1、二年級上冊數學教學總結(人教版) 二年級上冊數學教學總結(人教版) 201*年秋季學期二3班數學教學總結 201*年12月30日冉麗芳 本學期我擔任二年級3班的數學教學工作。一學期來，我努力依據學生的實際狀況，采用有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結： 一、努力提升課堂教學質量 1、備課。學期初，鉆研了數學課程標準、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，

2、學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，制定好學習。 2、上課。 1創設各種情境，激發學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生學習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。 2及時復習。依據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以 后再逐漸延長復習時間。這項措施非常合適低年級學生遺忘快、不會

3、復習的特點。 3努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄變“厚，再變“薄的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的革新、施行提供了可能。 3、批改作業。 針對不同的學習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，加強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，激勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析學習產生錯誤的原因，改善教學，提升教師教學的針對性。 4、注重對后進生的輔導。 對后進生分層次要求。在教學中注

4、意降低難度、放緩坡度，同意他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提升他們的學習自信心，對學生的回答采用“揚棄的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。 5、做好測試評估工作。 評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握狀況， 學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采納按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、

5、運用知識。 二、積極落實素養教育 保持正確的教育思想，樹立與素養教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本的傳統熟悉，樹立“以學生發展為本的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與革新活動展開，浮現出“樂、實、活、新的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思索的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能堅持優良的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參加學習。 三、制定符合小學生年齡特點的施行活動 二年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的范圍也比較窄。因此依據學生的實際狀況制定出“有效的活動形

6、式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時，同學們互相測量身高，提升了施行活動的能力。 四、參加教研活動 1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。閱讀教育期刊，思索培養學生革新意識、施行能力的方法和途徑。 2、“走出去，請進來。到其他小學聽課，自己上公開課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的革新意識、能力和施行能力，明確方向， 促進教學。 五、勤與家長溝通，實現共同教育 與家長常聯系，搭建優良的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活狀況，與此同時，教師更能加深對學生個性的了解，做到因

7、材施教。 綜上所述，在平常的教育教學中，我努力逐步樹立素養教育的觀念，以人為本，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發展服務。 擴大閱讀：人教版數學二年級上冊教學總結 數學二年級上冊教學工作總結 萬事開頭難！做為一名新教師，從事二年級的數學教學一切都要從頭開始，這對我是一個全新的挑戰。為了拉近學生的距離，我只能多請教以前教二年級的老師請教，多和數學教研組的老師商量教學策略。虛心向他們請教和學習。經過一段時間以后，學生慢慢接受我的教學。 數學的教學方法是靈活多樣，但真的要教好可不容易，教學的改革在不斷革新，沒有一勞永逸的。借鑒是最好的老師，只有在不斷學習中才干提升自己。現在學生的知識是多渠道，

8、這就要求我們要與時俱進。 我將本學期的數學教學總結如下：一、認真學習新課標開學初，我反復研究新課標，了解二年級數學學生應該掌握的基礎知識點，認真看新課標的基本理念，深入領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，采納多種教學方法，調動學生學習數學的興趣。 二、培養學生計算能力和思維能力 我覺得二年級的小孩子，應重點培養計算能力，為高年級的計算和以后打基礎。我保持天天自習課進行20道的口算題，由簡單到較難，以提升學生的計算能力。在每節上課前五分鐘進行口算或計算學習。在口決方面也要求人人過關。在思維上我培養學生從多角度多方面合計問題，開發學生的思維。 三、認真備好每節課，做好教學的每

9、一個環節 在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環節，提升教學質量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起：一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都搞清楚，了解教材結構特點、重點、難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道要補充哪些資料，怎樣才干教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學，關注全體學生，做好信息反饋，調動學生的注意力，使課堂上堅持相對的穩定。同時，激發學生的情感，使他們產生快樂的心情，創造優良的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學生，引發學生們的學習興趣，課堂上講練結合，布置家庭作業少而精，減輕學生負擔。三是抓課后輔導。要提升教學

10、質量，要注重課后的輔導工作。小學生好動、愛玩，缺乏自制力，在學習上表現為不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業。針對這種行為，我把抓好學生的思想教育作為工作的一項原則，并把這項原則貫徹到教學中。在輔導后進生上，依據后進生的各自狀況，給學生們制定學習計劃和目標。四、多和同事交流，多聽取寶貴看法 關于我的教案，老師們都提出了寶貴的看法，使我收茯不小。學校也組織我聽了優秀公開課，另外聽文定小學老師的課也受益匪淺。 雖然如此，但我的數學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜愛犯的一個通病粗心，有時我還不能熟練駕馭數學教學等等，這些都需要在以后的教學中不斷地探究和完善。我將本著“勤學、善思、實干的準則，從基礎入手到提升能力直至學以致用，