1、橋試講稿尊敬的各位老師，大家好，我是 號考生。 上課！同學們好！第一步：導入新課上課之前，請大家先猜個謎語：駝背公公，力大無窮，能駝什么，車水馬龍。同學們猜一猜，這是什么？同學們猜的真準！今天，我們就來學習一個與橋有關的感人的故事-橋。請同學們伸出手指和我一起板書！第二步:檢查預習，掌握生字詞現在檢查一下大家的預習情況。 請同學們先讀一讀，大屏幕上這些生字詞。再用開火車的方式讀一讀。讀的很好。看來同學們的預習功課做得非常棒！不過，剛才我聽到有的同學對“”、“”讀的不正確，請這位同學再把“”、“”讀一讀。他讀的很好。（可以示范）請同學們要注意這兩個字的讀音。下面我們共同書寫“”和“”。請同學們仔

2、細觀察，這兩個字差別是什么？請同學們看看，老師是怎么寫的（老師在黑板上范寫），下面請同學們每個字寫兩遍。同學們要注意握筆的方法和坐姿。第三步，指導朗讀 請看大屏幕，聽課文的視頻朗讀。（或老師自己范讀）錄音聽完了，請同學們朗讀課文，一定要讀準字音 ，讀準節奏。（老師做傾聽巡視狀）讀的很好！下面再用自己喜歡的方式誦讀，要讀出感情，在讀的時候要思考，這個故事里一共出現了幾個角色？發生了什么變化？講述了一件與橋有關的什么故事？請這位同學回答！課文主要講了四個角色，老漢一家三口和群眾。有什么變化？過橋后只有老漢的妻子和群眾，少了老漢和他的兒子。你看的真仔細！那再請你說一說講述了一個什么樣的感人故事？第四

3、步，理清結構哦，講述了一位身為共產黨員的老漢，在洪水面前臨危不懼，用自己和兒子的血肉之軀為群眾搭建了一座生命之橋的感人故事。板書（生命之橋）第五步：研讀賞析1、下面再讀課文，把你認為最感人的句段劃出來，讀給同桌聽一聽，并交流其中的原因。好，哪一位同學做一下展示？ 這位手舉得高高的同學吧!你真有一雙火眼金睛找的真準確，這一段就是我們本節課的重點。2、這一句話中“瞪”還有許多近義詞，同學們試試把“瞪”“推”、“”換成它的近義詞，還有原文的那種意境嗎？對，沒有了。課文通過“瞪”、“推”、“”這幾個準確的詞語，生動形象的表現了老漢身為一個共產黨員大公無私的高尚品質。如果把這幾個詞換一換，再請你讀一讀，

4、還這樣生動形象嗎。所以，同學們作文時一定要用最準確的的那個詞！第六步：拓展延伸文章中，對老人和兒子的描寫非常感人，你能想象出當時他們說話時的語氣、神情、動作嗎？下面，請這兩位同學上臺來表演一下。（文章中，肯定有給你留下深刻印象的情景，你能表演一下嗎？好，有請這兩位同學。）他們表演的好不好?對，很好！我發現同學們表情凝重，都被他們的表演打動了。文章中老漢的形象高大、感人，那么請你用與橋有關的詞語夸一夸老漢吧！第七步：課堂質疑測試 下面，請同學們完成達標試題。好，時間到。都做完了嗎？完了，很好！請同桌互相批閱。（教師做巡視狀，糾正個別同學錯誤）。全做對的請舉手，呃，這么多，同學們掌握的非常好。第八

5、步：總結提升這節課我們學完了，請大家想一想，有什么收獲？請這位同學說一說。奧，我們學會了新的生字詞，學會了有感情的朗讀課文，學會了要通過動作、語言等塑造人物形象的方法。我們在平時的生活和學習中，要學習老漢，做一個先人后己、大公無私的人。吆，同學的收獲真多。老師為你們點個贊同學們還有什么問題嗎？請你說。哦，這篇課文的題目是“橋”， 但是我認為，這篇課文是寫共產黨員老漢的事跡。所以，把題目換做“老漢的故事”也行？這位同學能提出問題，很好。那請同學們小組內討論一下這個問題。看大家討論完了，同學們認為，哪個題目好？對，還是“橋”好。因為，這里的橋，不僅是一座普通意義上的橋，更是老漢為人民群眾搭建了一座生命橋，也為黨和群眾搭建了一座聯心橋。第九步：課后作業下面進入作業超市，請你自選一個完成。一是搜集描寫人物的有關