1、健康教育教學工作總結 健康教育教學工作總結是一篇好的范文，感覺很有用處，看完如果覺得有幫助請記得（）。 健康教育教學工作總結 雙石鋪中學：張木蘭 本期我承當初二年級健康成長教育課，通過學習，能讓大家懂得尊重，診視健康，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害。讓學會愛生活，愛世界，愛自己。一個學期來，在生命與健康教學上，我根據學生的實際，積極主動的開展教學。現初步總結于下： 一.正確認識生命與健康課的意義。 生命與健康課雖是一門新開的課程，但是對于現今實際的教學情況來說，具有十分重要的意義。現在社會發生了很大的變化，學生要面臨很多的變化，他們在心理上，在認知上，都無限豐富起來，對于學生個性與人性的關心得到

2、充分的突出，評價教學的標準也變得更為多元。因此，生命與健康課程實際是順應這個形勢而現實產生的。 二.教學方面。 我平時注重備課，力求吃透教材，改良教學理念，改變教學模式，認真研究課改精神，積極探求適合學生的教學方法，以利于更好地為搞好教育教學。 課堂上，我努力調動學生的積極性和創造性思維，讓孩子們主動參與課堂教學，教給孩子們“聽課”的方法，教育學生“愛生命、知榮辱、做表率”、“以珍愛生命為榮、以輕視生命為恥”“讓學校中的每個人都珍愛生命，快樂成長”、“讓學校中的每 個人都張揚個性、升華生命”、“關愛生命、關注健康”、“珍惜生命、熱愛生活”、“開啟智慧、潤澤生命”、“書寫好我們生命中的每一頁”、

3、“生命之苗，需要我們共同澆灌”。做到因材施教，增強課程的趣味性，以培養學生的學習興趣。 在教學方式上結合具體事例，注重啟發學生，使他們自己思維。力求讓學生學得開心，學有創新，學有自信，讓所有的同學找回學習的興趣，讓學生們感到學習是一件輕松與快樂的事。為此，精心組織各種活動，引導學生在活動中體會生命教育的意義，提升生命價值。加強感恩教育、感動教育，引領全體同學在感恩、感動中學習。為了弘揚資貧濟困、關愛生命的精神，開展“送人玫瑰，手有余香”討論活動，以弘揚中華民族濟貧救難，關愛他人、感恩他人的崇高精神。組織學生觀看洪戰輝事跡報告會的電視錄像。洪戰輝的自立、自強和珍愛生命的一言一行都深深啟發和感染了

4、每一個學生。通過這些活動，同學們更明確自己的人生方向，自信而踏實地走好人生的每一步，描繪出屬于自己的天空。 通過生命教育，及時構筑學生珍視生命的平臺。進行學生生命價值討論，注重學生生命價值內涵。開展生命教育意義大討論，引導學生從身邊的小事、自身的一言一行感悟生命的意義，在討論中領悟了生命的意義，領悟了生命的價值。開展常見突發事件救護知識講座，強化學生生命健康意識。使生命教育真正走進學生心靈。 生命教育是一個系統的工程，內容多，輻射面廣，更是一項長期的工程，我將在實際工作中不斷探索、研究、積累經驗，將生命教育落到實處，充分發揮育人功能，讓學生的生命之花開得更加絢爛多彩！ 篇二：小學六年級下冊健康

5、教育教學工作總結 xx-xx年下期六年級下冊健康教育教學工作總結 上頭地小學 白玉文 經過不懈地努力，終于較好地完成了本期的教育教學任務。為了今后更好地開展工作，現作總結如下： 一、完成的工作實績 （一）取得了較好的成績。 在期末測驗中，全年級學生的知曉率達100%，優秀率達92.25%，綜合分達93.1分。 （二）抓好了過渡時期的心理健康教育工作 進入六年級的學生，正是學生的“過渡時期”，青少年時期，有人稱之為“危險年齡”，這時期青少年身高體重迅速增長，性成熟時期開始。由于生理上的迅速“成長”，極大地打破了生理和心理之間的平衡，打破了心理諸因素之間的平衡。這時期青少年思維的獨立性、批判性有了

6、顯著的開展，但又有較多的片面性和主觀性，他們精力旺盛，感情充分，但帶有沖動性，不善于克制，行為不易預測，也最容易產生心理問題。可惜對于這種悄悄來到的變化，青少年自身沒有思想準備，我們的一些家長老師也往往缺乏充分思想準備，沒有主動及時地采取相應教育措施，幫助他們渡過“過渡時期”、“危險年齡”，致使這時期成為心理問題的多發時期。 開設心理健康教育課，不僅僅是普及心理學有關知識，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練、心理指導。心理健康教育課應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學以致用，真正提高學生抗挫折能力和自我心理調節能力，減少心理障礙及其他心理問題。使每個學生都能到達智力

7、正常、情緒健康、意志健全、行為協調、人際關系適應的心理健康標準，全面提高學生心理素質。 （三）心理健康教育與家庭教育結合 我校積極開展與家庭相結合，對學生進行心理健康教育。定期召開家長會，學校與家庭互相溝(轉 載于: 在 點 網:健康教育教學工作總結)通。由于學生家長與學生固有的血緣關系，感情和倫理道德上的內在聯系，家庭教育直接影響著學校教育的效果，也是學校教育所不能代替的一種力量。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。有些父母認為孩子長的壯、不生病就是健康，這是不全面的認識，事實上，在一些青少年身上存在心理障礙，比方說慌、無理取鬧等行為。然而，由于認識的片面性，不少家長對孩

8、子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育 方法，這是不利于他們的心理健康開展的。在發現他們心理有缺陷時我們就及時與家長聯系，并通過致家長的一封信，反響，召開家長會等方式使學校與家庭互相溝通，做到及時矯正，引導他們熱愛生活、熱愛科學、關心社會、關心他人、培養他們的責任感、獨立性、自尊心和自制力，養成樂觀進取的精神。 （四）關注個別學生與青春期教育 教師針對個性差異，寫個案分析，跟蹤輔導，取得良好的效果。每期開展一次青春期教育，針對高年級學生進行生理，心理的輔導，幫助他們消除煩惱，減少困惑和心理壓力。 二、存在的缺乏 教育教學工作中，有局部內容沒有徹底的實施，教學中效果查驗的環節有待進一步

9、加強。 三、改良的措施 每學期前要做深入地調查，學生已有的知識和能力，制訂切實可行的工作方案，合理的安排調節教學內容。了解學生的學習興趣，選擇更有效的學習方式。改良教學反響環節，擴大反響主體，積極倡導家長、社會反響學生的實踐行為。 xx年7月10日 篇三：健康教育工作總結 健 康 教 育 工 作 總 結 （xx-xx第一學期） 廣武鎮實驗學校 廣武鎮實驗學校 健康教育工作總結 （xx-xx第一學期） 為了加強學生健康知識教育，培養學生良好的習慣；加強對傳染病、常見病的預防和防治，切實做好健康教育工作，本學期在健康教育方面做了如下一些事。 一、做好“四有五落實”工作 期初，進一步健全了“健康教育

10、”領導小組，明確分工，結合學校實際情況，制訂了“健康教育”工作方案，并組織實施，保證了學校健康教育工作的順利開展。 本學期，我們繼續運用健康教育課本對各年級學生進行健康教育，做到有教師，有課本，有教案，有課時，有評價。每個學生人手一本課本，有相對專職教師進行備課，講授等，還對學生進行了健康知識測試，認真做好試卷分析。 二、以節日為切入點，開展豐富多彩的健康教育活動。 根據中小學健康教育根本要求，我們以衛生節日為切入點，配合政教處團委的中心工作，適中選擇學校衛生工作主題，開展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動，使學生從小學到衛生、保健知識，養成良好的衛生習慣，掌握自我保健方法。 除了上好健康教育課

11、外，我們還利用黑板報、播送、衛生講座、校園網絡等形式使學生對一些日常健康保健知識有所了解。 本學期主要內容有：防治宣傳，春季防病愛國衛生月宣傳、飲食 衛生，并對初一年級進行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識講座，使學生通過這些系列活動了解并掌握一些常用的保健方法。 三、對一些突發性傳染病，采取相應的措施。 春季是多種傳染病，特別是呼吸道傳染病的多發季節，為切實做好學校傳染病的預防控制工作，根據市教育局、衛生局精神，我們采取了相應的預防措施。 首先我們加大了衛生防病知識的宣傳力度，全面增加學生防病意識，教育學生經常開窗通風，保持空氣流通。 其次對學校食堂、小賣部加強食品衛生管理，建立云陽中學公共衛

12、生事件應急網絡云陽中學食品衛生監督管理方法，每日由總務處和衛生人員進行督察，以杜絕“病從口入”。 今年“禽流感”在局部地區出現，為了防止“禽流感”，開學初，我校食堂在菜單上作了相應的改動，杜絕禽類食物進入，并做好相應的消毒工作，對學生中出現的發熱情況也做好登記，跟蹤調查。 本學期，我校出現了感冒病人增多的疫情，針對這一情況學校及時采取了相應的措施，使疫情得到及時的控制。 三月份，我校局部班級出現了疑似流感，針對這一現象，我們及時向市疾控中心匯報，同時作出相應的處理。對患病人數較多的班級學生做出防治指導，采用過氧化氫進行空氣消毒，同時發熱學生憑市人民醫院的證明進校上課，還發出告家長書，每日由班主

13、任進行晨檢，一有情況及時匯報醫務室，醫務室再把情況及時反響給校長室，最后終于控制了疫情的進一步蔓延。 四、養成良好的行為習慣，從點滴抓起 為了使學生養成良好的行為習慣，開學初，在校園內劃分好每班的清潔區，實行責任制，制訂了衛生檢查制度，每周進行一次室內外衛生檢查，并全校公布，做好校園綠化、綠地清潔，每周還進行個人衛生抽查，使學生通過檢查催促，養成良好的衛生習慣。定期組織大掃除，通過勞動，使學生養成良好的衛生行為習慣。 五、積極做好“六病”防治工作 認真做好學校衛生工作建檔工作，做好日常門診記錄，添置必要的常用藥品，并配合市疾病控制中心對常見病、傳染病進行積極的預防和防治，本學期繼續做好預防監測

14、工作，對局部學生進行了乙腦的接種。平時重視學生的眼保健操質量，納入“四評比”，并注意教育學生懂得用眼衛生，以降低近視率及新發病率。 此外，我們杜絕不符合衛生要求的食品進入學校，每天供給開水，保證學生飲用水的平安、衛生，以確保學生的身體健康，并加強對食堂人員的培訓，定期進行衛生知識測試，保證學生的飲食衛生。 健 康 教 育 工 作 總 結 （xx-xx第二學期） 廣武鎮實驗學校 篇四：六年級健康教育教學工作總結 六年級健康教育教學工作總結 一、根本情況分析 本學期本人擔任六年級的健康教育課，這些學生都受到不同的家庭教育，身體素質各不相同，學習習慣不同，衛生習慣也不同，因此，學生的健康成績有很大的

15、差異，通過一學期的學習，大局部學生養成良好的衛生習慣，節約能源的習慣，本科的優秀率到達90以上。依然有個別學生進步不大。為了更好的上好健康教育課，增強學生的健康意識，特將本學期的教學工作總結如下： 二、主要成績和經驗 （一）主要成績 1、使學生了解了腦與神經的構成，掌握了腦與神經的作用。 2、要求學生學會正確睡眠方法，了解了不能正確睡眠的危害。 3、使學生了解了科學用腦的重要性，掌握了培養良好用腦的方法。 4、使學生了解了保護視力、預防近視的方法，樹立了正確的思想，培養保護視力的良好習慣。 5、使學生了解了做好眼睛保健操的作用，掌握了眼睛保健操的正確方法。 6、使學生了解了皮膚的作用，學會了保

16、護皮膚。 7、使學生了解了勤洗澡勤換衣服的目的，養成了講究個人衛生的良好習慣。 8、使學生了解了牙齒的構造與功能，學會了正確的刷牙的方法。 9、使學生了解了人體的器官與系統的結構與作用。 10、使學生了解了體育鍛煉的作用，掌握體育鍛煉方法。 11、使學生了解了體育鍛煉的衛生要求，掌握其衛生與平安的方法。 12、使學生了解了食物的消化與吸收的原因，掌握正確的進食方法。 13、使學生了解了并做到不吃變質腐敗的食物。 14、使學生了解了喝生水的危害，并掌握哪三種水不能喝。 （二）根本的經驗 1、認真備課，精心研究、鉆研教材，正確的分析教材，提高駕馭教材的能力，做好課前準備工作。充分利用每一節課，發揮

17、課堂教學的作用，調動學生的積極性。 2、發揮學生的個人主動性。 本學期的內容大都與自己的生活，周圍的事有關，在教學中充分讓學生自己談體會、感受，組織學生討論，讓學生明確該怎樣做是正確的。這樣有助于學生更好的理解，掌握所學的知識，并能充分利用所學知識，運用到實踐中。 3、采用直觀、形象的掛圖，使學生形象、生動的了解所學的知識。 4、針對個別學生的薄弱環節，及時進行個別輔導，靈活講解，巧妙安排練習。靈活講解，便其輕松的掌握知識，對智力較好的學生，提高要求，在完成已學知識的根底上進行提高，使每個學生都有不同程度的提高。 5、合理的使用各種教學方法，并不斷的改良，充分利用各種現代化的手段，激發學生的積

18、極性，把教學內容化難為易，使學生充分感知新事物。 6、結合學科特點，在課堂教學中適時的進行思想教育，寓德育于教學中，對學生進行愛祖國、愛人民、愛科學的教育，培養學生的抽象、概 括能力，培養學生遇到困難時，要動腦思考，不怕困難，善于動腦，積極解決問題，勇于戰勝困難的品質。 三、存在的問題及補救措施。 本學期雖然取得了一些成績，但也存在著不少問題，象個別學生的學習習慣不好，不能積極的動腦思考；還有個別學生不能靈活的運用所學的知識等，針對以上問題，在教學中加強學生獨立思考的習慣的培養，采用多種教學方法激發學生學習的積極性。 四、今后努力的方向。 1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業