1、    分析幼兒美術教育現狀、問題及對策    李春霞摘要：隨著我國新課程改革的逐漸推進和落實，人們開始越來越重視幼兒的綜合素質的培養，幼兒美術教育作為幼兒教育的重要組成部分，我國雖然采取了一系列的措施提升幼兒教育質量，但是就目前而言還存有很多問題和不足，因此本文將從我國幼兒美術教育的現狀、當前存在的主要問題入手，提出一些看法和建議，希望對我國幼兒教育質量的提升有所幫助。關鍵詞：幼兒美術教育；教育現狀；問題；解決對策：g610：b：1672-1578（2017）12-0237-01隨著我國社會的不斷發展，人們生活水平的不斷提升，人們開始越來越重視教育工作

2、，特別是幼兒教育方面，當前我國在幼兒教育的內容上已經從傳統的語文、數學等基礎知識的教育擴展到美術、音樂等教學內容，豐富了幼兒的教學內容，綜合性的提升了幼兒的教育質量。但是在幼兒美術教育上還存在很多的問題和不足，下文將從幼兒美術教育的現狀和當前的主要問題方面入手，對如何解決當下的問題提出了一些看法，希望能夠對我國幼兒教育啟到一定的參考價值。1.當前我國幼兒教育的現狀概述隨著我國社會的不斷發展，我國各行各業對人才質量的要求不斷提升，幼兒教育最為人才培養的啟蒙階段，幼兒教育的水平和質量會直接影響到后續教育。幼兒美術課堂的開設最初的目標是為了培養和鍛煉幼兒的創造力和思維的發散性。但是就目前而然，我國的

3、社會風氣較為功利，這在一定程度上影響了幼兒美術教育，部分教師和家長片面的認為寫實性的畫作才具有一定的藝術價值和經濟價值，因此在幼兒美術教育等過程中過分的重視寫實性教育，而沒有重視幼兒創造力和發散性思維的培養和鍛煉，導致了丟西瓜撿芝麻的現象的發生，當前的幼兒教育已經嚴重的偏離的原有的目標。2.我國幼兒教育遇到的主要問題2.1過于功利化的教育目標和美術觀念。部分家長和教師對美術的認識過于片面，沒有形成正確的美術觀念，片面的認為美術就是簡單的繪畫，美術教育就是教授孩子如何繪畫。這種片面的美術觀念歸于功利化。幼兒繪畫技術的教育固然十分重要，但是也不能過分的追求寫實性繪畫，在這種觀念的影響下，幼兒可能會

4、在未來成長為一名優秀的畫師，但是卻與繪畫大師無緣。2.2過于單一的教學方式和固化的教學評價體系。在傳統的幼兒美術教育上，教學方式單一，僅僅是幼兒模仿教師進行繪畫，在之后教師對學生的畫作進行評價，評價的方式過于固話，對于優質的畫作僅僅是查看幼兒畫作的仿真性、色彩的清晰度等，過于追求繪畫的寫實性，這種教育方式和評價體系嚴重的制約了幼兒思維的發散性和創造性，很難挖掘出幼兒的潛力，磨滅了幼兒的創造力，限制了幼兒美術能力的全面發展，當前如何改善單一的教學方式和固化的教學評價體系時提升我國幼兒美術教育的主要問題之一。2.3幼兒美術教育人才的匱乏。我國當前的幼兒美術教育人才的水平參差不齊，部分幼兒美術教師沒

5、有經過系統的培訓，這就使得我國幼兒美術人才的水平差異較大，進而更難以保障幼兒美術教學的質量，部分幼兒美術教師在教學的過程中由于自身教學水平的限制，很難啟發幼兒的思維、了解幼兒的感受。還有部分幼兒美術教師在教學方式和教學理念上過于陳舊，僅僅采用填鴨式和模仿式的教學方法來教育幼兒美術，這就極大的限制了幼兒的創在力，使得幼兒很難了解美術的魅力，進而逐漸的失去了對美術的興趣。3.對如何解決我國幼兒教育存在的問題的一些看法和建議3.1回歸最初的教學目標，轉變當前功利化的教育模式。美術教學不僅僅是教授幼兒如何繪畫，更是培養和鍛煉幼兒思維的發散性和創造性的有利方式，但是當前功利性思維對我國幼兒美術教育的影響

6、較為深刻，因此教師和家長應當及時的轉變教學觀念，通過改進自身的教學方法和教學方式，回歸到最初的教學目標，重視幼兒創造性思維的培養和鍛煉，讓幼兒感受到美術的魅力，提升幼兒對美術的興趣。3.2從美術教師方面入手，提升美術教師綜合素質。幼兒美術教師是幼兒美術學習的引導者和指明燈，幼兒美術教師的水平同幼兒美術教學的質量有著密切的聯系，因此應從多方面入手提升幼兒美術教師的教學水平。3.3更新美術教學內容提升教學質量。當前我國部門幼兒園選用的美術教學內容過于陳舊，因此要想提升我國幼兒美術教育的水平，就應從教材方面入手，編寫適合幼兒學習的教材，在教學內容上更為貼近幼兒的心理和年齡的特點，注重教學內容的趣味性。4.結語幼兒美術教學時幼兒教學內容的重要組成部分，當前我國為了培養出高水平的人才，雖然已經采取了一系列的措施，提升了幼兒教學的質量，并已經取得了一定的成果，但是在幼兒美術教學方面還存在很多的問題和不足，因此應從多方面入手，正視當前幼兒美術教學的不足，有針對的性的開展幼兒美術教學問題的解決措施，通過多種方式共同開展才更更快的促進我國幼兒美術教學質量的提升。參考文獻：1龍梅.幼兒美術教育現狀、問題及對策j.中華少年，2015，（22）：193.2樊越.幼兒美術教育現狀分析及指導策略探究j.學周刊，2015，（07）：210-211