1、Can I have?說課材料赤峰市元寶山區星光小學 朱小麗【教學理念】小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心，培養一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。小學生正處在形成良好的學習習慣和有效的學習策略的階段，他們會說一些生活中的單詞，能與別人做簡單的交流，這使他們渴望獲得更多的知識，得到更多的鍛煉機會?！窘滩膬热莘治觥咳私贪嫘W英語注重學生語言運用能力的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。根據學生的年齡特點，注重激發學生學習英語的興趣，在以

2、大量的歌曲和韻句幫助學生掌握語音的規律的同時，特別重視交給學生語言學習的規律，培養學生的自學能力。在培養學生語言交際能力的同時，將語音，詞匯，語法，閱讀的規律教給學生，使他們逐步掌握學習的規律，懂得學習的策略和方法，達到能夠自主學習的目的。本次我授課的內容是第四單元中的B部分。【學生情況分析】學生是借班上課，前幾分鐘學生會有點緊張，預想到這種情況，我在設計本課時，利用簡單TPR和鼓勵性的導語，拉近與學生的距離，并準備了一些既能作為本課教具，又能作為獎品的小水果卡片，以提高學生的學習興趣和表現欲望。同時在教學過程中注重對學生的評價，以此來激發學生參與學習的熱情?！窘虒W目標分析】1、知識與能力知道

3、名詞有單復的區別。使學生能夠在真實的語言環境中應用本課所學句型Can I have ? Certainly.小組合作時能夠聲音響亮，表述清楚。能夠在教師的引導下發揮豐富的想象力，利用所學單詞和句型靈活交際，提高創造性思維能力。2、過程與方法通過師生互動、生生互動,激發學生積極思考，掌握英語聽說的基本方法。通過自主學習和小組協作使學生掌握日?？谡Z交際的能力和方法。3、情感態度與價值觀培養學生積極主動參與課堂，大膽開口，主動模仿的能力。提高學生與他人積極合作的意識，培養學生的合作精神。本課的教學重點：能夠在恰當的語言環境準確應用Can I have ? Certainly.這一句型。難點：Cert

4、ainly的發音和在正確語境中的應用。 【教材策略分析】在導入階段，我運用了投石問路式的教學策略，以單數引出復數既復習了舊知識，又為新知識的學習做了鋪墊。呈現新知識時我運用了直觀性教學策略，水果圖片給學生以直觀的感受。在鞏固新知時，我采用師生互動，生生互動等途徑，充分調動學生的積極性，小組討論交流這一部分運用了合作性教學策略，自由表達和情境表演這一部分則運用了反饋調控教學策略。多種教學策略的采用，既能使學生在課堂上保持高度的熱情，積極地投入到學習中，又能使他們在課后也能操練語言，發揮想象，拓展新知。【評價方式分析】本節課我以學生參與各種教學活動所表現出的興趣、態度和交流能力為主要依據，采用整體

5、評價和個體評價相結合的方式，運用多樣化的評價語言達到激勵學生的學習熱情，提高學生的學習興趣的目的?！窘虒W過程分析】本課我以任務型教學為綱領，本著操練有梯度，循序漸進，由易到難的原則，通過聽、說、讀、寫、演等一系列教學活動，讓學生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅?！笔紫?，我以做游戲的方式，暨緩解了學生的緊張情緒。又有效地喚起了學生的有意注意。通過卡片的利用，將新知直觀生動地呈現在學生的面前，然后通過機械操練，意義操練，再到交際性操練，對所學知識進行強化。其中我利用多種方式如：階梯式讀法、波浪式讀法、分解式讀法等把難點和重點反復操練，既拓展了新知的應用面，又提高了

6、知識的吸收率，同時也有助于學生對知識的記憶、理解和運用。小組合作能保證每個學生都參與進來，培養了學生的團隊精神、合作意識和競爭意識。本節課我充分調動了學生的多種感官參與課堂活動，更重要的是培養了學生用英語進行思維，用英語做事情的能力。本節課我依照教材所建議的教學任務和目標，以學生熟悉的詞匯和精美的卡片，組織語言進行交流活動。從預熱導入，講授新知，鞏固新知，息息相關，環環相扣，多變化，少重復，能夠有效調動學生的積極性，既重視知識的形成，又注重激發學生的思維發展，讓學生始終保持積極的思維狀態，自覺地投入到學習之中，教學過程中我為學生提供了自主學習和直接交流的機會，關注學生在每一環節，每一步驟的全體參與，組織學生進行有效的思維操作，使學生在教學活動的過程中不斷有新刺激、新發現，興奮點也不斷形成，使他們的興趣一直貫穿教學活動的始終在充分的活動中，不同層次的學生均有不同的收獲。新課程倡導“一切為了學生的發展”這一核心理念，為此我精心設計了這一課的教學環節，努力創設最佳的學習