1、小學語文教研組第一次教學常規檢查總結 本周星期三小學語文教研組對小學部12位語文老師的備課、作業、聽課筆記進行了檢查。為了總結教學經驗，不斷創新教學方法，開放教學課堂，提高教學質量，特將本次教學檢查小結如下。 一、教學常規工作成績。 1、教師備課態度認真，都能及時備課，都能使用電子備課，目標明確，重、難點突出，教學過程詳細，有個性化設計，都能寫教學反思。2、學生的作業量到達上級教育行政的規定數量，沒有加重學生的課業負擔。全體教師都能及時批改作業，能指出學生的錯處。 3作文數量能做到每個單元一篇，教師批改有眉批、總批。 4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細的進行了教學評價。 二、教學工作中的缺乏

2、之處。 1、教師的教案多數沒有表達 “學議導練”四個教學環節。 2、 局部教師所寫教學反思過于簡單對課堂教學沒有產生提高自己的價值。 3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對性和實效性。 4、作業批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現象。 5、個別班級學生作業沒有按學校要求書寫（1-2年級使用鉛筆、3-6年級使用鋼筆或珠筆書寫。） 教學常規是學校教學工作的核心，是學校的'立足之本，更上教師份內的本職工作。通過本次常規檢查，一方面找出我們的缺乏，另一方面也是我們互相學習和交流的時機，這樣更能促進我們教學常規工作的進步落實，改良我們的教學工作，使我們更好地進行教育教學。 語文教研組 xx年3月2

3、7日 語文組教學常規工作檢查總結xx-04-23 20:54 | #2樓 教學常規是學校工作的根本標準，在盡情淋浴新課改的時候，我們深感挑戰與機遇共存，收獲與困惑同在，教學常規體系應該著眼于學生聯合會的開展、老師的成長和學校的開展。為加大學校教學常規管理力度，深化課堂教學改革，嚴抓教學常規，落實教學改革措施，抓好教學監控，促進素質教育穩步開展，大面積提高教學質量，加速學校開展，今日,我校語文教研組按照學校教導處工作方案安排,進行了一次教學常規檢查。其中重點對教師教案(電子備課和手寫備課)，學生作業的完成及教師批閱，教學反思等情況進行了細致的檢查，發現有許多值得肯定的工作，當然也存在著需要改良的

4、地方，現就檢查情況作如下總結： 一、值得肯定的工作 1、教師備課認真，教案工程全，能在年級集體備課的根底上形成個案，在個案中根據班級學生的實際情況選擇恰當的教學方法突破重難點。問題設計巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課方案和作文教案，表達出大家對作文課的重視程度，而且還有較詳細的課后反思及具體的改良措施。尤其以林發君老師的教學設計較為突出。 2、教師教學理念先進，在備課過程中表達新課改的理念，并精心制作課件，能運用現代化的教學手段輔助教學。 3、作業題型靈活，有代表性，作業量適中，老師在作業批改和評價上有創新,有的教師寫評語，有的教師給優加，初步形成了一種具有鼓勵意識的學生評價體系，如李維云老師的作業評價。在作文批閱上也能做到及時，評語有針對性。 4、各種課后反思完成及時，書寫標準。 二、存在的問題 1、備課中，個別老師有缺項。尤其是單元備課，教學時間，成績登記這幾個小項。還有個別教師沒有單元測試滯后。 2、教案能緊跟教學進度，但是一局部教師沒有做到提前一周備課。 3、教案中的反思及時深刻，但完成不夠及時。 4、作文批改不夠及時，有的教師寫的挺多，但沒有及時反應給學生。 三、需要改良的地方 1、老教師手寫教案書寫要完整。教學進度要和方案相吻