教師的教育性學術刊物。4. 小學教學研究，江西教育出版社主辦，全國小學教育教學教師的教育性學術刊物。5. 中國教育學刊，中國教育學會主辦，全國性綜合性教育學術刊物。6. 教育理論與實踐，山西省教育科學研

32、究院主辦，全國性綜合性教育學術刊物。7. 教師教育研究，北京師范大學、華東師范大學、教育部高校師資培訓交流北京中 心主辦，全國性學前教育理論刊物。8. 中小學教師培訓，東北師范大學主辦，教育部指導全國中小學教師培訓的綜合性 學術期刊。9. 小學語文教師，上海教育出版社主辦，是全國中文核心期刊和國家新聞出版署的“雙 效期刊”10. 小學數學教育中國教育學會小學數學教學專業委員會會刊，是面向全國小學數 學教師、教研員等小學數學教育工作者的專業學術期刊。（三）推薦網站1. 國家基礎教育資源網，http： /www. cbcrn. gov. cn/dcrscn/portal2/scarchaction

33、. do?mcthod=indcx2. 小學教育資源網,http: /xiaoxuc. 21cnjy. com/3. 小學教育網,http: /www. xxjyw. com/4. 中國教育信息網 > http: /www. chinacdu. edu. cn/5. 中國基礎教育網,http: /www. cbe21. com/6. 中國教育信息網，http: /www. chinaedu. edu. cn/s1例修讀要求學分占總學分比例學時 倜 數占總學時比例一二三四五六霽分段學 將8 8 動臺必修牌t) 政論 想s- 丑 2 /|6%88o2n263o000u-學 基6 6k.5(5

34、必修423r學程sr486hnn涼學 8 8 一 4 - 1a選修eb27mb252mn必修%820/周6*l習 實 <> 教120/4周nnn習 實 大 育 教0360/12周nnennee4623 9 03 7 2468數 門 x17 課 修 選 含 不 /(x 試 考 期 各5l±j10ur1152 +540- -i師423一計 總100id1t周loo%一一注：本專業學制二年，課程由必修和選修兩部分構成，總學分100學分，其中必修學分 82學分（含教育實踐18學分），選修學分18學分。課程設置總學時為2016學時，其中課 堂教學學分82學分，共1476學時（課堂教

35、學以18學時計1學分）；教育實踐18學分，共 540學時（實踐教學以每周30學時計，每周為1個學分）。表二-1通識教育平臺教學計劃表（兩年制專科農村小學全科教師）通識教育必修課程稱 名 程 課分學時 學期周學時試查 考考備注h0hh0道礎 想基 思律luee1±3nlzjlzjlzjeeldn2hnldldeee22en會規 業法 職策 師政 教育fff32frnheee通識教育平臺總學時、學分最低要求：學時144、學分8,其中實驗實訓課1學分，36學時。表二-2實踐教育創新平臺教學計劃表（兩年制專科農村小學全科教師）性質類別f注 備一二三四1111一x2 習 見 育 教111111

36、育必修課程442 習 實 育 教21a2f0 育思 教反81±lde程 課分學時 學1試查 考考 i il r備注碼編理論g理論g專業基礎必修課程教師教育課程日二 理 <?育 教 與m發 童 兒學m21145r8 40系 科 教字 筆 三21111638113查 考匚251150.63279e2查 考系 科 教0251£50.6372922試 考系科教道 與 展 發 德 品 生育 學教 小德51150.639h20系 科 教2111a6381a811h2查 考系 文 中0251150.63729h2查 考系 科 教02111a638118 33試 考系計呼作50.50.8 -92系 科 教匚88423nn學科專業教育課程小學語文321a45638 亠11h試